语文人教版四年级下册《渔歌子》教学设计

渔渔歌子歌子 教学教学设计设计 伊金霍洛旗伊金霍洛旗乌兰乌兰木木伦伦小学小学 苏苏玉萍玉萍 学学习习目目标标 1 学习 塞 笠 蓑 三个生字 2 在诵读中想象画面体会词中的美景感悟作者的悠然自 得的心境 3 培养古诗词学习的方法和主动积累诗词的意识 教学重教学重难难点 点 体会到诗中画面的美丽 感悟到作者自由 闲适 的情感 课时课时安排 安排 一课时 教学准教学准备备 制作课件 学生查找诗人的资料 课课前活前活动动 1 背诵 忆江南 简单介绍词的相关知识 2 渔歌子 板书 导入 3 一分钟背词语比赛 为后面学习做铺垫 一 走一 走进进画面 将画面画面 将画面转换为词语转换为词语 1 同学们刚才听了一首很优美的歌曲 你可以用词语 或者是句子来形容这些画面 2 学生试着用词语描述画面 过渡 一首优美的诗词不仅有明艳的颜色引人入胜 更有 朗朗上口的音韵令人心旷神怡 二 二 读读 读读出出词词的味道的味道 一 一 读读出出节节奏奏 1 自读这首词 根据意思读出节奏 2 出示标好节奏的词 学生对照读出节奏 3 指名读 点评 抑扬顿挫地读 全班齐读 二 二 读读出内容 一幅出内容 一幅优优美的画卷 美的画卷 过渡语 诗词言情 诗词言志 很多时候诗词是一幅画 让我们走进渔歌子一起去欣赏优美的景色 1 学生自读汇报词中的景物 幻灯片出示 2 填空 如果让你用一个词语形容一下这山 这水 这白 鹭 这桃花 你想填上什么呢 西塞山 白鹭 桃花 流水 鳜鱼 箬笠和蓑衣 斜风 细雨 3 把这上面的内容写一写 你一定会被自己笔下的美景而 感到惊叹 指指导导朗朗读读 好一幅宁静优美的江南烟雨图 这美丽的景色令 人如痴如醉 流连忘返 让我们再次读一读这首词 读出词 中明艳的景色 读出词中宁静的美感 三 三 读读出味道出味道 一份愉快的心情 一份愉快的心情 过渡 著名学者王国维曾说 一切景语皆情语 在古诗 词中不同的景物中往往都蕴含着诗人不同的情感 1 请同学们走近张志和 结合你对张志和的了解与他进 行心与心的沟通 谈谈自己体会到的心情 2 介绍张志和的背景资料 体会 不须归 的深意 张张志和 初名志和 初名龟龄龟龄 唐代著名 唐代著名词词人和人和诗诗人 向唐人 向唐肃肃宗献宗献 策 深受策 深受赏识赏识和重用 又和重用 又赐赐名名 志和志和 后来因事 后来因事贬贬官 但他并官 但他并 没有去上任 而是托没有去上任 而是托词亲丧词亲丧回到了老家 并且从此以后不再回到了老家 并且从此以后不再 作官 作官 长长期期过过着着隐隐逸的生活 悠然徜佯于太湖一逸的生活 悠然徜佯于太湖一带带的山水之的山水之 间间 超然不在 超然不在尘尘世中 唐世中 唐肃肃宗曾派人宗曾派人寻寻找他 但是都没有找找他 但是都没有找 到 到 3 指名谈体会 过渡 在这如画的世界里 一个人在斜风细雨中的垂钓 没有人打扰 可真是悠闲自在啊 4 了解了张志和的这些情况以后 此时此刻你认为 这 个 归 字还仅仅是不回家么 5 也正是有这样宁静的心态 悠然自得的心境 眼中才 有这样的美景 整首词明丽俊美 意境优美给人以悠闲自在 的享受 让我们一起跟随作者去享受这人间仙境般的自在吧 渔歌子 起 配乐读 4 运用运用积积累 累 1 出示 和答弟志和渔父歌 唐 张松龄 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 2 小组合作学习 学习提示单 渔歌子 其二 渔歌子 其五 钓台渔父