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设计色彩 说课 说课 李德真 一 课程定位和目标 本课程依人才培养方案开设 为面向品牌设计专业方向学生的专业基础必修课 设计色彩主要有绘画基础色彩与设计色彩两部分 通过该课程的学习 使学生了解和掌握色彩和设计色彩的基本知识 基本理论和基本技能以及科学的观察 分析 理解和表达物像的能力 为以后的专业设计打下基础并适应本专业要求 二 教材及主要教学资料 一 选用教材高等院校艺术设计教育十一五规划教材 设计色彩 黄尔出编著中南大学出版社2008 8第二版 二 主要教学资料1 色彩 马一平著 西南师范大学出版社2 色彩表现实技 鲁宾 沃尔夫 美 著 辽宁美术出版社3 绘画色彩学 李天祥赵友萍 天津美术出版社4 历代名家作品集 天津美术出版社5 色彩 杨贤艺 甘学明著 广西美术出版社 三 教学方法和手段本课程充分利用多媒体手段进行教学 以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学 教学以理论讲授和实践辅导相结合 并针对不同阶段的课题 采用不同的教学方法在色彩绘画基础阶段 注重色彩规律和色彩基本技法的掌握 教学中发挥教师的主导作用 采用理论讲授与教学示范相结合的方式 在创造性思维的培养方面 教师除了经验传授以外 通过对优秀作品的理论分析 加强对学生设计思维的启发 引导学生博取众长和避免造型语言的单一 做到因材施教 教学相长 四 教学对象分析 设计色彩 课程的授课对象是品牌设计的学生 依人才培养方案 本课程为第一学期开设课程 学生已修完 设计素描 掌握了一定的造型方法 具备了学习本课程的基本条件 已修设计基础课程 五 教学程序设计 一 教学模块 设计色彩 课程是一门具有较强综合性的技能基础课程 课程涵括内容非常丰富 为了能取得更好的教学效果 本课程的教学主要表现为 1 课程内容分段进行 根据由浅入深 循序渐进的原则 分为五个阶段来进行 第一阶段为色彩的分解 色彩 形态分解 第二阶段为限制性色彩 色彩归纳 的训练 第三阶段为装饰性色彩训练 第四阶段为意象色彩训练 第五阶段为设计色彩综合表现训练 2 贯穿实践技能的培养 课内实践课时与讲授比例为4 1 二 多种教学方法的运用 1 互动式教学 在基础理论的学习中 教师学生互动探讨 互换角色积极研究专业深度问题及前沿问题 采用互动式学习与讲座式学习结合 用丰富的形式把枯燥的理论知识生动的传授给学生 2 情境式教学 实景 实训 六 教学方法与重点 难点1 重点 如何培养学生掌握设计色彩的运用规律 主观能动地进行表现与设计 如何培养学生的色彩表现操作能力 即培养学生对色彩技能的掌握能力 适应能力以及对色彩的表达能力 如何培学生对色彩的分析 理解和富于理智的认知能力 又要培养色感的直观感受能力 即培养综合色彩创意思维能力 2 难点 如何解决用客观色彩的描绘向主观表达 即描绘起步向 色彩分解 倾斜 颜色向 限制色彩 倾斜 在造型表现上向 装饰性 倾斜 艺术情境向 意象性 倾斜 七 课程考核 1 考核方式 本课程实行随堂考试 每阶段的最后一张作业作为期末考试 学期成绩为平时作业成绩 30 加期末考试成绩 70 由教研室主任组织3 5名教师组成考核小组进行集体评分 2 评分标准 1 色彩设计构思 10 2 综合 构图 色彩 画面处理等 10 3 色彩表现 60 4 色彩设计风格 10 5 色彩艺术表现力 10 六 小结 1 充分利用多媒体进行教学 以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学 2 根据由浅入深 循序渐进的原则 分为五个阶段来进行 第一阶段为色彩的分解 色彩 形态分解 第二阶段为限制性色彩 色彩归纳 的训练 第三阶段为装饰性色彩训练 第四阶段为意象色彩训练 第五阶段为设计色彩综合表现训练 3 教学针对不同阶段的课题 采用不同的教学方法 在创造性思维的培养方面 教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外 通过对优秀案例作品的分析 加强对学生艺术思维的启发 充分发