英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping

shopping 单单 位位 西西吉吉县县第第一一小小学学 姓姓 名名 任任霞霞 联联系系电电话话邮邮 编编 756299 Unit 6 Shopping Part B Let s learn 执教 西吉一小执教 西吉一小 任霞任霞 一 概述一 概述 本课是 PEP 人教版小学四年级下册英语第六单元第五课 设计为一课时 本课时的 主要语言项目是能够听说认读本课主要单词 nice pretty cheap expensive 并能运用句子 I t s cheap pretty expensive nice 来描述价格和颜色 教材在 Let s learn 部分设计了一个小姑 娘和妈妈谈论衣服的价格和款式的故事情景 在故事情境中自然的呈现了 nice pretty chea p expensive 等词 通过小姑娘的话直观的引出了本课时的重点句型 本节课为学生营造出 一个宽松 愉悦 民主 和谐的英语学习氛围 学生能够听 说 认读本课时的主要单词 nice pretty cheap expensive 学生能够运用句子 How much is it It s nice pretty ch eap expensive 等来评价衣物 并能描述衣物的价格 并且使学生通过学习后能够综合 运用本课所学内容联系前面所学 对衣物的各种特征进行全面综合的描述 二 教学目标分析二 教学目标分析 知识与技能 1 认读四个新单词和两个新句型 做到发音准确 清晰 2 熟练运用新句型与其他同学进行相互问答 3 能够借助实物投影进行看图问答或综合说话 4 能够根据多媒体课件和学生自备图片进行对话操练和表演 过程与方法 1 能够通过教师示范 师生说 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程 掌握英语说听的基本方法 2 能够通过两两说和情景表演体验合作学习的过程和方法 3 让学生能够仔细倾听老师和同学的发言 有语言表达和与同学交流的愿望 3 情感态度与价值观 1 激发和保持学生英语学习的兴趣 实现趣味性和能力性相结合 2 在学生两两交流和情境合作交流中 培养孩子合作意识和合作精神 能够相互配 合完成一段通顺流畅的说话训练 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 1 学生是中心学校四年级的学生 2 学生已经学习了 How old How many 等关于 how 短语引起的英语疑问句型 3 学生对 one two ten 及百位以内的英语数字已经非常熟悉 4 学生对用 It s 等句型描述事物非常熟悉 5 大部分学生思维活跃愿意和同学交流 渴望得到同学和教师的赞许 但少数同学胆 怯 不敢张口 还学要老师和同学的鼓励 6 学生对英语学习有着浓厚的兴趣 但是英语的听读能力还有待加强 7 学生很喜欢自主情境对话操练这种方式 8 学生的单词 句型书写等能力需要老师继续指导训练 以上是我在平时教学过程中的观察所发现 并对学生英语学习情况做了详细的分析记 录 每个学生的情况尽在掌握之中 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 1 演示法和启发式策略 教师通过和 1 2 个学生的口语交际 给全班同学作出示范 让学生清楚两两说话的内容和方式 2 操练法策略 学生通过师生对话 生生对话 情境操练等多种方式 完成课标要求的 基础上训练听说能力 并积累和丰富英语词汇和句式 3 歌曲激趣策略 通过学生的 chant sing a song 有利于形成宽松活泼的课堂氛围 同 时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词 在语言运用中学习英语 4 动手强化能力策略 让每个学生提前画一件自己喜欢的衣服并标上价格 引起学生学 习英语的兴趣 在情境操练时就使用自己的画 学生很喜欢这种方式 五 教学资源五 教学资源与工具设计与工具设计 一 教师使用资源 1 多媒体课件 2 各式衣物挂图及幻灯片 3 各种衣服实物 4 标价卡 5 一件旧连衣裙 7 录音机和磁带 二 学生使用资源 1 学生准备自画衣物图片及标价卡 2 各种文具用品和自己所穿的衣 服 六 教学过程六 教学过程 教学过程 1 Warming up 1 师生问好 2 数字游戏 3 师生共同拍手说唱 Unit 3 Let s chant 设计理念 复习数字为描述价格作准备 Let s chant 节奏明快 通过歌谣的说唱 既可以对旧知识进行复习 又可以消除刚上课时的紧张情绪 更带动了学生学习的热情 2 Review 师生问答 出示课件 T What s the weather like today Ss It s hot T Can 1 wear my sweater jacket Ss No you can t T What can 1 wear Ss You can wear your skirt dress T Yes 1 want to wear my dress But my dress is SO old 出示旧连衣裙 So 1 wa nt to buy a new dress T Boys and girls let s go and have a look Let s go shopping 导入新课 以上两个 环节都是作为新课的预备环节 3 Presentation and practice Let s learn 本部分分为两个层次进行教学 1 教授 pretty nice 并运用其对衣物进行描述 出示教学挂图 教师指图中一条连衣裙 Look at this dress Oh it s beautiful It s pretty 缓慢重复两遍 I like it 教读 pretty 操练 A 小组操练 I like This dress is It s L00k at It s B 个人展示 让学生在情境中评论自己喜欢的衣物 设计理念 对能恰当地应用所学句型进行表述的学生给予及时表扬 对能大胆尝试的 学生予以鼓励 sp 学生展示完毕 教师引入 Yes they re so pretty 展示课件 指一件色彩缤纷的 衣服 It s nice 领读 nice 操练 A 学生试用 nice pretty 来描述衣物及周围物品 B 小组展示 2 教授 cheap expensive 展示课件 1 并用它们评价衣服和物品的价格 使用标价 卡 标明价格 教授生词 指衣物询问 T How much is it Ss It s 10 20 yuan T Yes it s yuan It s cheap expensive 根据课件教读新词 在教读过程中注意纠正 expensive 的发音 教师应注意口型示范 设计理念 多媒体课件的使用 引起学生的兴趣 并且使学生自主学习新单词 然后学生做 Pair work 游戏 贵还是便宜 规定价格在 60 元以上的物品为 expensive 59 元以下为 cheap 用标价卡标明一些衣 物及身边物品 如书包 文具 的价格 学生根据标价快速说出单词或句子 看谁反应快 分组比赛 3 学生听录音 跟读单词 4 用 nice pretty cheap expensive 来综合评价衣物的颜色 款式和价格 拓展目标 5 小组练习 相互询问衣物的价格 并对衣物的款式 价格等予以评价 设计理念 凡是学生能够独立做的事情都留出空间让他们展开讨论 各抒己见 教师 最后予以确认 并及时对完成较好的学生 小组进行表扬 6 游戏 摸摸听听 根据提示决定要买的东西 请一个学生上台蒙眼摸衣物 每摸到一件衣物 下面的学生就描述这件衣物 比如学生 摸到一件昂贵的衣物 其余学生齐说 Very expensive very expensive 然后该生根据 台下学生的提示选择自己想要的衣物 并说 I want to buy it 老师作为鼓励可让学生 穿上自己选择的衣服 为下一步教授 Let s chant 作准备 设计理念 通过游戏调动学生的学习积极性 同时在游戏中让学生通过听说交流 达 到同步练习口语和听力的目的 另外 本游戏既复习了上半段所学习的新知识 又为下半 段学习 Let s chant 做好了铺垫 Let s chant 学习本部分歌谣内容 展示出相关课件 学生可欣赏 可跟读 1 指前面游戏中选择衣服的学生 以此引导学生理解 会说 a nice dress a pretty skir t a yellow shirt 2 教师做语气和动作示范 学生学说几遍 边唱边拍手 3 学生跟录音齐唱歌谣 设计理念 学生说唱歌谣 既起到了巩固新知识的作用 又让学生在紧张之余得到了 片刻的放松 4 Consolidation and extensive 1 学生上台总结所学内容 领读新单词 2 sh