个人反思88058.doc

班主任工作反思我参加工作有些年头了，一直从事班主任工作。说实话班主任工作是一门艺术，更是一项技巧，不仅要教书，还要育人；不仅是老师，还是朋友、家长。我感觉，我们班主任只要用心有爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。 多年的班主任工作，让我深深懂得班主任工作的责任之大，作用之大。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作是繁忙的，是充实的。回顾如今的工作，我感受颇多。本学期，我担任二年级一班的语文兼班主任工作。这个班是全年级最差的班，农村的孩子多，家长的素质差别大，孩子学习的能力也不强，特别是班内有三个特殊学生。针对本班学生情况，要干好班级工作也不容易，我决心下力气，努力改变班级形象。为此，我做了以下工作：第一、我注重对学生的思想教育。我经常利用班会及思品课对学生进行卫生、纪律、安全、行为规范等方面的教育，引导他们认识班集体的作用，树立班级是我家，荣誉靠大家，鼓励学生之间团结友爱，教育学生要认真做好每一件事，以培养学生养成良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和日常文明行为习惯等。第二、抓时机纠正学生的不良习惯。接班后，我发现绝大多数孩子的书写不认真，潦草应付，笔画顺序不正确，看到这种情况我非常焦急，我感觉必须要严格要求他们，让他们养成认真的习惯。于是，我以写字教学为抓手，从一点一滴做起。首先，引导学生观察生字，分析每一个笔画的位置，强调易错的笔画；其次，老师在黑板做好示范书写，让学生跟着书空；第三，学生描红，试写一个，同学之间相互评价，进而改正；第四，学生在生字本上书写。按照以上步骤，老师严格把关，批改学生的作业，对于不认真的学生要让他认识到，并重新再写。其他作业也一样要求，渐渐地，孩子们的态度端正了，书写也越来越认真了。我欣喜的发现，孩子们做事情的态度也越来越认真了。第三、利用集体活动，激发凝聚学生的集体荣誉感。本班孩子的学习能力虽然不强，但整体较听话可爱，对于老师的话可谓言听计从。本学期，我校举行了两次大型的集体活动。我抓住此契机，对孩子进行鼓励教育，激发他们的集体荣誉感。在组织活动过程中，孩子们表现出了极大的热情，他们的激情被调动起来，情绪高涨。在会操比赛中，我班取得了第一名的好成绩，在校歌比赛中，也取得了较为满意的成绩。总之，孩子们的集体荣誉感增强了，班级的向心力也更强了，孩子的学习激情也被激发出来，他们的各个方面都有不同程度的提高与进步。第四、施展爱心，让学生更贴近你。接这个班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，经常同学生交流沟通、同家长沟通。这个班有个特殊孩子，肢体无痛觉，原来对学习毫无兴趣，与别人不交流。我通过与他多次交流，他变化很大。每次见到你都主动问好，放学主动与你再见，以前从未写过作业的他，居然要求妈妈陪他写作业。他的家人也可喜的发现他的变化，并非常高兴的对我说：“孩子变了，愿意学习，愿意写我布置的作业，喜欢我，回家就愿意讲关于我的事情。”。还有许多孩子一下课，就围着你说着说那，看着你改作业。课堂上，发言也比以前积极了许多，课堂气氛活跃了，学习进步了。我感觉孩子的变化应该是爱的作用。第五、培养好班干部，让其发挥作用。班级工作的开展，有老师的作用，班干部的作用也不容忽略，因此，我也试着培养二年级的孩子的管理能力。根据二年级学生的特点，我挑选了班内能力强的几个孩子作为班干部。然后我针对每个班干部的特点，教给他们方法，让他们各负其责，有管理早读的、有管理纪律的、有管理卫生的、有管理课间的，大胆放手让他们在不同的岗位进行管理，对于违反纪律的及时给予提醒，严重者给予警告，并作出记录，一周一公布。每个学生一视同仁。有了这些，班级里的事不需要班主任时时、事事过问，只要班干部处理就行了。班干部不仅把班级管理得有条不紊，这也同时培养了他们的管理能力。班内也形成了团结向上、人人争先的优良作风。第六、加强家校的沟通。一个学生的健康成长，需要学校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作。其一，将电话号码告诉学生和家长，以便及时联系。在与学生家长交谈时，我总是和和气气，从不摆架子。其二，我经常性地给家长发短信，打电话。当孩子取得成功的时候，发上一条报喜的短信；当学生困惑、烦恼、失落的时候，我叫来家长，和学生、家长谈谈心。通过我的努力，师生关系相当融洽，孩子们的进步也甚是喜人，我的工作也得到了家长们的大力支持。但细细回顾自己的本学期工作，我感觉还存在着不足之处，工作思路不够新，不敢大胆创新，对孩子还存在很大的