语文人教版四年级下册24 麦哨

24 24 麦麦 哨哨 学校 西湖小学 教师 马晓红 一 学习内容 一 学习内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册 第 24 课 二 课时数 二 课时数 1 课时 三 学习目标三 学习目标 1 认识 8 个生字 2 有感情朗读课文 感受乡村孩子纯朴自然 欢快清新的童年生活 感受 田园风光的美好 3 体会作者生动形象的语言 积累文中的优美语言 四 学习重难点四 学习重难点 重点 感受乡村孩子们快乐的童年生活 感受田园风光的美好 五 教材简析五 教材简析 这是一篇略读课文 作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰 收的景色和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形 展现了乡村孩子天真 纯朴 可爱的形象 全文洋溢着浓郁的生活情趣 六 学情分析六 学情分析 本单元的课文主要围绕 走进田园 热爱乡村 展开 学生已经学习 乡 下人家 和 牧场之国 对学习这类课文已经有了一定基础 这节课我将在充 分引导学生读的基础上 解决问题感受乡村孩子的纯朴 感受乡间的田园风光 六 教具准备六 教具准备 多媒体课件 录音 七 教学过程七 教学过程 一 揭题导入 一 揭题导入 设计意图 这是一篇描写乡村田间美景和孩子欢快玩耍的情形的课文 采用谈话的方式直接引导学生快速走进文本 1 谈话导入 童年是一幅画 画中有我们五彩的生活 童年是一首诗 诗中有我们明媚 的笑脸 今天就让我们一起来学习 板书 24 麦哨 请大家齐读课题 二 自读课文 检查生字 二 自读课文 检查生字 课文虽然是一篇略读课文 但文中还是有许多难读的词语要学生多读 还有一些比较好的词语需要学生去积累 1 自读课文 请大家自由地读课文 注意读准字音 读通句子 2 检查生字 听到同学的读书声 我就知道了你们读得很认真 谁来读读这些词语 湖畔 花兜 擎起 麦穗儿 包裹 剥开 嚼一嚼 肺腑 撩起 鹅黄嫩绿 芽苞初放 黑白相间 3 出示图片理解词语 鹅黄嫩绿 芽苞初放 黑白相间 三 初读课文 感受麦哨 三 初读课文 感受麦哨 本文教学的重点是引导学生多读 让学生听范读 可以引导学生模仿范 读 读好文中优美的句子 在听的同时 安排任务可以提高学生听范读的质量 1 请同学们听范读 找出描写麦哨的句子 读给大家听一听 2 根据学生回答出示 呜卟 呜卟 呜 田野里 什么声响和着孩子的鼻音 在浓绿的麦叶上掠过 一声呼 一声 应 忽高忽低 那么欢快 那么柔美 呜卟 呜卟 呜 是谁又吹响了那欢快 柔美的麦哨 一忽儿 四处都响了起来 你呼我应 此起彼落 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里 传得很远 很远 1 小组合作读一读这些句子 两个读开头段 两个读尾段 2 想一想 麦哨带给你怎样的感觉 板书 欢快 柔美 你能把这种 美妙的感觉读出来吗 四 朗读课文 感悟语言美 四 朗读课文 感悟语言美 本文的教学重点是引导学生自读自悟 在理解课文的同时 品味优美的 感受乡村孩子们快乐的童年生活 感受田园风光的美好 对此 我在教学时充 分引导学生多读 在读中来感悟 A 品欢快 1 麦哨声带给我们的感觉如此欢快 如此柔美 这麦哨声是谁吹的 孩子 们 他们的生活怎么又是怎么样的呢 小组合作找出这些句子 在小组内多读 几遍 2 汇报交流 出示 课文第五自然段 3 你能读出欢快的感觉吗 4 说一说 做一做 课文通过写孩子在 边割草 玩耍 边吹麦哨的情景 写出 了儿童的 表达了作者对 的赞美 对愉快 乡间生活的向往之情 5 他们的童年生活是多么 自由 快乐 丰富多彩 玩累了 喊渴了 他们还有纯天然的饮料 快找找 他们喝什么 1 谁来介绍一下 怎么吃 什么味道 2 谁再来读读 让我们再来回味一下甘甜清凉的滋味 B 品柔美 1 同学们乡村的孩子们的生活如此欢快 那么 乡村的景色是什么样的呢 请同学们赶快去找一找 并把它读给你们小组的同学听一听 2 汇报交流 出示 课文的第四自然段 3 乡村的风光真柔美 你能把这种柔美读出来吗 五 拓展延伸 五 拓展延伸 设计此环节是为了引导学生 将课文中学到东西迁移到自己习作中去 丰富自己语言 文中的乡村风光是五彩缤纷的 孩子的生活是丰富多彩的 他们有他们的 快乐 我们也有属于自己的快乐 谁来说说 你在生活中有那些快乐的事