4BM1教材分析(华林小学杨晓华)

四年级牛津英语第二学期模块一教学建议四年级牛津英语第二学期模块一教学建议 The analysis of Oxford English 4B Module 1 浦东新区华林小学 杨晓华 一 一 模块纵览 见指导手册模块纵览 见指导手册 下册下册 P78 模块二模块二单元话题单元话题单元总目标单元总目标关键词关键词 1 What can you smell and taste 从嗅觉 触觉 味觉 视觉等感官角度介绍水 果 2 How does it feel 描述感知到的各种事物的感觉特点 4B M1 Using my five senses 3 Look at the shadow 描述一天中太阳的不同位置与影子的变化关系 描述不同事物不同时间影子的不同位置 循序 渐进 逐步 积累 二 模块知识结构图二 模块知识结构图 4B M1UnitKey structureVocabulary 1 What can you smell and taste Is it or Do you like or What s this It s Please look and guess watermelon grape plum cherry strawberry a glass of juice 2 How does it feel Whose is this that are these those It s They re Danny s hard soft rough smooth sharp blunt thin thick knife pencil pencil case Using my five senses 3 Look at the shadow It rises behind the hill in on behind hill lawn path bench shadow the sun rise high at noon go down 三 单元分析三 单元分析 Unit 1 What can you smell and taste 一 一 单元目标 单元目标 嗅觉与味觉 是两大重要的人体感官 本单元通过对一些水果名词的学习 要求学生掌 握更多的水果类名称 包括单复数 能熟练区分与运用可数名词与不可数名词 注意数量词 组的使用 同时 在了解选择疑问句的结构特点的同时能熟练使用 包括 to be 句型和一般 现在时态 此外 帮助学生进一步操练 How does it taste smell 的问答 to have 句型的相 关句式以及祈使句表达 二 二 学生已有相关语言知识 学生已有相关语言知识 1 词汇 感觉类 soft hard rough smooth 2B M1 U2 hungry thirsty 2B M4 U3 sweet sour salty bitter 3B M1 U3 食物类 apple pear peach orange 1A M3 U2 hamburger pizza cake pie 1A M3 U3 rice soup egg noodles 1B M1 U3 jelly ice cream sweet biscuit 1B M2 U2 salad carrot fish chicken banana 2B M2 U2 bread 2B M4 U3 pineapple cake 3B M1 U2 饮料类 cola juice milk water 1B M2 U3 数量词组类 a packet of a bowl of a loaf of 4AM3U3 2 句型 How does it feel How do they feel 3B M1 U2 Touch this Is it 2B M1 U2 What do you have 4A M3 U3 三 三 教学建议 教学建议 栏目介绍 栏目介绍 Look and learn 核心学习板块 主要进行词汇学习 重点是 watermelon grape plum cherry strawberry 等核心词汇 包括单复数 教学提示 教学提示 在教学单词时可以适当拓展一些水果类的词汇 味 道类的词汇以及水果外形类词汇来丰富教学内容 注意单词 fruit 一般情况下 fruit 被认为是不可数名 词 但是用来指水果的种类或类别时 就是可数名词了 具体表示总称还是种类 要完全取 决于具体的语境 可结合栏目 Ask and answer 语言活动与练习板块 整合已学句型操练 为学生提供更多的 语言实践机会 活动参考 活动参考 Quick Response 运用单词闪卡帮助学生记忆新单词 Guessing Game 猜猜同伴喜欢的水果 Is it round Is it red Create new songs 运用所学新单词 创编新歌曲 eg Cherry read Cherry round Cherry juicy Cherry sweet Cherry cherry I love you Cherry sweet I love to eat Describe the fruit 请学生说一说自己喜欢的水果并尝试写下来 eg This is a plum It is purple It is small Touch it It is soft and smooth Smell it It is nice Taste it It is sweet We often eat it in summer 栏目介绍 栏目介绍 Look and say 核心学习板块 主要进行句型 选择疑问句的问答 学习 重点是 Is it or It s 教学提示 教学提示 本课重点是选择疑问句 Is it or 及其回答 It s 问句中的 or 是 还是 或者 的意思 它连接 的是两个对应的选择内容 可以是两个名词 形容词 或介词词组等 选择疑问句的回答不用 Yes 或 No 而是用 It s 直接说出选择的结果 能熟练区分与运用可数名词与不可数名词 注意数量 词组的使用 活动参考 活动参考 Guess the riddles about the fruit 请学生听一听 猜一猜 复习已学单词 Ask and answer 通过提问帮助学生整合已学句型 并回忆有关嗅觉和味觉的形容词 eg Smell the strawberry How does it smell Make a new dialogue 在模仿课文的基础上 让学生通过自编对话运用所学知识 问句 提示 What do you have Is it or How does it taste smell What is it this that What are they these those What do you like Do you like ones or ones What can you smell taste 栏目介绍 栏目介绍 Say and act 语言活动与练习板块 情景运用 是 Look and say 的具体化 通过场景的变化来学会新学 操练新学 学以致用 教学提示 教学提示 能参照课文提供的情景 运用核心句型和其他句 型询问对方有关水果喜欢方面的问题 并做出相 应的回答 可两人一组进行表演 这里出现了 like 句型的选择疑问句 注意 ones 是代词 用来避免重复已提过的事物 如指 代的是单数 后面要用 one 代替 活动参考 活动参考 Perform the dialogue 请学生演一演对话 Write a report 通过对话能了解他人的喜好 并尝试描述他人的喜好 栏目介绍 栏目介绍 Read a story 语言活动与练习板块 要求学生借助阅读 了解更多的相关信息 掌握一 定的阅读技巧 教学提示 教学提示 这是 伊索寓言 中的一个故事 吃不到葡萄说 葡萄酸 就是出自这个故事 意思是自己得不到的 东西就说它不好 在学习故事的过程中了解 酸葡萄 心理 明白 在经历了许多尝试而不能获得成功的 时候 有些人往往故意轻视成功 以此来寻求心理 安慰 的寓意 这里有一个 What 引导的感叹句 是有 what 加名词 词组构成的 感叹句还可以由 how 引导 但 how 后跟形容词 注意词组 not at all 一点也不 根本不 的用法 注意名词 指示代词及宾格复数形式 活动参考 活动参考 Guess the riddles 通过猜一猜故事中的 grapes a fox and a bird 激发学生阅读故事 的好奇心 并做语言输入 为故事展开做铺垫 Ask and answer 让学生根据图片回答问题 了解故事梗概 Read and answer 读一读故事 并回答问题 Role play 角色扮演 Fill in the blanks 请学生以狐狸先生的身份 尝试表述他的一天 eg Hello I am Mr Fox I see some nice grapes They are round and purple I like grapes I want to eat them But they are on the vine The vine is tall I cannot eat them I am sad Those grapes are sour I think They are not sweet at all 栏目介绍 栏目介绍 Listen and enjoy 语言欣赏板块 通过谜面诵读 活跃课堂气氛 感受水果特 征 激发学习兴趣 形成良好语感 教学提示 教学提示 可结合 Look and learn 板块学习 栏目介绍 栏目介绍 Learn the sound 语音学习板块 通过小诗感受元音字母组合的发音 初步树立音素概念 做到发音准确 到位 教学提示 教学提示 本课学习字母组合 ar 在单词中的读音 和字母 组合 ue 在单词中的读音 u 活动参考 活动参考 Read aloud 大声朗读单词 感受单词中这 些字母组合的发音 Read the rhyme 朗读配合语音学习的儿歌 先听录音 注意节奏 重音和停顿 然后跟读 Read and arrange 读一读 根据提示把单 词归类 四 任务设计 四 任务设计 本单元的能力目标是 要求学生通过各种感官介绍水果 果汁等食品 基于这个教学目 标可进行以下任务设计 基本要求 基本要求 写一篇介绍自己喜欢的水果 单复数 提高要求 提高要求 通过交谈了解他人喜欢的水果 并介绍他人喜欢的这一水果 单复数 活动参考 活动参考 We like fruit juice Answer the questions 与同学相互问答 了解他们在不同季节喜欢的果汁 Think and complete 根据练习 A 的结果写出同学的名字 完成表格 Think and write 想一想 写一段话介绍某位同学在不同季节喜欢的果汁 配套练习册 P7 Unit 2 How does it feel 它什么感觉 它什么感觉 一 一 单元目标 单元目标 通过本单元的学习 要求学生能学习 操练与掌握特殊疑问句 Whose is this that are these those It s They re 的问答 明晰物品的所有者 尤其是学习用品 关注单复数表 达 的所有者 同时 借助触摸 能用 hard soft rough smooth sharp blunt thick thin 等 感觉类形容词合理描述对某一事物的直接感受 其中 能结合所学 进一步感受名词所有格 如 Danny s Miss Fang s 在应对中关注物品拥有者的表述 提高学生对事物的感知 能力 此外 进一步感受与操练 to have 句型 一般现在时态 like 祈使句以及副词 very 和 so 等 二 二 学生已有相关语言知识 学生已有相关语言知识 1 词汇 感觉类 soft hard rough smooth 2B M1 U2 hungry thirsty 2B M4 U3 book ruler pencil rubber 1A M1 U2 fat thin tall short 1A M1 U3 2 句型 How does it feel How do they feel 3B M1 U2 Touch this Is it 2B M1 U2 How does it smell How does it taste 4BM1U1 三 三 教学建议 教学建议 栏目介绍 栏目介绍 Look and learn 核心学习板块 主要进行单词学习 重点是 hard soft rough smooth sharp blunt thick thin 等触觉类形容词以 及 knife pencil case 等学习用品类词汇 教学提示 教学提示 hard soft rough smooth sharp blunt thick thin 是四组反义词 thin 还有 瘦 的意思 knife 的复数形式是 knives 帮助学生归纳已词法 以 f 或 fe 结尾的名词变复数时要把 f 或 fe 改为 v 然后再加 es 已学内容有 leaf leaves wolf wolves scarf scarves 在此过程中 还可以适当补充一些常见的学习用品类词汇 活动参考 活动参考 Say the rhyme 通过唱有关形容词的儿歌 帮助学习复习旧知 Play the guessing game 通过互猜文具 让学 生理解 运用新单词 栏目介绍 栏目介绍 Look and say 核心学习板块 核心学习板块 句型 Whose is this that are these those It s They re 的学习 涉及物品数量的不同与 远近位置 且对名词所有格进行进一步学习 加强问答训练 教学提示 教学提示 本课的重点是由 Whose 谁的 引导的特殊疑问句 句法如下 构成 Whose 名词 is are this that these those 回答要用物主代词或人名的所有格形式 this these that those 是指示代词 前两者指近物 后两者指远物 在回答问题时为避免重复 所有格 后面的名词常常省略 eg Whose knife is this It s Danny s knife 要注意如下两种提问 1 Whose book is this 2 Whose is this book 表达的意义一 致 不同体现在改写句子的练习中 归纳本单元重要语法点 名词所有格 名词所有格表示所属关系 相当于物主代词 其构成 有三个点 s s A B s A s B s 活动参考 活动参考 Game Noughts and crosses 请学生用所选形容词造句 Collect some stationery items 教师收集文具 学生按照教师的要求上交自己的文具 Touch and guess 学生闭上眼睛摸一摸 说一说 Listen and match 听学生描述 找物品 Look read and complete 看图读一读 填空完成对话 栏目介绍 栏目介绍 Play a game 语言活动与练习板块 通过触摸游戏感受物品特质 借助祈使句以及 How does it feel It s 来进一步操练触摸类形容词 玩学兼并 教学提示 教学提示 可结合 Look and say 辅助教学 栏目介绍 栏目介绍 Say and act 角色扮演活动 是在学习 Look and say 的基础上为学生提供 Kitty 和 她父母在沙滩上散步的场景 通过角色扮演巩固所学 知识 教学提示 教学提示 take off 脱下 衣服 反义词组 put on 穿上 lost property office 失物招领处 英式 还有一种表 达时 lost and found office 美式 活动参考 活动参考 Listen choose and write 听录音 选择并填入正确的形容词来描述物品 练习册 P9 Look ask and answer 看图 根据提示与同学相互问答 练习册 P9 Play the game Lost property 学生通过描述物品特征与询问 寻找失主 然后填写表 格 完成报告 How does it do they feel What thin thicksharp blunthard softrough smooth Whose pencilsharphardS3 s book ruler eg This is a pencil It s sharp and hard It s S3 s name s Read and match 学生每人画一张画 署名 并在纸条上写下对这一物品的描述 然 后贴出所有的画 每位学生抽一张纸条 根据描述找到这张画 画的内容可以是 fruit toys stationery drinks eg Write I have a pencil It is green It is long It is sharp 栏目介绍 栏目介绍 Read a story 语言活动与练习板块 阅读延伸 借助盲人摸象的故事 进一步巩固一些感 觉类的单词及相关句型 教学提示 教学提示 通过角色扮演 提高学生的学习兴趣与语言表达 阅 读过程中帮助学生抓住关键信息 活动参考 活动参考 Touch and guess 学生尝试闭上眼睛通过摸一摸认识事物 Look and say 学生在教师的提示下 看图说一说大象的特征 eg The tooth is smooth and hard The leg is big and thick The ear is big and soft The tail is long and thin Role play the story 学生五人一组表演故事 学生五人一组表演故事 Retell the story 学生根据提示讲故事 学生根据提示讲故事 eg There are four brothers They cannot see anything They are blind One day a man comes with his elephants The four brothers cannot see the elephant but they can touch and feel it One brother touches the elephant s tooth and says the elephant is smooth and hard Another brother touches its leg and says it is big and thick Another brother touches its ear and says it is big and soft The last brother touches its tail and says the elephant is long and thin 栏目介绍 栏目介绍 Listen and enjoy 语言欣赏板块 通过儿歌吟唱 巩固新学知识 激发学习兴 趣 培养良好语感 教学提示 教学提示 可结合 Look and learn 巩固新学知识 栏目介绍 栏目介绍 Learn the sound 语音学习板块 学习字母组合 ir ur au oor 的发音 树立音素概念 做到发音准确 到位 教学提示 教学提示 符合读音规则的字母很多 我们可以告诉学生一些常见的字母组合特点 鼓励学生自己发现 日常学习中遇到的字母组合的读音规则 如 的字母组合除了 ir 和 ur 还有 er 和 or 五个 元音字母和 r 组合 除 ar 都有发 的音 又如 的字母组合除 au 和 oor 还有 al 和 or 也是我们常见的 活动参考 活动参考 Listen and fill in the missing letters 听音 按读音规则规则填入所缺字母 Read and choose 读一读 选出划线部分读音不同的单词 四 任务设计 四 任务设计 本单元的能力目标是 以 触觉 为主题 要求学生能合理运用特殊疑问句 Whose is this that are these those It s They re 来进行问答 掌握表示感觉类的形容词 基于 这个教学目标可进行以下任务设计 活动参考 活动参考 A picnic Think and draw 假设你正在野餐 你都带了些什么 在方框里画一画 Ask and answer 你的同学都带了些什么 根据提示与同学相互问答 并完成表格 Think and write 跟练习 A 和 B 的结果写一写 参考配套练习册 P13 Unit 3 Look at the shadow 一 一 单元目标 单元目标 通过本单元的学习 帮助学生感受太阳 事物和影子的位置与变化 能合理运用形容词 介词词组来描述不同事物不同时间影子的不同位置 在学习 操练 hill lawn path bench shadow the sun 等核心词汇的过程中 关注生活周围的事物和自然常识 让学生在实际学习 中能熟练掌握与运用相关经验 本单元重点让学生学习 操练与运用主语是第三人称单数的 一般现在时态 尤其是 It does 的客观事实的表述 二 二 学生已有相关语言知识 学生已有相关语言知识 1 词汇 形容词 sunny cloudy rainy windy 1B M3 U2 hungry thirsty 2B M4 U3 sweet sour salty bitter 3B M1 U3 食物类 apple pear peach orange 1A M3 U2 hamburger pizza cake pie 1A M3 U3 rice soup egg noodles 1B M1 U3 jelly ice cream sweet biscuit 1B M2 U2 salad carrot fish chicken banana 2B M2 U2 bread 2B M4 U3 pineapple cake 3B M1 U2 饮料类 cola juice milk water 1B M2 U3 2 句型 How does it feel How do they feel 3B M1 U2 Touch this Is it 2B M1 U2 What do you have 4A M3 U3 三 三 教学建议 教学建议 栏目介绍 栏目介绍 Look and learn 核心学习板块 主要进行公园景物类词汇的学习 重点是hill lawn path bench 等 教学提示 教学提示 在此过程中 注意名词的单复数形式 此外 适当拓展一些相关的 自然景物类词汇 如 tower temple lake rock 等 活动参考 活动参考 Look and say 请学生观察公园的图片 并回答问题 然后 根据教师提示 介绍图片 eg Where s the bench It s under the tree Play a guessing game 根据描述 猜猜单词 教师举例子 学生模仿描述 eg You can sit on it It s hard and smooth You can see it in a park What is it Draw and introduce 以四人小组为单位 请学生画画自己喜欢的公园场景 然后介绍 Listen and draw 听一听 画一画 根据听到的内容画公园 练习册 P14 B eg This is our park It s nice and big There s a lawn a fountain a path many trees and flowers in it The fountain is beside the lawn We can play there The path is between the trees We can walk on the path 栏目介绍 栏目介绍 Look and say 核心学习板块 主要进行句型学习如 It rises behind the hill The sun goes down in the evening 重点是一般现在时态的句 子中单数第三人称作主语的语法知识学习 教学提示 教学提示 sun 在使用时前面总有定冠词 the 类似情况的还有 the moon the earth the sea the sky 等 noon 中午 表示 在中午 时要用 at noon 帮助学 生归类 还有 night 前夜用 at 在 morning afternoon 和 evening 前用 in 另本课重难点是一般现在时句子中单数第三人称作主语的情况 在一般现在时的句子中 当 主语为三单如 he she 和 it 等时 句子中国的谓语动词的词尾要发生变化 多数在词尾加 s do 和 go 在词尾加 es 部分以 y 结尾的动词要改 y 为 I 再加 es 注意相关动词或动词词组的使用 如 rise goes down grow go up 等 注意表示介词和介词词组的归纳 behind in front of beside next to on in between under 活动参考 活动参考 Spot the differences 通过观察图片 说出两张图片的不同点 复习介词和已学新单词 Listen and guess 听歌曲 猜单词 Ask and answer 请学生观察 三张不同时刻的图片 P12 回答问题 What When Where Make and say 让学生模仿书本 P13 实验 通过用手电筒做实验的手工活动 了解 体 验影子的长短和位置与光线的关系 初步了解一些光的照射原理 Take a photo of the group 学生根据老师的要求摆 pose 拍集体照 eg S1 stands beside S2 S3 stands behind S2 S4 stands in front of S2 S5 sits on the chair in front of S1 Fill in the blanks 学生根据图片 1 或 2 或 3 完成表格 然后相互问答 eg WhenWhere is the sun Is the tree s shadow long or short Where is the tree s shadow In the morning behind the hilllongon the lawn At noon In the evening S1 Where s the sun in the morning S2 It s behind the hill S1 Is the tree s shadow long or short S2 It s long S1 Where is it S2 It s on the lawn 栏目介绍 栏目介绍 Make and say 语言活动与练习板块 通过用手电筒做实验的手工活动 了解 体验影子的长短和 位置与光线的关系 初步了解一些光的照射原理 教学提示 教学提示 可结合 Look and say 栏目 巩固知识 栏目介绍 栏目介绍 Say and act 语言活动与练习板块 借助 Alice 一天中的影子变化 进一步操练与巩固 单元核心学习内容 结合真实的生活场景 为运用 新学提供平台 教学提示 教学提示 Alice s shadow 陈述了我们身边的自然常识 请学 生在关注语言知识的同时 关注自然科学 注意动词三单和动词词组的使用 goes stays walks grows 帮助学生归类 1 动词 介词 go with me stay behind me walk in front of me 2 动词 形容词 grow short and small grow big and strong 活动参考 活动参考 Listen and guess 学生根据教师描述内容猜猜时间 也可以请学生相互猜 eg The sun rises behind the hill The tree s shadow is long When is it Role play 教师扮演自己的影子 用第一人称的方式 介绍自己 然后学生扮演自己的 影子并介绍 eg I am s shadow goes to work at seven o clock in the morning I often go with her Sometimes I stay with her Sometimes I walk in front of her Sometimes I grow short and small Sometimes I grow big and strong I like eg I have a friend He is my shadow Sometimes he stays behind me Sometimes he walks in front of me Sometimes he grows short and small Sometimes he grows long and big I like my shadow 栏