英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it Part A

Unit2Unit2 WhatWhat timetime isis it it PartPart A A 第一课时第一课时 Let sLet s talktalk Let sLet s playplay 古埠镇邱家小学古埠镇邱家小学 叶波琴叶波琴 教学目标 教学目标 知识目标 1 能够听懂 会说与学习生活相关的单词 breakfast lunch dinner music class P E class English class 2 能够听懂会说日常交际用语 并能熟练回答 What time is it It s o clock It s time for 技能目标 1 学会表达时间的句子 能在现实生活中运用 2 能够听懂并发出一些指令 如 Time for breakfast Drink some milk 情感目标 1 激发学生的英语学习兴趣 培养良好的英语学习习惯 2 培养时间观念 养成守时 珍惜时间的好习惯 教学重点 教学重点 1 能够在情景中运用句型 What time is it now It s o clock 来进行时间问答 2 能运用句型 It s time to for 来表达 该做 了 做 的时间到了 教学难点 教学难点 能灵活运用句型 It s time to for 来表达 该做 了 做 的时间到了 教学准备 教学准备 一个教具钟 教学课件 单词卡片 教学设计 教学设计 StepStep 1 Warm1 Warm upup 教师请一组学生表演第一单元 Story time 中的故事 表演结束之后 教师提问 Where is Zoom 学生回答 He is in the canteen T Why S He is hungry T Why is he hungry What time is it now S It s 12 00 It s time for lunch 最后一句教师要引导 学生作答 StepStep 2 Presentation2 Presentation 1 教师拿出实物钟表 将钟表调整到八点上课的时间 创设情 景 T Now it s eight o clock 利用手势 将手指指到八点 帮助学生理解意思 并教读 注意 o clock 的发音 2 教师继续发散 将钟表调整到九点 让学生尝试表达时间 It s nine o clock 3 同桌两人一人画时间 另一人描述时间 运用句型 It s o clock 4 教师拿着钟表调整时间到下午四点 并问 What time is it 教 师指着钟表让学生回复几点了 帮助学生理解这句话的意思 S It s four o clock 板书问句 并教读 5 教师让学生互相问答时间 一人问 另一人依据所给的数字 进行回答 运用句型 What time is it It s o clock 6 教师将钟表时间停在四点 并说 It s four o clock School is over 教师发出叮零零的声音 可以结合 Class is over 来讲解 It s time to go home 教师做收书包状帮助学生理 解句子的意思 教读 over 7 讲解句型 It s time to for 来表达 该做 了 做 的时间到了 8 教师解释情景 放学了都回去了 课时 John and Wu Yifan 没有回去 结合挂图教师播放 Let s talk 部分录音 学生跟读 学习正确的语音语调 并理解对话大意 9 分组练习对话 并戴上人物头饰表演对话 请几组上台表演 评选出最佳表演小组 StepStep 3 3 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 完成 Let s play 准备 Beijing New York London Sydney 不同国家地区的时间卡片 两人一组 每人 抽一张图片 并运用句型 Where are you I m in In it s what time is it there It s It s time to 同桌两人一组 一人画钟表时间 提问 What time is it 另一人根据所画时间回答 It s o clock It s time to for StepStep 4 Home4 Home workwork 1 读一读 Let s learn 和 let s do 的内容 2 抄写 Let s learn 部分的 6 个单词 板书设计 板书设计 Unit 2 What time is it What time is it now It s 5 o clock Time to go home kids It s 6 o clock It s time for dinner PartPart A A 第二课时第二课时 Let sLet s learnlearn Let sLet s dodo 教学目标教学目标 1 能听说认读本课主要词汇 breakfast lunch dinner English class music class PE class 2 能听懂会说本课的会话 What time is it It s 9 o clock It s time for English class Let s go 3 能够熟练运用句型 It s time for 来表示该做 了 4 能熟练运用句型 What time is it It s o clock 问 答时间 5 能听懂 Let s do 并根据指令做出相应的动作 教学重点教学重点 掌握有关日常生活活动的六个单词及词组 教学难点教学难点 1 能够熟练运用句型 It s time for 来表示该做 了 2 能熟练运用句型 What time is it It s o clock 问 答时间 教学准备教学准备 教学挂图 单词卡片 教学光盘 实物钟表 教学过程教学过程 StepStep 1 Warm1 Warm upup 找学生上台表演 let s talk 这部分的对话 拿出教具钟 教师拨时间 并和学生 Free talk 如 T What time is it now Ss It s o clock It s time for to StepStep 2 2 PresentationPresentation 结合 John 一天的活动单词图片以及教具钟 来引出单词 如 教师将时间调整到 7 00 T What time is it Ss It s 7o clock It s time for breakfast 教师可展示课件图片 也可 以出示单词图片 breakfast 接下来 教师利用钟面时间继续教 授时间表达和其他几个单词 词组 并板书 breakfast English class lunch music class PE class dinner 教师通过领读和听录音跟读 让学生掌握正确的读音 尤其 要注意 breakfast 和 o clock 的发音 教师可采用模仿竞赛的形式 在学生中开展互帮互学 StepStep 3 3 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1 Let s do 教师首先引导学生复引导学生结合图片以及教师自己的肢体语 言尝试理解句子 播放 Let s do 部分内容 边听并边做动作 待 到学生熟练之后 教师发指令 学生做动作 比一比谁做得最好 也可以教师做动作 学生说指令 2 大转盘 转转转 利用时针转盘转转转 当转到几点时 同桌两人一组运用句型 问答时间以及相应的活动 如 S1 What time is it now S2 It s twelve o clock It s time for lunch 3 单词卡片开火车 出示单词卡片 请几名学生依次读 教师给予纠正发音 StepStep 4 4 HomeworkHomework 跟读 Let s learn 部分的录音 板书设计 Unit 2 What time is it breakfast English class lunch music class PE class dinner What time is it It s 9 o clock It s time for English class Let s go 教学反思教学反思 本课时主要要求学生掌握日常活动的六个单词和短语 并继续 巩固复习句子 What time is it It s o clock It s time for 因有的单词学过 有的单词 短语要现学 教师要通 过大量的操练 让学生掌握读音 并能听懂 会话 认读 同时能 灵活融汇于句子中 PartPart A A 第三课时第三课时 Let sLet s spellspell 教学目标教学目标 1 感知并归纳 ir 和 ur 在单词中的发音 2 能够听 说 认读例词 girl bird nurse hamburger 3 能够读出符合 ir 和 ur 发音规则的单词 4 能完成 Let s spell 部分的练习 教学重点教学重点 引导学生归纳字母组合 ir ur 在单词中的发音规律 教学难点教学难点 能够读出符合 ir 和 ur 发音规则的单词 教学准备教学准备 例词图片 教学光盘 音标卡片 教学过程教学过程 StepStep 1 Warm1 Warm upup 开火车探望上一单元所学的汽球宝宝里的单词 复习短元音 的发音 开火车读顺口溜 No water nears the computer 声音由小 到大 速度由慢到快 StepStep 2 2 PresentationPresentation 呈现 girl bird nurse hamburger 例词图片 让学 生尝试读出单词 并找一找 girl 和 bird nurse 和 hamburger 两组单词的构词特点 以及划线部分的发音特点 教 师不要急于给答案 应鼓励学生自己发现 播放例词录音 让学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词 给出单词音标 让学生归纳出 ir ur 的字母组合都发长 元音 可通过小组讨论的形式来了解每个音素所对应的字母 并归纳出发音归律 再一遍跟读例词 体会长元音的发音 StepStep 3 3 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 1 完成 Read listen and circle 教师首先将学生分成若干小组 让学生以小组为单位朗读本部 分单词 依次轮流朗读 小组其他成员进行纠正 然后学生一边听 一边做题 师生一起核对答案 然后采用分组读 个人读的形式朗 读单词 对于发音错误的地方教师予以纠正 2 完成 Look listen and write 教师播放录音 学生听第一遍时 理解意思 听第二遍时 学 生在四线三格里写出相应的单词 然后师生一起核对答案