小篮球曲线运球说课稿--田华小学-薛毅.doc

小篮球-行进间曲线运球说课稿田华小学 薛毅各位评委老师，大家下午好。我是田华小学的体育教师薛毅，今天我说课的内容是小篮球行进间曲线运球第一次课，使用的教材是人民教育出版社第五册教师教学用书。下面我就来进行本次说课：首先介绍本课的指导思想与理论依据：本课依据体育课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 教师在教学中遵循人体运动规律，使学生在运动技能的学习中从泛化阶段到分化阶段最后到自动化，层层深入，初步学会小篮球曲线运球的动作方法。 下面我对小篮球行进间曲线运球进行教材分析：小篮球行进间曲线运球是在行进中摆脱防守的一种运球方法。当对手堵截运球前进的路线时，突然向左或向右改变运球方向，绕过障碍或摆脱对方阻拦的一种常用手段。同时也是进攻队员发动快攻、组织与调整战术配合，瓦解防守阵型的重要手段，也是行进间体前换手变向运球的一项基础教材。行进间曲线运球具体又分为：低姿运球和高姿运球，低姿运球由于身体重心低并以身护球，便于绕过对方的阻拦；高姿运球，推进方便，有利于快速运球前进。行进间曲线运球，是在三、四年级原地运球和行进间直线运球的基础上，进一步掌握运球变向绕过障碍技能，并能够主动的运用到游戏和教学比赛中。教材重点：拍按球的侧上方，侧身跨步协调。教材难点： 动作协调连贯。 下面请看单元计划：本项单元教材共安排6次课，本课为第1次课。教学内容是：课次教学内容重点难点1 手拍按球的位置重点：手拍按部位准确难点：动作协调连贯2 变向时转身探肩重点：转身探肩以身护球难点：动作协调3 变向后快速推进重点：变向后异侧手运球难点：快速推进4 变向时重心降低重点：变向时重心下降难点：眼看前方5 连续变向动作重点：控制身体重心难点：控球不丢球6 测验重点：曲线运球动作熟练难点：合理发挥动作水平本次授课班级的学生情况是：本次授课班级是五年级1班，学生人数为28人，本班学生大部分身体素质较好，运动能力较强，性格开朗活泼，课堂纪律表现较好，对体育课有较强的兴趣。具有很强的集体荣誉感。在三、四年级同类项目的学习时，学生已初步掌握原地运球和行进间直线运球的基本技术。能够做出触球部位准确、快速运球推进的动作。在本次教学中可能会遇到变向时控制不住球、手触球部位不准确的现象。本课的教学目标为：1.了解小篮球行进间曲线运球动作方法，知道简单的篮球比赛规则。2.初步学会小篮球行进间曲线运球的技术动作，80%以上的学生能够达到手触球部位准确，在20米内完成3次变向运球。提高学生的控球能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。3.体验学习小篮球行进间曲线运球带来的快乐，培养学生刻苦学习、机智勇敢的意志品质，以及良好的集体主义精神。下面我对本次课的教学流程进行介绍：开始部分（3分钟）：通过常规和队列（向后转走）振奋学生精神，能够让学生带着饱满精神和充沛体能积极的投入到本课学习中。准备部分（6分钟）：分为三个部分练习1.球操：请看图片这是我自编的几节球操：上肢、体侧、体转腹背等，为了让学生熟悉球性，为本课学习做好身心准备。2.这是几节专项准备活动例如：什么、什么等，目的是更加充分把躯干、关节和肌肉为活动开为学习主教材作好安全铺垫。3.小游戏：拨地滚球绕“8”字，请看图片。学生通过练习拨球时，感悟变向时球的位置，从而也提高了学生练习的兴趣。基本部分（28分钟）：主教材：小篮球行进间曲线运球 分为6个步骤第一步：复习导入阶段1.原地运球。（低姿高姿运球、左右手各20次 ,2组）2.四人一伍行进间直线运球。（左右手15米往返，2次）这是我练习的场地：出示场地图。请看高低手运球视频，这两个教法的运用，巩固原地运球和行进间直线运球技术，提高学生的运球能力，增加学生的球感。第二步：教授技术阶段设计意图：通过标准的动作示范，在学生的头脑中建立正确的动作概念，为行进间曲线的学习打好基础，请看视频。第三步：学生自己体验阶段指导学生在不同场地（在大圆形上等）体验、探究中学习总结出直线运球与曲线运球的异同点。出示场地图自己讲解，看教师视频。在点设计意图：主要通过在圆上练习体会手运球的侧上方，较好的控制球，并感悟改变运球路线。第四步：教师讲解阶段教师随即用简笔画，标明触球位置的不同点。 并讲解动作方法，提示重难点。看着简笔画进行讲解，在出示口诀：曲线运球中，方向要变通。拍按侧上方，加速快如风。 在点设计意图：教师通过简笔画，让学生明确触球部位的不同与改变运球方向的关系，并明确本课学习的重难点，熟悉口诀，加深对动作方法的记忆。第五步：学生练习阶段1.学生原地练习左右手变向运球技术。（左右手各20次）请看视频，在点设计意图：通过体验原地左右手变向运球，知道手触球的位置是球的侧上方。2.学生两人一组，一人练习、一人消极防手，散点练习。（20次）设计意图：为做到精讲多练，利用布置场地，让两人一组学生体会行进间曲线运球技术，知道变向时机。3.教师组织学生利用标杆慢速进行间曲线运球的练习。（3-4次）设计意图：降低运球速度，感悟行进间曲线运球动作。重点体会变向时拍按球的侧上方。请看曲线运球演示。4.学生展示动作，教师评价。设计意图：通过给学生动作展示的机会，再次在学生的头脑中建立正确的动作概念。第六步：提高拓展阶段行进间曲线运球接力。（3-4次）设计意图：通过变换标杆间的距离和标杆的个数增加游戏的难度,提高学生的兴趣。增加了游戏的竞争性，再次调动学生的学习热情，同时也对技术动作进行了巩固。辅教材：游戏：运球、投活动篮比赛 方法：将学生分成人数相等的四队，游戏开始后，学生用行进间曲线运球的方法绕过障碍后，过人突破投入本方的活动篮，比赛结束后速度最快且得分最多的队获胜。设计意图：通过游戏比赛，再次调动学生的学习热情，不但巩固行进间曲线运球的技术动作，而且模拟篮球比赛，为今后的教学比赛打好基础，并了解简单的篮球比赛规则。结束部分（3分钟）：1.放松游戏：充气泵2.教师小结，师生告别下课。3.组织学生收器材。教师通过放松游戏：充气泵放松学生身心。这是本节课的预计生理负荷曲线图本课的教学过程就是这样，下面对预计教学效果及评价进行介绍：（一）学生学习效果的评价：自我评价：学生能对自主参与小篮球学习和游戏的态度给予正确的评价，为学生乐于参与各种游戏活动提供条件，也为学生认真上好体育课打下基础。生生互评：通过体验、练习、比赛等活动，对学生间的交往与合作、鼓励与支持等方面进行生生间的评价，树立体育能力不足同学的自信心，帮助他们从不同程度上进行提升。教师评价：教师在教学的过程中，应以表扬和鼓励为主，帮助学生树立信心。（二）技能评价标准： 等级练习内容 优秀 良好 合格 原地运球 目视前方，左右手连续运球不间断，手触球的位置准确。 目视前方，左右手连续运球有间断（脱手），手触球的位置准确 眼睛有时看球，左或右手触球的位置较准确。 行进间运球 目视前方，左右手连续运球30米很好的控制球，手触球及球落地点的位置准确。 目视前方，左右手连续运球20米较好的控制球，手触球的位置准确。 眼睛有时看球，左或右手运球15米能够控制球，手触球的位置较准确。 行进间曲线运球 目视前方，左右手连续运球30米很好的控制球，能够6-8次换手运球，手触球及球落地点的位置准确。 目视前方，左右手连续运球20米很好的控制球，能够4-5次换手运球，手触球及球落地点的位置较准确。 眼睛有时看球，左或右手运球20米很好的控制球，能够3次换手运球，手触球及球落地点的位置较准确。 本课的教学设计特点为：1.充分利用场地上的直线和圆形，把“体验式”和“探究式”教学法应用到教学之中，让学生自己体验直线和圆形上运球触球位置的不同之处。体现了学生的主体地位，从而使学生更好的掌握行进间曲线运球技术。2.本节课的教学方法中多以游戏形式进行教学，既有效地解决了教学的重难点，又增加了学生的练