《元日》教学设计

元日 教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 学会本课的生字 3 了解中国的传统节日 春节过年的习俗 表达人们对生活的热爱 对美好情感的追求 4 理解诗句内容 感受诗句中渲染的 欢天喜地 热热闹闹 的节日气氛 教学难点 1 能正确 流利 有感情地朗读 背诵全诗 2 通过各种方式以读悟情 指导背诵诗歌 教具准备 1 各地过年的图片 2 多媒体课件 教学时数 1课时 一 引入 1 同学们 十二月份结束了 我们将迎来新的一年 新年的第一天是什么节日 元旦 2 今天我们要学习一首古诗 题目叫 生 元日 师板书课题 瞧 元日 和 元旦 只有一字之差 知道 元日 是指哪一天吗 元 是第一的意思 元日 也是第一天的意思 在古时候 元日 也叫 元旦 那 元日 是不是指我们现在所说的元旦呢 不是的 我国古时候通 用的是农历 新年的第一天指的是正月初一 也就是正月初一这一天才叫 元日 和 元旦 民国时期 我国开始通用公历 为了便于区别 我们现在把公历一月一日 叫 元旦 把农历正月初一叫春节 也叫过年 今天我们要学的宋代的王安石写的 元日 指的就是正月初一过春节这一天 了解了 元日 我们再把课题读一遍 生读课题 3 从课题里 你联想到什么 2 无论何时何地 所有的炎黄子孙都很注重过年 这节课 今天我们一起学习王 安石所写的七言绝句 元日 看看古人是怎样过年的 二 初读古诗 读出节奏 1 回忆学法 我们要学会一首古诗你有什么基本办法呢 读准字音 读通诗句 读出节奏 理解意思 展开想象1 根据意思编故事 2 根据意思画画 2 你们有信心读准 读懂古诗吗 谁敢来读给大家听听 请一生读 随即点评 哪个同学认为比他读得还好 再请一生读 读得真不错 我们一起来读读 好吗 全班齐读 3 古诗还以他特有的节奏美吸引着我们一代又一代的炎黄子孙 你们认为该怎样 读 才算读出了这首诗的节奏 请一生说 课件示范 齐读 三 学习古诗 交流 1 要读懂古诗还要先理解词语的意思 你理解了哪些词语的意思呢 2 你还有什么不懂的或不理解的吗 告诉大家 让大家帮帮你 请学生回答 相机指导 3 在大家的帮助之下 是不是都理解了古诗了呢 请你试着把古诗的意思连起来 说一说 注意 理解古诗可以把用在两部分间加上自己的话 使意思表达更通顺 指名说 一起说 4 你们真了不起 通过理解诗意 我们知道古人过春节原来要燃爆竹 板书 还 要 生 饮屠苏 迎红日 换新符 5 古人过年原来也这么热闹呀 老师心里也痒痒的 也想来读读这首诗 体会一 下古人的热闹和喜庆 好吗 不过老师有个要求 你们把眼睛闭上 听老师读 在头 脑中想象 你听到了什么 看到了什么 师读 读后学生汇报 6 小结 多喜庆 多热闹呀 能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗 如 果你觉得读不足以把热闹和喜庆表现出来 也可以通过动作表现出来 指名读 全班读 四 熟读成诵 拓展延伸 1 这么喜庆的诗句 我们想不想把它印在我们的脑海里 就让我们关着课本一起 把它背出来 2 古人以 元日 为题写的诗 还有很多 老师精心挑了一首 送给大家 读完 后 你会了解古人更多的过年习俗 甲午元旦 清 孔尚任 萧疏白发不盈颠 守岁围炉竟废眠 剪烛催干消夜酒 倾囊分遍买春钱 听烧