苏教版2020届九年级下学期语文3月阶段性测试试卷（I）卷.doc

苏教版2020届九年级下学期语文3月阶段性测试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共10分)1. （2分）下列词语中的划线字，注音全部正确的是（ ） A . 虔诚（qn） 皱缬（xi） 霪雨（yn） 惺忪（xng）B . 害臊（so） 迥然（jing） 憋闷（bi） 犀锐（x）C . 阴晦（hu） 稠密（cu） 懊丧（sng） 挪步（nu）D . 铿锵（qing）寥廓（ku） 擅自（shn） 跺脚（du）2. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A . 具有“滨海城市”之称的南沙因为变得更加可亲可爱，所以有了随处可见的绿意。B . 随着时间的推移，作为岭南文化重要组成部分的粤剧，已经没有了往日的兴盛。C . 国家医疗保障局相关领导在座谈会上强调，要努力建成更加公平更可持续的医疗保障。D . 根据最新数据显示，中国已在154个国家建立了548所孔子学院，学员总数达187万人。3. （2分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A . 杜甫的茅屋为秋风所破歌是一首能唱的诗，属于古代诗歌的一种体裁。B . 战国策着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略，作者是西汉刘向。C . 孔乙己是鲁迅的代表作之一，选自呐喊，是鲁迅在“五四”前夕继狂人日记之后写的第二篇白话小说。D . 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。4. （4分）阅读下面的文字，完成小题。 当意外突然闯入生活，你会有什么样的反应？是焦躁不安？还是从容不迫？上海城市交响乐团的演奏者们，为我们呈现了一个惊喜而生动的选择。一曲悠扬婉转的我的祖国 ， 让原本焦灼难熬的时间变得愉悦轻快，也让身处异国他乡的国人，感受到了祖国温暖的存在。上海城市乐团演奏者们身上的动人之处，不只在于音乐所散发出来的魅力，还在于他们处身焦虑时依然葆有的那份从容豁达。面对眼前的难题，没有心浮气躁，没有吹毛求疵 ， 而是以己之力，为自己和他人纾解烦恼、排遣压力，这样的生活态度，在当下略显浮躁的社会，的确显得难能可贵。而反观生活中那些或因小小龃龉，或因暂时不顺，就埋怨这埋怨那，动辄“路怒”“网怒”的人，他们自己尚且不能逃离坏情绪的泥沼，又如何能为身边人营造一个积极向上的“小气候”？（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（ ） A . 呈现B . 焦灼C . 吹毛求疵D . 尚且（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ） A . B . C . D . 二、 情景默写 (共1题；共5分)5. （5分）按要求填空。 （1）海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州） （2）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） （3）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒） （4）_，教然后知困。（礼记） （5）陆游的游山西村中比喻困难中往往蕴含着希望的句子是：_，_。 （6）完整默写龚自珍的己亥杂诗（其五）。 _，_。_，_。三、 名著阅读 (共1题；共5分)6. （5分）根据水浒相关内容，完成下列小题。 （1）清初著名文学评论家金圣叹说：“水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”请你为下列人物语言选择合适的主人公。 A林冲 B鲁达 C杨志_道：“原来如此，也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。”_见说，泪如雨下，便道：“上下，我与你二位往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘。”_寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”（2）通过阅读，小嘉发现林冲等三人出场时都不是普通百姓，因而质疑水浒传“官逼民反”的主题。对此你有何看法？请结合整本书内容阐述理由。 四、 语言表达 (共1题；共5分)7. （5分）阅读下面材料，按要求作答。 为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，进一步践行绿色发展理念，根据团县委关于组织开展“水岸同治”志愿服务行动实施方案要求，2019年1月14日，红旗中学“蒲公英”志愿服务队到下滩村渡船头大桥旁集中开展“参与水岸同治，守护碧水蓝天”榕江河岸卫生清理志愿服务活动，全校共28名志愿者参加了此次活动。（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。 （2）我们号召更多青年加入“水岸同治”志愿者队伍，用实际行动争当“水岸同治”的倡导者、监督者，争做“水岸同治”的实践者，请你为此拟写一条宣传标语。 五、 现代文阅读 (共2题；共40分)8. （20分）阅读下面的文段，回答问题。 驿路梨花第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来:老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗? 老人严肃地说:我感谢你们盖了这间小草房。为头的那个小姑娘赶紧摇手:不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔:你们要在这里长住?解放军说:不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问:梨花呢?前几年出嫁到山那边了。不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:驿路梨花处处开。（1）下面对课文的理解不正确的一项是（ ） A . “瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘的诚挚的感激之情。B . 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。“闪出”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。C . “她姐姐很受感动，”“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。D . 选段插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。（2）结合全文内容，下列分析不正确的一项（ ） A . 全文按照事件发生顺序组织材料，以“我”和老余的见闻为主线展开情节，时间跨度从十年前到现在。B . 文章采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象。直接描写的人物有“我”、老余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。C . 梨花姑娘是小说中的主要人物，她虽然没出场，但通过其他人物的介绍，她的形象光彩照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气。D . 文中多次提到梨花，开头实写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。（3）文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？ 9. （20分）阅读下面三篇短文，回答问题。 【甲】归牧缪崇群一个八九岁大的女孩子，拉着一个小火车头这是我给水牛起的名字，因为它的身体比一般黄牛要庞大，在田间并不显得，等它走上了小路，对面遇见，就觉得它格外大，格外重，格外笨，真的像一个小火车头了。水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响，同火车头停下来的那个情景，可算毫无二致。那么小的小姑娘，那么美好的，脸圆圆的小姑娘，她的个子，她的模样，她的服装，和这个水牛比照起来，一个在前头，一个在后面，谁说不像拉着一个小火车头呢？那头水牛，走走歇歇，好像意犹未尽；孩子背转过来退着步子走，仿佛听它的便，很有耐性似的。虽然我晓得这个孩子念家的心切，牛却不慌不忙地，并不随随便便就让这个小主人牵了回去。我看见这个小女孩的腕上，有一只还套着一个人造象牙的小手镯。她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。她们不比那热带地方的朝廷，坐在象背的锦鞍上，华丽伞盖底下的王孙公主们更高贵些，更令人羡慕吗？【注】选自石屏随笔，云南人民出版社2008年版，缪崇群（19071948），我国现代作家。【乙】患肺痨病的小女孩希梅内斯白石灰墙的冷清病房中央，她直挺挺地坐在孤独的椅子上，面色苍白无神，像株枯萎的香甘松。医生要她下乡晒点三月的阳光，不过可怜的孩子身体太弱了。“就快走到桥边的时候，”她告诉我，“你知道吗，老伯伯，我就透不过气来。”她微弱、断续的童音疲倦地弱去，就像夏天的微风时而欲吹又止。我让她骑着普儿出来透透气。一路上，削瘦垂死的脸庞笑得多开心，满是黑眼珠、白牙齿。妇人都跑到门口看我们走过。普儿放慢脚步，仿佛知道背上驮的是朵脆弱的玻璃百合。兴奋和喜悦改变了小女孩的容貌，配上一身纯白的衣裳，看起来就像路过小镇赶往南方的天使。【注】选自小毛驴与我，团结出版社2005年版，林为正译。希梅内斯（18811958），西班牙著名诗人。普儿：小毛驴的昵称。【丙】玩具泰戈尔孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍着折下来的小树枝儿。我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。我正忙着算账，一小时一小时在那里加叠数字。也许你在看我，心想：“这种好没趣的游戏，竞把你一早上的好时间浪费掉了！”孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。你呢，无论找到什么便去做你的快乐的游戏。我呢，去P把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。我在我的脆薄的独木船里挣扎着，要航过欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戏了。【注】选自飞鸟集新月集，湖南文艺出版社2011年版，郑振铎译，泰戈尔（18611941），印度文学家。（1）上面三篇短文分别描绘了孩子富有童趣的几面，请用简洁的文字概括。 （2）“慢慢走，欣赏啊！”品读【甲】【乙】两文中的画线句子，回答括号中的问题。 她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。（【甲】文两次写到“我”看到她们“落”在后面，有何用意？）普儿放慢脚步，仿佛知道背上驮的是朵脆弱的玻璃百合。（【乙】文中这个句子有何表达效果？）（3）玩具中画线的句子从孩子的角度描写，在文中有什么作用？ （4）三篇短文都运用了对比的写作手法，使文章的内涵更加丰富和深刻，请选择其中一篇，找出文中运用对比之处，并加以分析。 六、 文言文阅读 (共1题；共17分)10. （17分）阅读下文，回答相关问题。（甲）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）（乙）宋公与楚人期战于泓之阳。楚人济泓而来。有司复曰：“请迨其未毕济而系之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之馀，寡人不忍行也。”既济 ， 未毕陈 ， 有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。【注释】宋公：即宋襄公，宋国国君。期：约定时日。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。（1）下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是（ ）例句：宋公与楚人期战于泓之阳。A . 骈死于槽枥之间（马说）B . 行者休于树（醉翁亭记）C . 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）D . 能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）（2）把下列句子翻译成现代汉语。请迨其未毕陈而击之。（3）有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。（4）阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)11. （6分）阅读诗歌，回答问题。 天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）小令中，“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一蝠怎样的景象？ （2）“小桥流水人家”的情意与“断肠人”的愁情是否一致？请简要分析一下。 （3）这首小令表达了作者怎样的情感？ 八、 材料作文 (共1题；共5分)12. （5分）以下作文，任选其一。 作文（一）题目：一句心里话作文（二）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。古人说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和不足。但生活中，我们往往只看到自己的长处，而忽视自己的短处；也往往只看到别人的短处，而忽视别人的长处。那么，我们应该如何看待长处与短处呢？要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真华的情感；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少