语文人教版五年级上册松鼠

人教版小学五年级语文上册人教版小学五年级语文上册 松鼠松鼠 教学设计教学设计 及教学反思及教学反思 桂平市蒙圩镇新阳小学桂平市蒙圩镇新阳小学 张媛张媛 教学目标 1 认识 11 个生字 正确读记 乖巧 驯良 清秀 矫健 等词语 2 朗读课文 了解松鼠的特点 激发学生热爱自然 保护动物的人文情 怀 3 比较 鲸 的说明方法 明白异同点 并充分感受课文中准确的说明 和生动 形象 细致的描写 积累语言 4 能用较准确 生动的文字对某一种动物的特点进行说明 教学重点 认真读读课文前的阅读提示 按照阅读要求进行自主阅读 整体感知课文 内容 了解作者是从哪几方面介绍松鼠的 体会作者对松树的喜爱之情 并探 究本文与 鲸 在表达方法上的异同 体会作者的表达方法 教学难点 探究本文与 鲸 在表达方法上的异同 也是本课的教学难点 可以让学 生以小组合作学习的方式进行探究 教学时数 1 课时 教学准备 1 事先布置学生搜集相关资料 了解松鼠的有关知识 2 教师制作关于松鼠形态 生活习性及文中重点语句的课件 一 创设情境 激趣导入 1 上节课我们认识了 海中之王 鲸 今天又有一位新朋友想和大家见面 它是谁呢 别着急 它来了 用多媒体播放 松鼠 看完之后 请用简洁的 语言说说你认识的这位朋友 说说你最喜欢它什么 用一个词概括一下 2 那么 大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢 今天我们就来学习 法国著名博物学家布丰的 松鼠 请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或 松鼠的情况 二 整体感知 明确目标 1 自由朗读课文 注意读准字音 2 读阅读提示 想想 这篇文章要我们了解什么 反馈 作者从哪几个方面介绍了松鼠 想想课文在表达上与 鲸 有什么相 同与不同 说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱 初步感知课文内容 培养学生搜集处理信息的能力 三 细读课文 自主感悟 1 自读课文 找出文中的生字 利用查字典或联系上下文的方法解决问题 2 自由朗读课文 标出自然段序号 再想一想 每个自然段主要说的是什 么 3 默读课文 边读边想 松鼠是一种怎样的动物 你能用一句话或几个词 语概括出松鼠的特征吗 明确 松鼠是种漂亮的小动物 它驯良 乖巧 很讨人喜欢 4 作者从哪几个方面介绍了松鼠 5 感情朗读课文 选择一个自己最喜欢的段落 美美地读一读 用充满感情的读书声来抒发 自己对松鼠的喜爱 学生一起来读一读 谁喜欢哪一部分就站起来大声读哪一 部分 充分尊重学生的自主性 用朗读为说明文注入人文美 四 合作学习 探究写法 四人小组合作 讨论交流 比较课文在表达上与 鲸 有什么异同 经过小组讨论后 有没有还未解决的呢 说出来 我们大家一起来解决 互 相质疑 解疑 合作学习 集体攻关 研讨写法 五 扮演松鼠 自我介绍 你喜欢松鼠吗 就请你扮演小松鼠 结合课文内容发挥自己的想象 介绍 一下你们松鼠大家族 六 小结方法 拓展延伸 1 学习了本文之后 你觉得如何才能更好地介绍动物呢 讨论 1 准确 生动的语言 2 合理清晰的结构 3 鲜明的事物特征 4 恰当选用说明方法 2 学以致用 请你仿造 松鼠 的表达方法 分别以 漂亮 驯良 乖巧 为中心描述一下小狗的特征 七 板书设计 10 松鼠 漂亮 外形 松鼠 驯良 活动 乖巧 搭窝 八 教学反思 松鼠 是一篇描写动物的课文 语言生动 内容浅显易懂 介绍了松鼠 的外形和它的生活习性 表达了对动物的喜爱之情 因而在课堂上充分利用媒 体资源组织学生观看有关松鼠的图片 丰富了学生对松鼠的认识 接着阅读连 结语明确学习目的 然后自主阅读 整体感知课文内容 让学生能够从整体入 手 理清文章思路 然后在讨论的基础上 让学生同时明白了文章是从外形 生 活习性这两方面给我们介绍松鼠的 初步培养了学生的概括能力 在学习松鼠外形的美丽的过程中 我采用的方法主要是让学生通过多种形 式的读来感受松鼠的美丽 并对照松鼠的图片 让学生体会它的外形的美丽可 爱 学生收到了很好的效果 在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠 活动情景的动画 再次让学生体会到了松鼠的可爱 在学习松鼠搭窝这部分内 容时 让学生划出课文中表示顺序的词 鼓励学生用这些词说一句话 这样既 符合学生的认识规律 并能让学生学以致用 通过复述塔窝这一过程 培养了 学生的口头表达那能力 学习最后一段时 让学生