《有几棵树》说课稿

1 有几棵树有几棵树 说课稿说课稿 龙渠中心学校 李玉强 一说教材说教材 1 教学内容 北师大版小学数学一年级上册第七单元加与减 二 有几棵树 8 加几的 进位加法 2 教材简析 20 以内进位加法中 8 加几 是在 9 加几进位加基础上学习的 也是 20 以内进位加法的基础 对进一步学习多位数的加法计算非常重要 必须在理解算理的基 础上学会计算方法 教材以 有几棵树 为主题图 让学生从身边的事物中提出加法问题 并通过自主探索 合作交流 发现计算方法 然后解决问题 在这一过程中进一步让学生 体会 凑十 的计算方法 二 说学情说学情 1 8 加几 的进位加法是在 9 加几 进位加法的基础上学习 学生通过上节课的学 习 已经掌握了 9 加几 进位加法的计算方法 尤其是 凑十法 考虑到学习可以利用 计算方法的迁移来学习 8 加几 的进位加法 据此 本课时确定的教学重点是 学生在 自主探究 合作交流中 学会 8 加几的计算方法 2 本课时教学中 学生会说多种方法计算 但对于何种方法优化 更适合自己有一定 的难度 因此 本课的教学难点为 培养学生算法的多样化 进一步理解 凑十 的计算 方法 三 说教法说教法 依据新的教学课程标准 本节课我在教法上力求体现以下几点 1 创设生动具体的教学情境 使学生在愉悦的情景中学习数学知识 充分运用教材提供的教学资源 利用课件为学生展现带有情节的画面 引发学生的兴 趣 调动学生情感投入 激活学生原有知识和经验 以此为基础展开想象和思考 自觉地 构建知识 学会计算方法 2 鼓励学生独立思考 自主探索和合作交流 动手实践 自主探索 合作交流是学生学习数学的重要方式 转变教师角色 给学生 较大的空间 开展探究性学习 让他们在具体操作中进行独立思考 并与同伴交流 亲身 经历问题提出 问题解决的过程 体验学习成功的乐趣 3 尊重学生的个体差异 满足多样化的学习需求 由于学生生活背景和思考角度的不同 所使用的计算方法必然是多样的 教学中应尊 重学生的想法 鼓励他们用不同的方法解决问题 提倡算法多样化 使每个学生找到适合 自己的方法 这里要说明的一点是 多种方法中肯定有比较简便的方法 但是并不是每个 同学都能很快接受快捷方便的方法 因此教师只能够引导学生进行比较 同时给他们留出 消化吸收的空间 千万不要强加给学生 应让他们在逐步的体验中自然而然地接受 从而 选取更优的方法 四 说学法说学法 依据新的课程标准 必须转变学生的学习方式 本节课在学生学习方法上力求体现 1 在具体情景中经历发现问题 提出问题 理解问题和初步解决问题的过程 体验探 索的成功 学习的快乐 2 在动手中操作 独立思考 进行个性化学习的基础上 开展小组合作交流活动 通 过比较 批判 自我反思 完善自己的想法 构建学习方法 3 通过灵活 有趣的练习 巩固计算方法 提高计算技能 4 联系生活实际解决身边问题 体验数学的应用 促进学生的发展 这样学生不仅学 2 得积极 而且学得快乐 获得成功的体验 激发学生学习兴趣 五 说教学目标说教学目标 1 使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算 8 加几的各种方法 体现算法多样化 使学生进一步理解 凑十法 并能正确熟练地口算 8 加几 2 培养学生的动手操作能力 初步的观察 比较能力 3 培养学生合作学习以及数学应用的意识 能从日常生活和现实情境中发现并提出简 单的数学问题 并能应用已有的知识 经验和方法解决问题 在学习数学的过程中 学会 与人合作 获得良好的情感体验 六 说重点说重点 能正确熟练地计算 8 加几 难点难点 对 凑十法 的进一步理解 体会算法的多样化 七 说教具准备说教具准备 多媒体课件 学具准备学具准备 小棒 计数器 八 说教学流程和设计理念说教学流程和设计理念 一 创设情景 导入新课 1 导入语 同学们 你们知道一年四季指的是哪四个季节吗 今天老师就带小朋友们 乘坐时光飞船去感受一年的四个季节 你们想不想去 我们要去的第一站是 春天 春天来了 田野里一片绿油油的景象 每年的 3 月 12 日是植树节 这一天人们都要种 很多的树来绿化我们的环境 现在李老师就带我们一 2 班的小朋友去植树 好吗 师 我们一起来数一数第一排我们要种几棵树 生数 8 棵 生数 6 棵 师 看到这幅图 你能提出什么数学问题呢 请快速转动小脑筋 举手回答李老师的 问题 师 同学们真棒 提出这么多问题 这节课我们就集中解决其中一个问题 一共有几 棵树 板书 有几棵树 谁能来给这个问题列个算式呢 生 8 6 师板书 8 6 哦 你们都知道他的得数了 可是李老师却不懂怎么计算这个得数 我想要你们来帮我解决这个问题 好吗 设计思考 关注数学教学中的人文教育 注重培养学生的问题意识 通过创设植树 的情境 指导学生根据情境提出数学问题 激发了学生的问题意识 培养了学生提问题的 能力 有渗透了绿化环境爱护花草的教育 促进学生的主动发展 二 自主探究 领悟算法 1 学生独立探究 师 谁能来给这个问题列个算式呢 学生列式 可能有 8 6 14 或 6 8 14 师 8 6 14 哦 你们都知道他的得数了 你是怎样又对又快地计算出来的 介绍给 大家好吗 师 现在请小朋友用你们手中的小棒来代替小树 摆一摆 算一算 8 6 等于几 你是 怎么计算的 你有多少种方法 把你的想法和你的小伙伴说一说 学生操作 思考 交流 2 汇报方法 师 现在请小朋友们说一说 你用了什么方法 学生代表汇报交流 可能有 方法 1 数一数的方法 数一数后面一排有 8 棵 前面一排有 6 棵 一共是 14 棵 8 6 14 方法 2 先把 6 给 8 两个 还余 4 2 加 8 得 10 10 再加 4 得 14 方法 3 从 8 棵接着往后数 6 个数 一共 14 棵 8 6 就等于 14 3 方法 4 把 8 分成 4 和 4 6 和 4 加起来等于 10 10 再加 4 等于 14 总共就是 14 棵树 方法 5 根据 9 6 15 8 6 就等于 14 方法 6 根据 10 6 16 8 比 10 少 2 所以 8 6 14 小结 你们的方法好多 老师真为你们骄傲 动物们也有他们的做法 我们一起来看 看 小白兔它喜欢把 6 分成 2 和 4 8 加 2 得 10 10 加 4 得 14 小熊它喜欢把 8 分成 4 和 4 6 加 4 得 10 10 加 4 得 14 小猪爸爸也说了它的做法 10 加 6 得 16 8 比 10 少 2 16 减 2 得 14 只要能又快又准确地算出结果 无论哪一种办法都可以 3 选择自己喜欢的方法 在这些方法中 你最喜欢哪种方法 说给你的小伙伴听听 学生之间互相介绍自己最喜欢的方法 师 刚才 老师听到机灵狗说 他喜欢第二种计算方法 把 6 分成 4 和 2 2 加 8 得 10 10 加上 4 等于 14 它还给这种方法取了个名字 叫 凑十法 在刚才的几种方法中 欣欣的方法 把 8 分成 4 和 4 6 和 4 加起来等于 10 10 再加 4 等于 14 也叫 凑十法 同学们在计算时 可以选择自己喜欢的方法进行计算 4 试一试 师 看来同学们已经学会了灵活应用知识的本领了 李老师真为大家开心 现在请同 学们在这么多方法中选一种你喜欢的方法做一做书上第 81 页第二题 做完之后要认真检查 一遍 比一比哪位小朋友最细心 学生用自己最喜欢的方法计算 师 计算完了吗 哪位小朋友给大家介绍一下你是用什么方法计算的 你的计算结果 是多少 学生代表交流 集体订正 师 小朋友们 这三道题你算对了吗 有错误的小朋友请你再算一算 更正过来 师 学了这么长时间了 小朋友们累吗 我们一起来听一听机灵狗给我们带来的小儿 歌 放松一下吧 课件播放 8 加几 不用怕 借 2 个 凑成十 再把余下的加上来 计算起来对又快 师 我们也一起来念一念吧 设计思考 新课标提倡算法多样化 本环节 我基于学生的知识与生活经验 为学 生提供了独立思考 动手操作 合作交流的时间与空间 引导学生用多种方法解决问题 并对学生合理的方法给予肯定 在学生体验成功的同时 感受了算法多样化 同时 教师 又不急于告诉学生哪种方法最简便 而是引导学生在练习的过程中自主实现算法的优化 有效培养了学生勇于表达 善于倾听 乐于反思的习惯 三 实践运用 解决问题 1 解决问题 p82 页第二题 师 春天里我们栽下树 夏天来了 院子里可谓鸟语花香 蝴蝶在花间跳舞 出示蝴 蝶图 你能提出什么数学问题呢 一共有多少只蝴蝶 学生提问 可能有 一共有多少只蝴蝶 师 小朋友们 要求一共有多少只蝴蝶 我们怎么列算式呢 学生列式并计算 8 7 15 师 花丛中不但有蝴蝶 还有蜻蜓呢 请你看看这幅图提个数学问题 说给你的小伙 伴听 学生提问题 一共有几只蜻蜓 你是怎么列式计算的呢 4 学生列式计算 4 8 12 或 8 4 12 师 走过了夏天 我们来到了丰收的秋天 老师听到一群可爱的小动物在说悄悄话呢 他们是谁 又在干什么呢 出示课件 p82 页第五题 小蚂蚁搬家 哦 勤劳的小蚂蚁们正 为过冬准备食物呢 可是忙乱中却忘了自己的家住在几号 小朋友能不能帮它们找到自己 的家呢 学生说方法 并算一算 师 同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家 你们真是乐于助人的好孩子 我 们还明白了 经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦 才能过上幸福的生活 设计思考 低年级的学生年龄小 注意力时间短 为激发学生的学习参与热情 在实 践运用环节 我把练一练中的两道设计成了花园中蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁之间的故事情景 让 孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了新知 师 秋去冬来雪花飘 一身银装的雪娃娃听说一 2 班的小朋友特别聪明也来考考大家 不知道你们敢不敢接受挑战 课件出示图 21 学生列式口答 师 笑笑的生日快到了 淘气拿 20 元钱给笑笑买生日礼物 请你们帮淘气从这些诱人 的美味中选择食品并算出价钱 赶快选一选 算一算吧 课件图 22 食品的价钱如下 糖果 6 元 面包 3 元 果汁 4 元 汉堡 8 元 巧克力 7 元 鸡腿 9 元 可乐 5 元 自己任意选择两种食品并算出价钱 学生自主选择进行任意两个数的计算 设计思考 购买食品的练习具有一定的开放性 结合孩子们的特点 让孩子们在选择 美味食品的