语文人教版四年级下册21乡下人家

人教版四年级下册第六组第 21 课 乡下人家 教学设计 大理市下关镇洱滨完小 李兰 一 教材分析一 教材分析 乡下人家 编排在第六组 本组主题是 走进田园 热爱乡村 旨在让学生通过学习 感受充满诗情画意的田 园美景 体验自然质朴的乡村生活 体会作者的表达方法 丰富自己的语言积累 乡下人家 是本组第一篇精读课文 起到初步实现并辐射这一主题的作用 文章语言质朴 采 用白描和勾画的写法 按照房前屋后的空间顺序和春夏秋 三季 白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写 展现了乡下人 家朴实自然和谐 充满诗意的乡村生活 也赞扬了乡下人 家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装点自己生活的美好品质 这既是一篇美文 也是一组美 画 读之 正如作者所言 乡下人家 不论什么时候 不 论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 二 设计说明 二 设计说明 本课以 乡下人家 为载体 以乡村小学生的生活环 境为背景 引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静 感受乡村生活的美好 享受乡下人家的生活乐趣 培养学 生热爱家乡 善于用自己灵巧的双手装点自己的家园 装 点自己生活的美好品质 教学中充分调动学生的学习欲望 激发创美热情 组织学生以小组合作的方式 通过 乡下 人家 文本的细谈 赏析 结合自己生活的环境说一说 想一想 画一画家乡 再通过综合性学习活动 张扬学生 个性 使学生的综合素质得到培养 三 教学目标 三 教学目标 1 掌握 14 个生字 认识 5 个生字 理解 时令 屋檐 等词语 2 有感情朗读课文 感受并体会乡村生活的诗情画 意 3 把喜欢的部分背下来 4 围绕 走进田园 热爱乡村 开展一次综合性学 习活动 四 教学重 难点 四 教学重 难点 感受并体会乡村生活的诗情画意 五 教学课时 五 教学课时 两课时 六 教学过程 六 教学过程 七 课前准备 七 课前准备 1 生字 词语卡片 2 课文插图的挂图及投影片 3 搜集有关农村生活的资料 八 教学过程 八 教学过程 第一课时第一课时 一 导入 一 导入 1 师描绘引入 同学们 当我们远离喧嚣的都市 步入乡村 在乡间 的小路上 你会闻到瓜果的芳香 在夜晚的池塘边 你会 听到青蛙的歌唱 在辽阔的草地上 你会看到成群的牛 羊 同学们 我们今天共同走进乡下人家 一起感受田 园的诗情画意吧 揭题 2 板书课题 齐读课题 3 请学生结合自己的生活实际和所查找的资料 说 说你所了解到的乡下生活是怎样的 4 有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻 优美的笔 触为我们具体的描述了乡下人家的生活 你们想去看看吗 今天就让我们一起来学习第 21 课 一起走进乡村生活 一 起领略它那份独特的美 二 自学生字 新词 初读课文 整体感知 二 自学生字 新词 初读课文 整体感知 出示 自学指导 1 自由读课文 借助拼音读准字音 对不理解的词语 句子作上记号 2 练习将课文读通顺 3 默读课文 找找课文哪一小节概括了乡下人家的特 点 用铅笔作上记号 三 汇报交流 了解自学情况 三 汇报交流 了解自学情况 1 指明认读生字 生词 注意 饰 不要读成 sh 巢 不要读成 c o 冠字在本文的 鸡冠花 一词中读 gu n 2 指名部分同学读自己喜欢的段落 注意读准字音 把课文尽量读通顺 3 默读课文 1 6 自然段 想想描写了哪几处乡村的 风景 第一自然段 屋前的瓜棚 第二自然段 门前的花 屋后的竹 第三自然段 房前屋后的鸡群 第四自然段 屋后的小河 第五自然段 傍晚吃饭的情景 第六自然段 瓜架上的纺织娘 4 弄清课文的叙述顺序 课文按房前屋后时间先后的顺序写的 四 全班齐读最后一节 理解四 全班齐读最后一节 理解 独特独特 迷人迷人 的含义 进的含义 进 而理解整段话的含义 而理解整段话的含义 学生讨论后师小结 独特 是指 独有的 与众不 同的 迷人 是说 吸引人 这句话是说乡下人家 在任何时候 在任何季节都有着自己独特的 很吸引人的 美 真是这样吗 同学们 我们赶快来读一读课文 从作 者的语言描述中去发现乡下人家 迷人 独特 的美吧 五 自由读课文 初步感知五 自由读课文 初步感知 迷人迷人 独特独特 找出你认为最能体现乡下人家迷人 独特之美的语句 做上记号 在旁边可以写一写自己的感受 然后美美地读 一读 在脑海中勾画那美丽的画面 六 指导书写生字 六 指导书写生字 1 生齐读生字 说说要提醒大家注意哪些地方 2 师重点范写 冠 率 搬 三个比较难写的字 注意字的结构 摆放要匀称 3 学生练写 抄写生字 生词 第二课时第二课时 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 听写本课词语 2 同桌互评互改 二 研读品味 感受乡村生活的美二 研读品味 感受乡村生活的美 1 教师导语 作者笔下的乡村生活很美 读着读着 一 幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海 让我们一起走 进课文来感受美 品味美 2 合作学习 感受美 同桌一起细细品读课文 课文描写的哪一处乡村风景最 美 试着说说自己的理由 并找出有关的段落美美地读一 读 3 全班交流 教师点拨 抓住相关句段 引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活 环境和纯朴的生活 体会他们热爱家乡 热爱生活的情感 同时体会作者拟人的写法 感受生动语言的美 4 指导学生有感情的朗读 进一步体会课文内容和语言 的美 5 学习最后一个自然段 明确课文主旨 1 齐读这一自然段 2 讨论探究 你怎么理解这句话 它在课文中起什 么作用 三 整体回顾 想象拓展 三 整体回顾 想象拓展 1 刚才我们一起学习了课文 发现无论在屋前 院子 里还是小河里 无论在春天 夏天还是秋天 乡下人家的 确具有它独特 自然的美 现在我们再来齐读课文的最后 一节 现在 你一定会有更深刻的感受 2 师生齐读最后一节 3 小练笔 四季 在乡下别的地方 可能是一幅怎 样的图画呢 快拿起笔选择其中的一个季节写下来吧 4 全班展示 四 延伸拓展 阅读四 延伸拓展 阅读 在天晴了的时候在天晴了的时候 尽量让学生自主阅读 自己感悟 1 学生自由读 在天晴了的时候 试着画出作者描写 了哪几种景物 是怎样描写的 自己有哪些感受 2 交流感受 并在头脑中浮现画面 3 有感情地朗读 可在课内简单介绍一下著名诗人戴望舒 五 激发兴趣 布置综合学习活动的任务 五 激发兴趣 布置综合学习活动的任务 1 读了这篇课文 你是否感觉到了农村生活的诗情画 意 让我们开展一次 走进田园 的综合活动吧 2 读一读书上的提示 然后分组商量一下自己的小组 准备怎样开展这次活动 3 各组交流 汇报自己小组开展活动的计划 4 教师统筹安排 确定活动日程