初中数学导学案教学方法_第1页
初中数学导学案教学方法_第2页
初中数学导学案教学方法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中数学 导学案 教学模式 四中 杜金 新课程提出 数学教学应该以 为了每个学生的发展 为基本 理念 那么在新课程的指导下如何让学生更轻松愉快的学习呢 实践发现 导学案 教学模式能使学生主动进入学习 在尝 试解决为题及信息交流的过程中 培养学生良好的学习习惯和学习 方法 充分发挥学生在学习中的积极性和主动性 提高学生自身的 学习能力 这些充分体现了 以学生发展为基本 的数学教学理念 它的具体操作过程和细节如下 问题设计 自主学习 合作 探究 教师点拨 达标训练 整理归纳 具体过程是 一 问题设计 发现疑难 教师要在课前为学生精心准备一份 导学案 它的第一部分就 是 自学导航 其中可以设计一些预习提纲和预习作业 也可以设 计一些不同难度的题以及不同类型的题型 这样学生在预习时就有 了明确的目标 并且对本节知识有了大概的了解 为学习本节知识 做好了充分的准备 二 自主学习 尝试解决 这一环节 教师可以通过行间巡视 质疑设难 个别询问 提 问检查 自学导航 的学习情况 最大程度的暴露学生自学中的疑 难问题 为 后教 做好准备 同事教师也要鼓励学生高效的完成 自学任务 并且多表扬完成较好的学生 三 合作探究 信息交流 这一环节教师可以组织学生在组间互相交流 也可以抽学生把 自己的结果写在黑板上 这样大家共同解决问题 在这个过程中 教师应尽力构建一个民主 和谐的学习氛围 让信息能够多向交流 让每一个学生都敢于参与 主动参与 调动学生的主动学习兴趣 激发主动探究的精神 真正把学习当做自己的事情去做 使学生在 讨论中主动去探索知识 进一步加深理解 形成一种主动质疑的能 力 四 教师点拨 拓展延伸 针对学生交流之后的共性问题 教师进行点拨 但要注意 1 教的内容是自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题 对学生通过 自学掌握的一律不教 2 教的方式是 兵教兵 会的学生教不会的 学生 教师只评定对不对 完整与不完整 对 不对的 要帮助更 正 对 不完整 的要帮助补充 3 教的要求是 教师要不折不扣 的达到大纲规定的要求 要引导学生找出规律 真正知其所以然 五 达标训练 能力提升 在 导学案 的达标训练这一环节中 教师要设计一些典型性 梯度性的练习题 要让学生能在实践中把刚刚学到的知识转化为能 力 全面提高学生素质 同时检测课堂教学效果 同时让学生进一 步运用 触类旁通 真正提高学生分析问题 解决问题的实践能力 和应用能力 六 学生小结 整理归纳 先让学生谈谈本节课的收获 包括知识 能力 方法等 其他 同学补充 最后教师整理归纳总结 总之 在整个教学过程中课堂是舞台 教师是导演 学生是主 角 教师的主导作用体现在 诱 学生 维 导 学生探究 变 课堂为学生探索 发现 创造的场所 使学生真正的成为学 习的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论