氧气的实验室制法教学设计

第 1 页 共 10 页 氧气的实验室制法教学设计氧气的实验室制法教学设计 沾益县大坡乡第三中学 尹国龙 课题名称 第二单元 课题三 制取氧气 二课时 教材所在页 第 37 43 页 教材版本 人教版 一 教材分析一 教材分析 1 地位与作用 本单元的知识是在初中化学学习的起始部分第一次系统地进行 物质制取的讲解 它既要建立在本单元前两节知识的基础上 氧气 的物理性质等 还要为以后学习物质 二氧化碳等 的制取起到学 习方法的铺垫作用 2 知识类型与知识结构 本单元知识包括氧气的实验室制法的具体内容 药品的选择 反应条件的确定 反应装置的选取 根据氧气的物理性质采取合理 的收集方法 根据氧气的化学性质采取验满的方法 本单元的重点 是实验室制取氧气的反应原理和操作方法 难点是 催化剂和催化 作用的概念 疑点是 是否还有其他制取氧气的方法 在课堂上最 好能让学生进行探究 3 呈现方式与编排特点 利用学生已经有的基础知识 出示氧气在日常生活中应用的一 些图片 指出在日常生活中会经常需要纯净的氧气 激发学生的学 习兴趣 调动学生的思维 引导学生思考如何制取氧气 培养学生 分析问题 解决问题的能力 同时让学生设计制取氧气的其他方法 使学生掌握制取气体的基本思路和方法 初步具备一定的探究能力 树立辩证唯物主义和相对论观点 二 学生分析学生分析 1 学生已有的认知基础 知识 技能 经验 思维 情感 学生已经学习了氧气的性质 并对氧气已有比较清楚的认识 比如 氧气是一种无色无味气体 微溶于水 密度比空气略大 能 用带火星的木条检 验氧气 知道氧气能支持燃烧 氧气有广泛的用 途 2 学生在学习这部分内容时可能会碰到的困难 第 2 页 共 10 页 为什么实验室要用高锰酸钾或氯酸钾以及双氧水来制备氧气 又如何选择仪器组装装置 如何进行收集和验证 催化剂是什么 怎么起作用的 3 学生的学习方式 兴趣与积极性 由接受学习转化为掌握规律的学习 对由固体加热会产生无色 气体产生兴趣 进一步探索气体的制取原理和步骤方法 三 教学目标三 教学目标 1 知识与技能 初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法 能记住所用药品的色 态 初步学会正确书写和阅读反应的文字表 达式 理解该反应的装置特点 操作顺序和原理并能指出用氯酸钾 和高锰酸钾制取氧气的区别 认识催化剂概念的要点 能说明化合反应和分解反应的特点 并学会区别和判断这些反应 工业是根据液态氮和液态氧的沸点不同 以分离液态空气的方 法制取氧气 2 过程与方法 通过实验 体验实验室制取氧气的方法 结合 给出的药品和条件 进行实验装置的设计 通过观察和实验 认识 实验室制取气体的药品选择 仪器组装 气体收集和检验 验满的 基本思路和方法 3 情感态度与价值观 培养学生实事求是 严肃认真的科学态 度和良好的操作能力 通过实验 丰富科学体验 激发学生学习兴 趣 四 重点 难点与突破策略四 重点 难点与突破策略 重点 实验室制取氧气的反应原理和操作方法 难点 催化剂和催化作用 通过实验探究制取氧气的反应原理 并介绍催化剂和催化作用 从而引出复分解反应的观念 五 教学前的准备五 教学前的准备 1 制取氧气的实验装置和药品的准备 2 学生应会进行一些实验的基本操作 3 对氧气的性质和其他物质的特性有所了解 4 多媒体课件 的制作和准备 六 教学思路与学习活动的设计六 教学思路与学习活动的设计 第 3 页 共 10 页 活动流活动流 程程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 复习 旧知识 按体积分数计算 空气 中含量居第二的是什么 回答 氧气巩固旧知识 过渡 下面我们来看几幅图片学生很好奇的仔 细观看 投影 利用 网络搜 索有关 氧气的 图片 投影几副有关氧气重要 用途的图片 观看谈感受激发学生的 学习兴趣 设疑 人在潜水时要吸氧 这 里所指的 氧氧 是氧气 你知道利用哪些途径可 以获得氧气吗 工业上 是如何制取氧气的 学生思考 讨论 交流 激发学生的 思考 引出 课题 阅读 指导学生阅读课本 40 页阅读了解工业制 取氧气的方法和 原理 提高学生的 阅读能力 提问 工业上如何制取氧气 回答 分离液态 的空气 第 4 页 共 10 页 投影 利用 网络播 放一段 视频 一 工业制取氧气 1 原料 空气 2 原理 利用液态氮和 液态氧的沸点不同加以 分离 分离液态空气法 观看工业制取氧 气的一段视频 让学生体验 制取的方法 板书 一 工业制取氧气 1 原料 空气 2 原理 利用液态氮和 液态氧的沸点不同加以 分离 分离液态空气法 过渡 那我们在实验室里 常 采用什么方法制取氧气 回答 分解过氧 化氢溶液 加热 氯酸钾或加热高 锰酸钾 学生通过预 习知道这三 种方法 投影 实验室里 常采用分解 过氧化氢溶液 加热氯 酸钾或加热高锰酸钾的 方法制取氧气 识记并体会制取 氧气的方法和原 理 板书 二 实验室制取氧气 1 分解过氧化氢溶液 2 加热氯酸钾 3 加热高锰酸钾 加强记忆 过渡 下面我们来具体学习一 第 5 页 共 10 页 下分解过氧化氢溶液制 取氧气的方法 实验 演示 实验 2 5 实验 2 6 认真的看实验操 作 仔细的观察 实验现象 培养学生的 观察能力 投影 归纳 过氧化氢溶液在常温下 能缓慢分解成水和氧气 若加入了二氧化锰加速 了反应速率 学生通过小组内 交流后 归纳实 验现象 总结实 验结果并展示 培养学生的 归纳 总结 能力 板书 过氧化氢分解的文字表 达式 过氧化氢 二氧化 锰 水 氧气 识记文字表达式加强记忆 提问 二氧化锰参加反应了吗 回答 没有 追问 那么二氧化锰起什么作 用呢 学生小组内讨论 交流 引出催化剂 投影 在化学反应里能改变其 他物质的化学反应速率 而本身的质量和化学性 质在反应前后都没有发 生变化的物质 叫做催化 剂 它又叫触媒 催化 剂在化学反应中所起的 作用叫催化作用 学生小组内讨论 交流后 归纳 总结并展示 第 6 页 共 10 页 板书 催化剂 在化学反应里 能改变其他物质的化学 反应速率 而本身的质 量和化学性质在反应前 后都没有发生变化的物 质 学生识记催化剂 的概念 加强学生的 记忆 过渡 下面我们再来学习一种 氧气的制取方法 加热 高锰酸钾 投影 高锰酸钾制氧气 1 实验原理 高锰 酸钾分解制取氧气 2 注意事项 试管口要略微向 下倾斜 导气管伸入发生 装置内要稍微露 出橡皮塞 试管口塞一团棉 花 排气法收集气体 时 导气管要伸 入接近集气瓶底 部 学生注意记住实 验的注意事项 为了后面的 自主实验做 准备 第 7 页 共 10 页 实验 指导学生完成加热高锰 酸钾制取氧气的实验 学生小组内合作 动手完成实验 通过实验一 方面可以培 养学生学习 化学的兴趣 引发学生思 考 另一方 面可以培养 学生动手能 力 观察能 力 和分析 实验现象能 力 投影 归纳 实验步骤 a 仪器组装 b 气密性检查 c 装入药品 d 加热药品 e 收集气体 f 检验 g 验满 h 仪器的拆卸 学生通过实验 讨论交流 归纳 总结实验步骤并 展示 培养学生的 归纳总结能 力 了解实 验的一般步 骤 板书 高锰酸钾分解文字表达 式 高锰酸钾 加热 锰酸钾 二氧化锰 氧气 识记文字表达式加强学生的 记忆 过渡 除了这两种方法以外我 们还可以用什么制取氧 气呢 回答 加热氯酸 钾制取氧气 投影 氯酸钾分解文字表达式 氯酸钾 加热 二氧化锰 第 8 页 共 10 页 氯化钾 氧气 板书 氯酸钾分解文字表达式 氯酸钾 加热 二氧化锰 氯化钾 氧气 识记文字表达式加强学生的 记忆 讨论 仔细观察上述三个反应 看看它们有什么特点 学生小组内讨论 交流 总结并展 示 投影 分解反应 由一种反应 物生成两种或两种以上 其他物质的反应 记忆概念巩固分解反 应的概念 小结 通过本课你收获了什么汇报收获 小结 本课所学 回顾本课 对所学内容 作总结 学 生再回忆一 遍 加深印 象 七 作业设计七 作业设计 1 有关氧气的物理性质叙述不正确的是 通常状况下 氧气是无色无味气体 B 氧气不易溶于 水 C 液态氧是淡蓝色液体 D 氧气的密度 比空气略小 2 下列实验现象描述正确的是 A 木炭在氧气中燃烧发出红光 B 镁在空气中燃 烧生成黑色固体 第 9 页 共 10 页 C 铁在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 D 磷在氧气中燃 烧产生大量白烟 3 检验集气瓶中的氧气是否收集满时 应将带火星的木条 A 伸入集气瓶底部 B 伸入集气瓶中部 C 伸入集气瓶口内 D 接近集气瓶口 4 实验室制氧气最好选用 A 水通直流电 B 分离液态空气 C 加热氯酸钾 D 加过氧化氢溶液和二氧 化锰的混合物 5 加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 下 列各图中横坐标为反应时间 纵坐标为 MnO2的质量 其中能正确表 示反应过程中 MnO2的质量随时间而变化的图象是 A B C D 6 规范写出下列文字表达式和对应物质的化学符号并指出是化 合反应还是分解反应 1 氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气 2 红磷在氧气中燃烧 3 加热高锰酸钾制氧气 4 铁在氧气中燃烧 7 实验室制取氧气的步骤 1 仪器组装 2 加热药品 3 气密性检查 4 收集气体 5 装入药品 6 仪器的拆卸 8 检验 7 验满 A 1 3 5 2 4 8 7 6 B 1 3 5 2 8