英语人教版四年级下册at the farm教学设计

unit4 at the farm let s talk and let s play 教学设计 一一 教材及目标分析教材及目标分析 本课时教学内容为新起点 PEP 小学英语四年级下册 Unit 4 At a Farm A Let s talk 和 let s play 它以 farm 为单元主题 本课时所学 内容是我们日常生活所吃的蔬菜 主要语言结构为 What are these They are Are these Yes they are No they aren t 以及相关单词 tomato carrot 通过本节课的学习 学生基本能用 What are these They re Are they Yes they are No they aren t 等句型询问复数 在教学 内容的处理上 为了更好地贯穿整节课 本节内容增加了句型 What s this It s a an How many 要求学生能用运用句型 询问实物和数量 拓展学生的语言综合运用能力 二二 教学重 难点分析教学重 难点分析 本课的重点 能使用 三会 句型 What are these They are Are these Yes they are No they aren t 从而开展一系列的活动和任务 难点掌握 these 的发音及重点句型 What are these They are Are these Yes they are No they aren t 在情景中的实际运用 三三 学生分析学生分析 本班学生四年级学生年龄在十岁左右 喜欢直观形象 爱唱 爱跳 爱玩 善于模仿 活泼好动 喜欢比赛之类的活动 学生敢于开 口 通过一至四年级上学期的学习 他们已经掌握了一些常用的问 候语和对话 有了一定的词汇量 能听懂简单的课堂用语 能根据 老师的指挥作出适当的回应 四四 教学设计回顾反思教学设计回顾反思 一 回顾回顾 在本课教学中创设真实教学情境 在情境中复习 呈现新内 容 引导学生在情境中自然地实现语言的感知 理解 内化和运用 我的整个教学环节主要有六个环节 warming up presentation practice consolidation of the text let s play homework 设计思路 1 课前热身环节 以 if you are happy 为导入 让学生快速进入英 语学习的氛围 接着让学生谈谈喜欢的水果 2 呈现新知部分 出示学生熟悉的水果的图片 辅之以学生全身 活动方法调节学生气氛 展开比赛 对 carrot 和 tomato 单词教学上 采 取小组竞赛 开火车等游戏方式学习 以单数复习引入复数含义的单词 句型学习 在此环节上 学生对 these 发音及运用花了时间 3 操练部分 以呈现的方式对单复数进行再现 一般疑问句 Are these 和特殊疑问句 What are these 的操练 呈现图片 图文并茂 突破 难点 突出重点 之后有一个游戏 let s guess 和 let s ask 4 文本内容巩固与延伸环节上 我主要让学生先听音 跟音读 再 模仿老师读 并同伴之间练习 最后模仿语音语调 此环节活动较少 有 点机械 不符合学生爱表演的心理特点 5 let s play 部分属于 let s talk 部分的课外延伸 目的是巩固重 点句型及单词 我主要采取认读卡片 问问题 回答的形式展开活动 练 习时间不够 没有让学生达到意犹未尽的效果 二二 反思反思 可取之处 1 教学环节紧凑 学生学习起来有一定坡度 2 在句型单词教学上 让学生练到位 3 TPR 教学渗透在整个课堂 4 根据学生爱表现爱活动的心理特点和知识循序渐进的学习特 点来设计教学 不足之处 1 活动较少 没有较高地提高学生参与课堂的效率 比如在 let s play 部分 学生的主动性没有得到充分发挥 2 重点句型 重点单词的引入有点牵