《平行线的性质》教学设计改进前后对比_第1页
《平行线的性质》教学设计改进前后对比_第2页
《平行线的性质》教学设计改进前后对比_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行线的性质 教学设计 改进前 改进前 一 教学目标 1 掌握平行线的性质定理 2 能准确区分平行线的性质和判定 3 通过操作中的测量 猜想 验证 归纳等活动 培养学生观察 分析 概括 逻辑思维能力 4 通过活动 增强学生对数学学习的好奇心和求知欲 并养成主动探索的习惯 二 教学的重点 难点 重点是 探究平行线的性质 难点是 明确平行线的性质和判定的区别 三 教法分析 根据本节课的特点 我采用以下教学方法 1 利用直观形象的图片 引导学生在观察 操作 猜测 验证与交流等数学活 动中发现平行线的性质 2 坚持以学生为主体 教师为指导 让学生在教师的指导下主动探究 四 学法指导 为培养学生良好的学习习惯 主要指导学生的学习方法有 1 观察猜想 以学生的观察 猜想为主 引导学生探索平行四边形的性质 2 合作交流 采取积极引导 主动参与 互相交流来组织教学 使学生真正成 为教学的主体 体会成功的喜悦 3 总结归纳 通过学习 引导学生总结归纳本节课学习的主要内容和解决问题 的方法 发挥学生的积极性和主动性 培养学生良好的学习习惯 改进后 改进后 平行线的性质 教学设计 一 教学目标 1 知识与技能目标 经历观察 操作 推理 交流等活动 进一步发展空间观念 推理能 力和有条理表达的能力 2 能力目标 经历探索平行线性质的过程 掌握平行线的性质 并能解决一些实际问题 3 情感态度目标 在自己独立思考的基础上 积极参与小组活动对平行线的性质的讨论 敢于发表自己的看法 并从中获益 4 品质素养目标 培养学生勤于思考 勇于探索 钻研的品质 为实现以上教学目标 突出重点 解决难点 充分发挥现代教育技术的作用 我制作了多 媒体课件 运用多媒体辅助教学 变静为动 融声 形 色为一体为学生提供生动 形象 直观的观察材料 激发学生学习的积极性和主动性 二 教学重点和难点 重点 平行线的三个性质以及综合运用平行线性质 判定等知识解题 难点 区分性质和判定以及怎样综合运用同位角 内错角 同旁内角的关系解题 三 教材分析 平行线是最简单 最基本的几何图形 在生活中随处可见 它不仅是研究其他图形的基础 而且在实际中也有着广泛的应用 因此 探索和掌握好它的有关知识 对学生更好的认识 世界 发展空间观念和推理能力都是非常重要的 教材设置了一个通过探索平行线性质的活动 在活动中 鼓励学生充分交流 运用多种方 法进行探索 尽可能地发现有关事实 并能应用平行线性质解决一些问题 运用自己的语 言说明理由 使学生的推理能力和语言表达能力得到提高 为学生今后的学习打下了基础 因此 无论在知识技能上 还是在学生能力的培养及感情教育等方面 这节课都起着十分 重要的作用 四 学生情况分析 考虑本校处在城乡结合部 大部分学生的基础比较差 缺乏自学能力 动手能力比较差 所以 这个学期应该重视学生学习兴趣和态度的培养 重视学生的自主探索和合作交流以 及新意识的培养 利用七年级学生都有好胜 好强的特点 扭转学数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论