《剪团花巧装饰》教学案例

1 剪团花 巧装饰剪团花 巧装饰 教学案例教学案例 案例描述案例描述 一一一激趣 走进三 1 班的课室书声朗朗 他们已经在等待美术老师的到 来 教师 同学们 今天老师为你们带来一个小魔术 学生 哇 好喔 学生好期待的眼神 教师 看 这是一张彩色卡纸 1 2 3 看我把它变成了一团花 教师亮出事先准备好的团花作品 教师 同学们 老师手上的作品就叫作 团花 团花是我国一 种民间装饰艺术里窗花的一种 是人们过新年或在喜庆节日里贴 在窗上的吉祥装饰物 因地域不同 南北风格各异 这团花漂亮吗 学生 好漂亮 是怎样做出来的 一脸的惊奇 教师 你想跃跃欲试学习剪团花吗 今天我们就来学习剪团 花 一一一探讨解疑 教师 首先请同学们自学教材后 用你手中彩纸尝试折出书中 团花 并剪出来 现在以小组为单位 合作交流 探索一下哪些问 题在同学们相互之间能够解决 哪些问题无法解决 并请同学们提 出来 经过十分钟的自学 根据各小组代表汇报 归纳总结为一下三 2 点问题 生 1 我们设计图案单一 装饰味不浓 生 2 生活中的图形如何变成剪纸中的图案 如何使形象不会 断裂 生 3 折纸中存在问题 折纸不规范 所以导致剪不出理想的 团花形状 教师 针对同学提出来的问题 我们第一步要解决图案内容 请同学们分小组讨论并画出所看到的团花图案 或设计出一组你 最喜欢的团花图案 各小组选一位同学把自己小组的作业贴在黑 板 教师 同学们请看 大家画的图形归纳为以下几种 课件展示 几何形 锯齿形 月牙形 波浪形 教师 几何形和月牙形常用来表现花纹 锯齿形常用来表现草 波浪形比较少见 教学思路 图案设计充分发挥学生的想象力和创造力 增强学习兴趣和参与欲 教师 第二步我们要解决线条问题 生活中的图形是单线条 例如老师手中的塑料花 教师 同学们看这朵美丽的花 谁来说说它的结构 3 学生 花是由花心 花瓣组成的 花瓣有两层 教师 但是在剪纸中的图案是双线条 我们应该如何把花的图 形变成剪纸中的双线条图案呢 请小组互相讨论下 学生边说 教师边在黑板演示 教师 看 这朵美丽的花变成了剪纸图案了 设计图案时线条 互相连接 形象就不会断裂了 教师 剪纸的第三步是折纸方法的练习 先看多媒体课件中不 同的折纸方式剪的窗花 请同学说说你看到那些形状 除了形状 你还发现了什么 学生 我看到了团花有圆形 三角形 学生 我看到了菱形 正方形和扇形的 学生 构图的图案不一样 纸的形状也不一样 教师 同学们观察得很认真很仔细 说得也非常好 教师 现老师手中有三角形 扇形等各种形状的彩纸 现在示 范选择一种最为常见的正方形彩纸的折法 首先沿对角线折好 然 后再以对角线的中点分为三等分 这称为三折法 学生跟着老师的折纸步骤练习折纸 教师 通过刚刚的学习 我们掌握或学会了什么 学生 三折法 教师 接下来我们就来学习分三步剪团 将方形彩纸对角折 两次或三次 要折整齐 画上简单的花纹 花纹的线条要接连 把剪去的地方画上记号 按照纹样从下到上 先小后大的方法 4 剪出 小心揭开 教师 接下来老师想考考同学们的想象力和创造力 大家又信 心接受挑战吗 学生 有 教师 你能设计出不同的折法 并把你喜欢的折法折出来吗 请同学们自由创作 体验创作的过程 教师提出创作要求 运 用自己研讨出的方法和学到的知识进行自由创作 创作一幅情节 简单 形象生动的团花 教师播放轻松音乐进行巡视辅导 三 巧装饰 交流评价 教师 请同学们把剪好的团花贴在教室的窗上 以展示自己小 组作品 同学们可以自由走动 互相欣赏 评议 挑选自己喜欢的作品 当场口头评议或互赠评价卡 学生 我喜欢第一组作品 图案设计比较精美 线条又流畅 学生 我倒觉得第二组的作品比较好 因为他们综合运用了多 种形状 学生 第四组也不错 你看团花剪得很到位 一点都没有断 看着同学们展示的作品 听着同学们七嘴八舌的评论 我想这 节课的学习效果达到了 教师 同学们的作品都很美丽 生动 都发挥了自己的聪明才 智 作品继承了民间剪纸的特点 同时又都创造了自己不同的风格 5 使我们民族文化得到发扬光大 希望同学们继续进行创作 来美化 我们的生活 二 案例反思二 案例反思 本节课通过观看视频激趣 自学探讨解疑 创作 展示评价 四个环节构成 第一环节由教师表演魔术游戏 激发学生学习兴趣 调动学生学习积极性 达到了创设情境 引入新知的目的 第二环 节 通过学生自学教材 分组探索问题 培养学生自主性能力 教 师逐步引导学生自己解疑 教师针对教材中的难题 进行必要的演 示 建立师生民主平等师生互动的学习环境 第三创作环节 通过 小组合作教学 多向信息交流创作 教师辅助其独立完成作品 增 强学生学习的自信心 提高了学习