《老人与海鸥》案例及反思

老人与海鸥老人与海鸥 教学案例及反思教学案例及反思 教学目标教学目标 有感情地朗读课文 感受老人与海鸥之间深厚的情 抓住课文中的重点词句 体会句子意思 揣摩作者是如何 把海鸥与老人之间的情感写具体的 教学重难点教学重难点 抓住课文中的重点词句 体会句子意思 揣摩作者是如何把海 鸥与老人之间的情感写具体的 教学过程教学过程 一 启发谈话 导入新课 师 你们认识图片上的动物吗 师 指着图片 这就是昆明的翠湖公园 那在湖面上翩翩飞 舞的就是海鸥 这里就像是海鸥的乐园 人们在这和海鸥和谐相处 今天我们来学习一篇关于海鸥的故事 板书课题 读一读 二 引导质疑 指导自学 说说你读了这个课题 会有什么问题 学生预设问题可能有 老人是谁 老人与海鸥感情怎样好 海 鸥是怎么样的 老人和海鸥之间有什么故事 课文叙述了一件什么 事 其实这些答案都在课文当中 用你喜欢的方式读课文 边 读边思考这些问题 三 激发兴趣 直奔重点 以前我们学习课文 大多数都是老师提问 同学们回答 今天 你们来猜一猜老师会问你什么问题 要想猜出老师会问什么样的问题 你自己必须用心地去阅读课 文 下面同学们再一次用心地去默读课文 想一想老师会问你什么 样的问题 生默读课文 边读边思考 抓重点词句 感悟海鸥对老人的一片深情 师 从字里行间 你感受到了一种什么情感 能用一个词来形 容海鸥的心情吗 生 恋恋不舍 难舍难分 焦急万分 心如刀绞般疼痛 这位老人叫吴庆恒 十多年前的冬天 他在翠湖与海鸥相遇后 就爱上了海鸥这种可爱的动物 他每天步行 余里 从城郊来到 翠湖公园 为的只是给海鸥喂食 他舍不得买一件新衣服 舍不得 花一分钱坐公交车 甚至舍不得给自己买一点好吃的 可他却用每 月 元的退休工资一半以上用来给海鸥买食物 元一斤 的饼干 老人毫不吝惜地买给海鸥 他知道 这是海鸥最喜爱的美 食 他还经常买来鸡蛋为海鸥制作鸡蛋饼干 十年来 老人与海鸥 之间建立了深厚的感情 伴随着哀婉的音乐 师启发谈话 海鸥看到照片 为什么翻飞盘旋 连鸣带叫 姿势跟平时 不一样 此时此刻 如果你是一只海鸥 你会怎么想 海鸥为什么会在老人遗像前肃立不动 站成两排 此时此 刻 如果你就是那一群海鸥中的 独脚 或是 灰头 老沙 红嘴 公主 你会怎样向老人说 当我们不得不收起老人的遗像时 海鸥有什么表现 为什么会 有这些表现 如果你变成了一只海鸥 此时你会怎么讲 如果那位老人此时会说话 他会说什么 你的周围有小动物吗 你愿意与小动物交朋友吗 说一说 你打算怎样与小动物交朋友 课后反思课后反思 成功之处 第二幅画面应该是全文的高潮部分 尤其是海鸥为 老人守灵的场面 我也将重心倾斜在这里 和学生一起品读送别段 品悟海鸥情 在初步的朗读交流之后 我比较得意的设计是 伴着 哀婉的音乐 引导学生们把自己当成海鸥 回忆与老人生活在一起 的点滴 让学生互动 扮演海鸥与老人进行对话 倾吐无尽的思念 和牵挂 随后让学生伴着音乐 读课文片段 学生入情入境 声 情并茂 最后 再伴着音乐 出示老人喂鸟的形象 和老人的名字 让孩子们永远记住这个可敬的老人 不足之处 课堂中 教