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第 1 页 共 3 页 关于关于 后进生转化后进生转化 主题发言主题发言 4 月 22 日上午的课程是教学论坛 谈后进 生转化与特长生的培养 我是 14 位发言学员中的一 位 我发言的题目是 后进生转化中教师角色定位与 转化策略 准备得比较充分 做的 PPT 也比较多 10 分钟 的时间不够用 最后在专家的催促下 只好杀青 连 客套话都没有捞到说 回到座位 许多学员们说很想 听我讲完 因为我所讲的与大家有所不同 材料很新 鲜 观点也鲜明 点评老师是江苏大学的高玉华教授 他很客气地对我所讲的内容进行评价和点拨 他指出 我的发言很朴实也很有说服力 但是其中有些论据离 主题太远 虽然很吸引人 却不能有力的论证论点 一句话逻辑性不强 而且一定要把经验之谈变为理性 思考 他认为这也是中小学教师写论文的通病 本来 我是想参加另一个话题的发言的 那个话 题是 教育科研经验交流与分享 我自认为对那个 话题很有心得 但是在听完了高教授点评的 14 人发 言之后 我很庆幸参加这个话题的活动 它让我 对后进生转化问题有了更深刻的认识 许多人认为学习差 品德一般的同学 将来走上 第 2 页 共 3 页 社会不一定差 还有可能成为很有能力很有影响的人 物 而那些优等生将来走上社会不一定就能吃得开 所谓 高分低能 他们中有的人甚至社会关系 活 动能力 人际交往能力 官场应酬本领等等都极差 其实 我们对所谓 成功人士 还是没有一个客观的 标准 高教授认为 那些专业研究人员 他们哪有时 间去搞关系 他们把时间精力都奉献给科研事业了 他们是时代的精英 你能说他们不是成功者 那些做 学问的学究 你能说不是成功者 我们不能不说 当 下人心向钱看 许多人看问题是很不全面 很不科学 的 甚至可以说是违心的 仅仅看到某些人上学时候 一蹋糊涂 走上社会发了财 吃香喝辣 纵横捭阖 就认为他们是成功人士 其实这种观点是片面的 错 误的 再看看怎样界定后进生 高教授认为 在美国根 本就不存在这个概念 美国班级里学生的行为 要是 按中国中小学教育的观点 那些学生都是差生 他们 可以在老师讲课时突然跳到桌子上跟老师理论 他们 可以在老师热情饱满地读书时埋头睡大觉 这些都是 很正常的 但在我们看来可能不可思议 表面现象看 来差的学生 不一定本质是差的 只要不是弱智儿童 其实他们都能胜任学习任务 从这个角度讲 许多后 第 3 页 共 3 页 进生都是老师制造出来的 如果不制造后进生 其实 就无需转化后进生 当然 后进生也并非或不完全是老师制造出来的 后进生的成因各种各样 那么 回到后进生转化
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