三年级语文第二单元导学案

马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 第二单元计划 教材分析 教材分析 本单元安排了三篇了精读课文 一片略读课文和一个语文园地 本组课文讲述人们对待动物 植物的态度和做法 以及产生的结果 翠鸟 生动形象的介绍 了翠鸟的外形和生活习性 字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情 燕子专列 叙述了瑞士的 居民热心救护被冻僵的燕子 政府用专列送燕子回北方的事 教育学生要保护益鸟 一个小 村庄的故事 教育我们要自觉保护生态环境 否则会受到大自然的惩罚 路旁的橡树 使学生 从筑路工人行动中受到教育 教学本组课文 要注意引导学生通过朗读和默读 领会关键词句的含义和作用 理解文章所 蕴含的道理 体会保护环境 爱护动植物的重要性 在情感上受到熏陶和感染 教学目标 教学目标 1 学习本单元生字词 理解重点词语意思 2 正确读写生词理解课文内容 3 学习作者用词的生动 准确 形象 4 利用小组合作的优势解决学习中的困难 5 积累文中的好词好句 丰富自己的语言积累 6 体会人们对动物的关爱 产生热爱大自然的思想感情 培养学生的环保意识 7 关注环境 培养学生环保意识 热爱我们的绿色家园 教学重点 教学重点 1 学习本单元生字词 理解重点词语意思 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 4 积累文中的好词好句 丰富自己的语言积累 5 体会人们对动物的关爱 产生热爱大自然的思想感情 培养学生的环保意识 6 完成习作 教学难点 教学难点 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 3 完成习作 要求学生能把内容写得清楚 比较具体 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 单元课时安排 单元课时安排 5 翠鸟 2 课时 6 燕子专列 2 课时 7 一个小村庄的故事 2 课时 8 路旁的橡树 1 课时 语文园地二 3 课时 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 5 翠鸟 第一课时 教学目标 教学目标 1 学习本课生字词 能正确书写 翠鸟 苇秆等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过朗读整体感知课文内容 教学重点 教学重点 学习本课生字词 教学难点 教学难点 有感情朗读课文内容 整体感知课文内容 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 会认 11 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 小组同学出示预习作业 比一比谁做得好 2 出示生字卡片 小组合作交流学习本课生字 3 小组内开火车读下列词语 翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 泡泡 又尖又长 清脆 一眨眼 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 4 各小组展示 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 学生自由读第一自然段 你读明白了什么 2 深入思考 1 这一自然段有几句话 告诉我们什么 2 有几层意思 每一层都讲了什么 3 轻声朗读这一自然段 看看还有哪些疑问 4 制定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 一 給加点字注音 苇秆 褐色 锐利 绣花 叼起 二 读一读 选词语 锐利 锋利 1 这把刀很 2 翠鸟有一双 的眼睛 一 揭示课题一 揭示课题 同学们 你们喜欢鸟吗 都喜 欢那些鸟 今天我们再来认识 一位新朋友 翠鸟 师生 共同板题 借机提示 翠 的 写法 二 导入二 导入 通过介绍自己喜欢的鸟 有利 于调动学生学习的主动性和积 极性 三 新课呈现三 新课呈现 活动一 注意 赤 衬 衫 是翘舌音 苇秆 不 要读成 w i g n 活动二 这一自然段共有 6 句 话 讲了两层意思 第一至五 句讲了翠鸟的鲜艳的颜色 第 六句写翠鸟小巧玲珑 这一自 然段主要写了翠鸟的外形 四 检测反馈四 检测反馈 组织各小组以抢答的形式完成 检测反馈 五 作业五 作业 抄写生字 背诵第一自然段 六 反思六 反思 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 5 翠鸟 第二课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 背诵自 己喜欢的段落 2 过程与方法 通过反复朗读 抓住有关描写翠鸟外形和动作的语句 体会作者用词的精妙 3 情感 态度与价值观 感受作者对翠鸟的喜爱之情 增强学生爱护野生动物的意识 教学重点 教学重点 抓住描写翠鸟外形和动作的语句 学习作者的表达方法 教学难点 教学难点 体会作者用词的精妙 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法 2 朗读课文 背诵课文第 1 3 自然段 活动方案活动方案 活动一 活动一 品味朗读品味朗读 1 默读课文第一自然段并划出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个 句子 把这几个句子连起来读一读 想一想翠鸟羽毛的颜色 给你什么感觉 2 联系上下文理解 鲜艳 一词的意思 3 轻声朗读这一自然段 看看还有哪些疑问 4 各小组展示 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 自由读第二自然段并思考 作者是怎样描写翠鸟活动的 2 学习第三自然段 思考 1 先按课文内容填空 再读读句子 想一想括号里的词 语的意思 翠鸟 苇秆 过去 小鱼 水面往远处 2 翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系 3 小组长制定学生汇报 其他同学补充 活动三 激发情感领悟作者对翠鸟的喜爱活动三 激发情感领悟作者对翠鸟的喜爱 1 我们为什么脸红了 请同学们读第 4 5 自然段 2 找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情 并把它读出来 3 小组长制定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 一 根据解释写出词语 1 又鲜明又美丽的意思 2 锋利 尖锐 本课指感觉灵敏 3 声音清亮好听 4 形容又小又灵巧精致 二 在括号里加上适当的词 使句子更具体 1 翠鸟 停在苇秆上 2 小鱼 把头露出水面 3 翠鸟 注视着水面 一 温习旧知一 温习旧知 通过上节课的学习文中的翠鸟 给你留下了怎样的印象 二 导入二 导入 这节课让我们一起来欣赏翠鸟 捕鱼的敏捷 三 新课呈现三 新课呈现 活动一 教师重点强调 方法一 查字典讲讲 鲜艳 的意思 方法二 联系上下文进一步理 解 鲜艳 一词的意思 活动二 教师注意引导学生抓 住 蹬 飞 叼 贴 等词语 体会翠鸟动作 的快 活动三 为学生搭建练习语言 自由朗读的平台 师小结 是啊 大自然才是鸟儿们自由 自在生活的地方 它们的歌声 色彩 姿态 给我们的生活增 添了多少光彩啊 让我们一起 来热爱大自然 保护益鸟吧 四 检测反馈四 检测反馈 学生自主完成 教师适当点拨 五 作业五 作业 1 自学下一课字词 读通课文 2 背诵 2 3 自然段 六 反思六 反思 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 三 写出下列词语的近义词 灵活 鲜艳 锐利 饲养 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 6 燕子专列 第一课时 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 学习本课生字 2 有感情朗读课文 了解课文内容 2 过程与方法 在多种形式的朗读中 抓住文中的关键词句 了解课文内容 3 情感 态度与价值观 通过学习激发学生爱护小动物的感情 教学重点 教学重点 了解课文内容 教学难点 教学难点 从字 词中体会人物的思想感情 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 学习本课生字词 摘抄喜欢的句子 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 小组同学出示预习作业 比一比谁做得好 2 出示生字卡片 小组合作交流学习本课生字 3 小组内开火车读下列词语 欧洲 瑞士 舒适 空调 启程 特殊 长途 骤降 疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 救护 车厢 致谢 4 小组长制定学生汇报 其他同学补充纠正 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 大声朗读课文 完成下列要求 1 读的时候要注意读准字音 读通句子 难读的或自己 喜欢的句子多读几遍 2 思考 课文讲了一件什么事 从中你体会到了什么 2 小组长制定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 1 拼一拼 写一写 u zh u sh sh p l o q ch ng t sh ch ng t zh u ji ng k ng ti o 2 读一读 抄一抄 漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四处寻找 一 揭示课题一 揭示课题 还记得 燕子 一课吗 每年 春天 燕子都会给我们带来欣 喜 它们春来秋去 在这一来 一回的跋涉中 会发生多少事 可能还会遇到很多危险 今天 我们就来读一读 燕子专列 这篇课文 它一定会让你产生 很多感慨 板书课题 6 燕 于专列 二 新课呈现 二 新课呈现 活动一 师重点强调 容 易读错的字 舒 殊 骤 载 多音字 容易写错的字 涉 殊 活动二 初读课文为手段 让 学生渴望对课文内容有整体的 感知 三 检测反馈三 检测反馈 学生自主完成 教师适当点拨 四 作业四 作业 抄写生字词 朗读全文 五 反思五 反思 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 6 燕子专列 第二课时 风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 有感情朗读课文 了解课文内容 2 了解故事的起因 经过 和结果 2 过程与方法 在多种形式的朗读中 抓住文中的关键词句 体会人物的思想感情 3 情感 态度与价值观 通过学习 使学生受到 爱护小动物的教育 增强学生的环保意识 教学重点 教学重点 找出人们为了寻找 保护小燕子做了哪些事情 并明确他们这么做的重大意义 引导 学生通过这个故事认识人与动物的关系 教学难点 教学难点 使学生受到 爱护小动物的教育 增强学生的环保意识 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 通过品词析句体会人物的思想感情 2 有感情地朗读课文 活动方案活动方案 活动一 活动一 品味朗读品味朗读 1 默读课文第 2 自然段 思考 1 北归的燕子遇到了什么麻烦 从第 2 自然段中找出两 个四字词语来形容燕子的处境 2 瑞士政府怎么做的 3 瑞士政府的决定让你体会到什么 2 制定学生汇报 其他同学补充 活动二 精度感悟 体味人们对燕子的爱活动二 精度感悟 体味人们对燕子的爱 1 自主学习第 3 4 自然段 找出让你感动的词句 并带着 感情朗读这些语句 2 救护燕子的仅仅是大人吗 还有谁 3 小组长制定学生汇报 其他同学补充 活动三 围绕活动三 围绕 爱爱 读书讨论 读书讨论 1 列车载着获救的小燕子 也载着人们对燕子的关爱之情 驶向温暖的远方 你读了这个故事 想对贝蒂说什么呢 请用几 句话写下来吧 2 写完后读读 其他组员评价 修改 评价应着眼于学生语 言是否流畅 用词是否准确 允许学生内容有所不同 只要发自 内心 合乎情理即可 3 小组选写得好的同学全班汇报 检测反馈检测反馈 一 选择合适的词语填空 纷纷 顶着 冒着 踏着 四处 听到消息后 居民们 走出家门 料峭 的春寒 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山 路 寻找冻僵的燕子 一 温习旧知一 温习旧知 说说课文讲了一件什么事 二 新课呈现二 新课呈现 活动一 学生讨论学习时 教 师巡视并适当点拨 活动二 以初读课文为手段让 学生渴望对课文内容有整体的 感知 活动三 学生自由说 只要发 自内心 合乎情理即可 师小结 天寒地冻人有情 可怜的小燕 子遇到了多情的人类 送来了 春天的温暖 人类与大地上的 一切都是朋友 同学们 学习 了这篇课文 记住爱身边的动 物与植物 爱身边的人 三 检测反馈三 检测反馈 组织各小组以抢答的形式完成 检测反馈 四 作业四 作业 1 自学第七课字词 读通课 文 2 有感情的朗读课文 把想 对小贝蒂说的话写下来 五 反思五 反思 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 7 一个小村庄的故事 第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课生字词 2 确读写斧头 盖房 造犁 不断 减少 等词语 3 学生讨论 交流 理解文中的新词 教学重点 教学重点 在阅读的基础上理解文中的新词 教学难点 教学难点 在阅读的基础上理解文中的新词 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 通过学习这篇课文 受到热爱自然 合理地开发和利用自 然资源的教育 2 学会本课生字新词 体会课文中含义深刻的句子 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 活动方案活动方案 活动一 字词轻松闯关 活动一 字词轻松闯关 1 选择自己喜欢的方式朗读课文 如 自由朗读 圈点生字 组内互听互读等 要求把字音读正确 把课文读通顺 a 读准带拼音的词语 b 读准多音字 2 小组为单位 轮流认读生字 3 推选读得好的同学当小老师 领读生字词 活动二 初读课文 感知课文大意 活动二 初读课文 感知课文大意 1 学习第一自然段 1 观察课本 25 页插图 想象一下 这个小村庄以前是如 何的美丽 这是个怎样的小村庄 2 从文中找出有关的段落反复边读边想 2 制定学生汇报 其他同学补充 检测反馈检测反馈 一 我会选 清澈 ch zh 喘气 zhu n chu i 湛蓝 sh n zh n 一 揭示课题一 揭示课题 看到这个题目 你会产生哪些 疑问 二 导入二 导入 这个小村庄什么样 村庄里住 着什么样的人 村庄里有什么 样的事情发生 三 新课呈现三 新课呈现 活动一 斧 读 f 不 要读成 f 或 f u 造 读 z o 不要读成 zh o 活动二 弘扬学生个性 让学 生在乐中学 在学中乐 做学 习中的主人 四 检测反馈四 检测反馈 学生自主完成 教师适当点拨 五 作业五 作业 1 朗读课文思考 小村庄发 生了什么变化 2 抄写生字词 朗读课文 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 7 7 一个小村庄的故事一个小村庄的故事 第二课时 卷走 ju n ju n 裸露 gu lu 雨 水奇多 q j 二 我会填 郁郁 清 见 深远 清 甜 各 各 有 有 六 反思六 反思 教学目标 教学目标 1 知识与技能 有感情地朗读课文 体会含义深刻的句子 2 过程与方法 引导学生讨论 交流 理解含义深刻的语句 3 情感 态度与价值观 教育学生从小要热爱大自然 保护大自然 教学重点 教学重点 在理解课文的基础上 理解含义深刻的语句 感悟文中蕴含的道理 教学难点 教学难点 让学生受到热爱大自然 保护大自然的教育 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 通过学习课文 受到热爱自然 合理地开发利用自然的教育 2 通过交流材料 体会课文中含义深刻的句子 增强学生的环保 意识 3 有感情地朗读课文 活动方案活动方案 活动一 活动一 品味朗读品味朗读 走进村庄 走进村庄 1 观察第 26 页插图 自读最后两个自然段 说说在小村庄 发生了什么可怕的事情 2 大雨没喘气儿 是什么意思 运用了什么修辞方法 3 什么都没有了 中 什么 具体指哪些东西 活动二 再读课文 走进村庄活动二 再读课文 走进村庄 1 反复读第 2 3 自然段 2 第 2 自然段中的 谁 可以指哪些人 3 裸露的土地 后面的省略号表示什么意思 4 人们砍伐的树木都用来干什么了 各式各样的工具 指 的什么工具 应有尽有的家具 指什么家具 5 讨论理解 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在 天空中 6 说一说你从这两段体会到了什么 活动三 活动三 精度感悟精度感悟 1 这样一个美丽的小村庄为什么没有了 2 课文告诉我们什么道理 一 导入一 导入 保护环境是人类永恒的主题 谁破坏了环境 谁就会受到大 自然的惩罚 今天 我们继续 来学习 一个小村庄的故事 二 新课呈现二 新课呈现 活动一 以问题带动思考 以 问题促进学生与文本进行深层 次的谈话 活动二 学生讨论学习时 教 师巡视并适当点拨 活动三 走出文本 走进生活 让学生受到环保教育 三 检测反馈三 检测反馈 教师先让各小组自主完成检测 反馈 然后在展示时进行适当 点评并对优胜组给予奖励 四 作业四 作业 1 让学生读通第八课课文 2 让学生把想对小村庄的人们 说的话写一写 五 反思五 反思 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 8 路旁的橡树 检测反馈检测反馈 一 照样子用关联词语把两句话并成一句话 例 山民们喝泉水 山民们牙齿都很白 因为山民们喝泉水 所以牙齿都很白 人们开始砍树盖房 造犁 山坡上出现了裸露的土地 树木大量减少 裸露的土地不断扩大 削弱了森林的防 洪能力大雨之后 洪水暴涨 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 正确读写本课生字词 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 了解课文内容 2 过程与方法 通过拼读 查字典 联系上下文等方法学习生字词 通过朗读课文理解课文内 容 3 情感 态度与价值观 学习文中工人和工程师爱护树木的好品质 教学重点 教学重点 理解课文内容 以及筑路工人的高尚品质 教学难点 教学难点 从筑路工人的行动中受到教育 培养学生自觉保护生态环境的意识 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 学习目标学习目标 1 流利 有感情地朗读课文 2 课文内容 体会筑路人高尚的心 3 养独立阅读能力 活动方案活动方案 活动一 初读课文 了解内容 活动一 初读课文 了解内容 1 选择自己喜欢的方式朗读课文 如 自由朗读 圈点生字 组内互听互读等 要求把字音读正确 把课文读通顺 a 读准带拼音的词语 b 读准多音字 2 默读课文 思考 课文的主要内容是什么 3 制定学生汇报 其他同学补充 活动二 活动二 品味朗读品味朗读 1 默读第二 三 四自然段 1 筑路工人为什么突然停下来 2 挺拔的橡树是什么样 3 为什么工程师不说话 工人们也沉默不语 2 制定学生汇报 其他同学补充 活动三 智慧乐园活动三 智慧乐园 1 学习五 七自然段 1 你能把 责备 换一个意思相近的词吗 2 计划不可以修改 橡树也不可以砍 这句话你怎么理 解 他们说话的语气是怎样的 2 学习八 九自然段 1 它像箭一样笔直 但只在一个地方弯曲成马蹄形 找一找这句中的一对反义词 这句话为什么这样写 在一个地 方 指的哪里 指橡树生长的地方 2 高尚的心 指什么 检测反馈检测反馈 一 拼一拼 连一连 xi ng xi y n t gu n 延 橡 楔 灌 蹄 三 想一想 填一填 一 城市 一 公路 一 树林 两 工程师 一 楔子 一 心 一 一 比较导入 揭示课题 比较导入 揭示课题 同学们 小村庄的人们为了眼 前的利益 为了眼前的 不错 的生活 几乎砍光了整座山的 树林 结果毁灭了家园 这节 课我们学习 路旁的橡树 看看又是一个怎样的故事 二 新课呈现 二 新课呈现 活动一 学生讨论学习时 教 师巡视并适当点拨 活动二 以问题带动思考 以 问题促进学生与文本进行深层 次的谈话 活动三 学习至此你还有不懂 得问题吗 小组内自主质疑 自主解疑 如还有疑问及时提 出 大家共同探讨 三 检测反馈三 检测反馈 教师先让各小组自主完成检测 反馈 然后在展示时进行适当 点评并对优胜组给予奖励 四 作业四 作业 1 想一想我们能为周围的环境 做些什么 2 复习本单元字词 五 反思五 反思 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 语文园地二 第一课时 教学目标 教学目标 1 训练口语交际能力 2 引导学生大胆交流 汇报 3 培养学生做一个热爱家乡 保 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 语文园地二 第二课时 护环境的孩子 教学重点 教学重点 1 训练口语交际能力 2 引导学生大胆交流 汇报 教学难点 教学难点 训练口语交际能力 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 训练口语交际能力 2 做一个热爱家乡 保护环境的孩子 活动方案活动方案 活动一 比比谁读得细活动一 比比谁读得细 1 提出话题 明确本次口语交际的内容和要求 1 你了解到周围的环境哪些受到污染 2 污染原因是什么 3 我能为保护家乡的环境做些什么 活动二 比比谁说得好活动二 比比谁说得好 1 小组内人人参加讨论 2 明确任务 每组重点选择一种破坏环境的现象 有针对性 地说说自己的想法和打算 3 各小组在全班交流汇报 学生自由上台介绍 相互评说 检测反馈检测反馈 想一想该如何把口语交际的内容用书面语言具体完整的表述 出来 一 导入一 导入 随着社会的进步 科技的发展 生活水平的提高 人们更关注 身边的环境了 今天我们就来 围绕这个话题说一说吧 二 新课呈现二 新课呈现 活动一 1 学生自由发言讨论 2 教师帮助学生梳理 3 教师提供相应的资料 开阔 学生的视野 活动二 让每一位学生都有机 会发表自己的意见 三 检测反馈三 检测反馈 引导学生由说到写 把口语交 际中交流的内容写下来 四 作业四 作业 与其他组的同学交流自己的作 品 五 反思五 反思 马坡学区活动单导学案 三年级语文第二单元 语文园地二 第三课时 教学目标 教学目标 1 把自己对环境方面调查了解到的情况用书面语言表达出来 2 展开想象 谢谢几年后的家乡环境 教学重点 教学重点 写出对环境保护的认识 建议 教学难点 教学难点 把文章写具体 清楚 学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案 学习目标学习目标 1 把自己对环境方面调查了解到的情况用书面语言表达出来 2 展开想象 谢谢几年后的家乡环境 活动方案活动方案 活动一 比比谁读得细活动一 比比谁读得细 1 读读语文园地二的习作内容 说说习作的要求 活动二 习作构思活动二 习作构思 1 这次习作围绕那个话题来写 2 可以从今年那些方面来写呢 3 回忆在口语交际中哪些同学 包括自己 的哪些内容表达 得具体 给自己的印象深 然后结合自己的实际从中选择习作内 容 检测反馈检测反馈 说说平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的语句 一 导入一 导入 这一段时间 这个单元的课文 让我们的视线始终停留在保护 环境 保护大自然上 通过