教师备课的基本要求

教师备课的基本要求 备课是讲课的起始环节 是教师力求取得最佳课堂效果 的先决条件 是教师教学行为和学生学习行为的点子库 也是提高教师自身素质的有效途径 为实现教师有效备课 提高备课 上课质量 结合新课程改革 特制定教师备课 要求 1 备课指导思想 面向全体学生 注重每一个学生充分发 展 因材施教 注重差异 体现教师的科学精神和智慧 2 备课中把握如下环节 1 熟悉课标对各年级段的具体要求 2 熟悉教材内容 教学目标 任务和要求 教材的体系和 内容的主次 突出重点 抓住关键 3 了解分析学生 学生心理 生理特点 认知水平 最大 限度地体现因材施教的差异原则 最大限度地发展学生的 创新能力 4 选择合适的教法和学法 调动学生的非智力因素和站在 学生的角度多思考如何与学生沟通交流 充分考虑学生主 动性学习 师生成为学习的共同体 5 教学设计 以学生的眼界设计教学思路 预测学生可能 的思维活动和问题 并设计相应的对策 突出教学重点 分散教学难点 学生有哪些活动 教师如何协助或指导这 些活动 如课件 实验 实践 练习 如何利用教材内容 拓展 延伸 6 课堂练习设计 有的放矢 围绕目标 重难点 可能有 哪些问题 7 作业准备 精心挑选 难度适宜 遵循由简到难 循序 渐进 知识与技能训练结合 围绕差异教育 分层布置作 业 3 备课格式内容 内容包括 1 课题 2 课型 综合课 实践课 互动课 开放课 创新课 探 究课 3 教学目标及任务 4 教学中的重难点 5 教学方法 教学手段 学法 教具准备 6 教学过程设计 主要围绕突出重点 分散难点的学生活动 内容 及可能出现的问题 教师如何指导 协助学生活动 体现学法指导 7 设计板书和作业 板书可用红笔在过程设计内划勾划 作业 根据学生情况实行分层布置 8 写好教后信息反馈 备注 教师备课可以有特色 但必须体现备课思想 具备 上述基本步骤 否则一律按缺教案处理 4 备课步骤 1 把握本单元的教学目标 2 阅读和深究教材 3 翻看相关材料 同时了解学生 4 确定教学目标 选定教学内容 研究教学方法 5 编写课时教案 5 备课内容 1 备课标 教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示 的原则 方法 达到课标所要求的水准 把课程标准的精 神贯彻到每一次课中去 2 备教材 教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构 掌握三基 基本理论 基本知识 基本技能 三性 思想性 科学性 系统性 三点 重点 难点 疑点 创造性地使用 整合教材 3 备教具 上课需要教具的 必须提前做好准备 需要在 微机室 语音室 多媒体教室上课的 要提前做好课前硬 件准备 4 备学生 要从不同的学生水平出发 因材因人施教 既 要面向全体又要分层次提出要求 努力使教学切合学生实 际 5 备教法 要从实际出发 讲求实效 灵活运用 自主 合作 探究 等各种教学方法 形成自己的教学特色 6 备板书 要深入分析教材 理清脉络 抓住中心 用简 洁的文字或图形 把每一节课的中心内容展现于黑板上 让学生易于理解 便于记忆 7 备作业 备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业 合理安排课后作业的质和量 8 备资源 教学和学生的实际生密切联系 本节课所涉及 的现实生活资源教师要做到心中有数 6 教案的构成要素 1 清楚而单一的课题 2 正确而具体的教学目标 3 准确而恰当的重点难点 4 规范而适用的板书设计 5 有效而多样的教学方法 6 组织相宜的教学步骤 7 体会深刻的教学反思 7 课堂结构的教学设计 1 教学内容的