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话题八职业与专业 教学目标 能明白职业和专业的关联性 熟悉所学专业的职业岗位群 能通过信息搜搜 结合自己的专业 了解对应的职业岗位 明确应具备的职业资格证书 说说自己家庭成员从事的职业 具体岗位 谈谈你对他们从事这份工作的认识 畅想自己未来职业选择范围 思考未来职业和现在所学专业的关联性 互动游戏 一 职业和职业资格 一 职业 1 含义人们从事的相对稳定的 有经济收入的 专门类别的社会劳动 它是人们享有公民权利 承担公民义务与社会责任的重要体现 选择不同的职业意味着不同的发展机会 不同的发展空间 不同的生活方式 职业三个基本要素 1 劳动2 是有固定的报酬或收入3 要承担一定的社会职责 并得到社会承认 2 职业对个人的意义谋生的手段为社会做贡献的岗位实现人生价值的舞台 谋生 是基础 奉献 是过程 价值 是结果 人生旅途中 职业是幸福的源泉 3 未来职业发展趋势 由单一基础向跨专业 复合型转化 由封闭型向开放型转化 由传统工艺型向信息化化 智能型转化 由继承型向知识创新型转化 服务型职业向知识技能化发展职业的种类大量增加 第三产业职业数量增加 作业的内容弃旧从新 如 过去的旧职业悄然消失 粮油管理员 物资供应员 补锅工 传统的手工业加工 抄写工 烧水工新的职业闪亮登场 基因和转基因工程 遗传工程 生态农业等高新领域 加工中心 环境监测 纳米材料生产等领域 新职业分布最广的是社会服务领域 创业设计类职业较多 另外 顾问类 科技类 保健类等职业在增多 新旧职业的比较 我们将在未来职场更切实体会职业方向在向高科技化 智能化 专业化发展 我要应该夯实职业技能 提高职业素养 抓好机遇 从职校入门开始历练 我国职业的分类1999年 国家劳动和社会保障部颁发的 中华人民共和国职业分类大典 将职业分为 探究各职业所属行业和产业 教师速记员导游售货员快递员 探究学习 二 职业资格 对从事某一种职业所必备的学识 技术和能力的基本要求 反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识 技术和技能的能力 职业资格分为五级 初级技工 中级技工 高级技工 技师 高级技师 比较文凭和职业资格文凭反映学生的学习经历 是文化理论知识水平和层次的证明 职业资格与职业劳动的要求密切结合 反映了特定职业的实际工作标准和操作规范 以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平 职业资格证书是劳动就业制度的一项重要内容 也是一种特殊形式的国家考试制度 它是指按照国家指定的职业技能标准或任职资格条件 通过政府认定的考核鉴定机构 对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正 科学规范的评价和鉴定 对合格者授予相应的国家资格证书 目前是劳动者求职 任职 开业的资格凭证 是用人单位招聘 录用劳动者的主要依据 也是境外就业 对外劳务合作人员办理其技能水平公证的有效证件 是与工资福利挂钩的 根据教育部 人事部和劳动社会保障部规定 全社会所有的大中专及职业高中毕业生 都必须具备 双证 否则视为不合格的毕业生 职业资格证书 知识链接 中华人民共和国劳动法 规定 国家确定职业分类 对规定的职业制定职业技能标准 实行职业资格证书制度 中共中央 关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定 指出 要制定各种职业的资格标准和录用标准 实行学历文凭和职业资格证书制度 国务院 关于 中国教育改革和发展纲要 的实施意见 进一步明确 大力开发各种形式的职业培训 认真实行先培训后就业 先培训后上岗的制度 使城乡新增劳动力上岗前都能受到必须的职业训练 在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度 查询职业资格证中国终身教育专业技能认证网http 中国职业培训与技能鉴定服务网http 国家职业资格工作网http 江苏省职业技能鉴定服务网http 中国教育在线http 图文资讯 1 专业专业是指人类社会科学技术进步 生活生产实践中 用来描述职业生涯某一阶段某一人群 用来谋生 长时期从事的具体业务作业规范 二专业 对专业认识有以下几种 专业是教育部门根据劳动力市场对从事各种社会职业的劳动者和专门人才的需要以及学校教育可能性提供的培养类型 职业教育的专业强调职业性 与社会职业之间不是一一对应关系 专门从事某种学业或职业 专门的学问 生产部门的各业务部门 产业部门的各业务部门 指对某一学问的了解程度 生活中常有这样的说法 我们学校有十二个专业 张三是学计算机专业的 本次笔会既有专业作家 也有业余作家 李四对这个问题的认识 很有专业功底 XX公司是一家为行业用户提供专业解决方案的高新技术企业 要做好一个专业市场 就必须做到信息上领先 充分了解专业市场的发展前途 市场容量 同类市场竞争等 这个人很专业 思考 请你谈谈这里的专业各指什么 我们主要讲的专业概念是什么 探究学习 1 2 1 3 4 5 6 学校会围绕区域经济发展 满足劳动力市场人才的需求 形成专业人才培养方案 一般开设专业基础课程 专业核心课程和专业技能课程 专业学习是我们未来起飞的垫脚石 踏着它我们能飞得高 行得远 昨天已经过去 无法改变 但明天还要继续 抓紧行动起来 改变今天就从了解专业 认识专业 热爱专业开始 想了解更多专业名称 可到中国高职高专教育网查询 中等职业学校专业目录 江苏省教育厅网站查询 江苏省五年制高等职业教育专业目录 概念 由一个或多个办学实力强 就业率高的重点建设专业作为核心专业 加上若干个属于相同或相近专业技术门类的专业或专业方向组成的专业集群 2 专业群 会计 会计与税收 会计与审计 财务管理 会计与统计 核心专业 专业1 专业2 专业3 专业群中的各专业或专业方向面向企业或行业中相同的岗位链 其范围由能否在同一个实训体系中完成教学环节加以界定 专业群建设是以专业建设为核心的资源整合 专业群的主要特征 6 有核心专业 5 有共同的社会联系背景 4 有共同的师资队伍 1 有共同的行业基础或行业背景 2 有共同的课程内容 3 有共同的实验实训设施基础 区别 职业是工作门类 谋生的基本手段 职业是一个人生存所需要的工作 反映以社会分工为纽带的社会形式和社会关系 专业是学业门类 课程的组织形式 则需要更高的层次 他超越了职业的基本要求 而向着更高级别的过程来进行 联系 职业需要专业知识与技能支撑 专业需要职业注入活力 三职业与专业 说说于先生的生意成功的原因是什么 你认为于先生生意成功与专业有关系吗 请同学们阅读教材教材案例 专业成就大订单 请同学们主动探索与所学专业对应的职业与岗位 主动探索本专业对应的职业素质及职业资格证书 21世纪中国社会的主导职业 我国的人事管理机构根据全国各类专业协会的有关统计资料 对我国未来急需要的人才进行了分析和预测 分析结果认为 我国未来世纪的主导职业包括 会计法公关与服务市场营销生命科学咨询与社会工作旅游管理与服务人力资源管理计算机软件开发环保健康与保