从细微处着手用心呵护

从细微处着手从细微处着手 用心呵护用心呵护 实实 验验 学学 校校 七年级三班班主任七年级三班班主任 姚姚 娟娟 从细微处着手从细微处着手 用心呵护用心呵护 我和大家一样是一名普通的教师 每天从晨光微露到星光闪烁 步履 匆匆地忙碌着 心中微感欣慰的 就是所带班级成绩名列前茅 绝大多数 学生的精神面貌阳光向上 在同事的眼中 我班的学风日趋渐浓 学生的 学习成绩也是同类班级中的佼佼者 因此 班级工作让我的生活变的充实 让我的工作更加有意义 我认为要做一名让学生完全尊重 完全爱戴 让家长完全理解 完全 放心的班主任 好 难 为什么呢 现在的中学生在这个迅猛发展的信息时代 物质充足 社 会千奇百怪 还有一些所谓的家庭元素 让孩子们心理变得较为复杂 行 为变得匪夷所思 想法变得琢磨不透 针对这些情况我想要把班务工作做 好做扎实 在平时尽量做到多观察 少言语 多微笑少批评 出现问题一 次性彻底快速处理到位 不留死角 教育学生把学习放在首位 以劳动教 育为辅助 教育学生培养朴素 吃苦耐劳的精神 让孩子们像在家里过日 子一样快乐的生活在班级中 让他们成为这个家中的一份子 不因为学生 成绩的好坏 划分三六九等 不搞任何特殊化 现就我今年管理的七年级三班为例来和大家说一说我的做法和想法 这些纯粹是我个人的一些行为 可能许多地方做到还不是十分好 希望领 导和在座的各位老师指出不足之处 一 从思想认识抓起 从思想认识抓起 春节过后 刚开学时 我针对学生思想认识出现这 样那样的问题 主要表现为 1 有些学生情绪低落 萎靡不振 2 有 些学生态度傲慢 学习积极性不高 3 有些学生出手阔绰 拉帮结派 针对这种现象 我尝试了全班讨论的方法 让各类学生自由说一说自己 的想法 让孩子们在欢声中说一说本学期的意愿 让上学期成绩不理想 的学生说一说春节期间家中受到的委屈 让想进步的学生大胆说一说 自己的学习目标 在学生发言时我只是一个忠实的聆听者 脑海中对班 中学生情况基本了解 发现那些在思想上不够重视的孩子 对他们进行 反复的个别谈话 让每一名孩子快速的进入学习状态 在这次期中考试 中 我班从 40 名进入前 15 名的学生有 3 名 其中 1 名进入第 6 名 说 明这一打破旧观念进行传统式训话的开学动员会收到了良好的效果 因 为每一个智力正常的孩子都是好孩子 只要动员起来每个孩子的潜力都每一个智力正常的孩子都是好孩子 只要动员起来每个孩子的潜力都 是无限的 只要你肯下功夫去挖掘就一定会有收获 是无限的 只要你肯下功夫去挖掘就一定会有收获 二 从细节环节抓起 从细节环节抓起 作为班主任 我认为就是从学生的细节做起 再经 过精雕细刻达到至善至美 我认为在学习方面 平时一定要从学生说话时的站姿 上课时听课 的坐姿 读书时的姿势树立良好的班风 首先做好这些习惯的培养 慢 慢地要求做作业时字迹工整 保质保量按时上缴 学习就可以达到事半 功倍的效果 生活方面 平时一定要从学生的着装上入手 在校期间 一律穿着 校服 女生穿耳孔 佩戴耳环 男生留长头发 染发问题 坚决杜绝 在班级中高扬学习之风 传承朴素之风 倡导文明之风 摒弃奢侈之风 高扬学习之风 传承朴素之风 倡导文明之风 摒弃奢侈之风 三 稳妥处理个案问题 稳妥处理个案问题 1 早恋问题 这个问题我认为是中学生群体中不可忽视但又不能回避的棘手问 题 上学期 班里有两名男学生经常闹情绪 留意观察 发现两人是 因交友而引发的 为了解决这个问题 先确定了 这样做值吗 的 辩论主题 在全班展开激烈的辩论 让大家帮助他们 解决两个孩子 之间的问题 最后他们握手和好 之后我说了自己的意见 1 作 为成年人我理解他们的行为 2 告诉他们这个问题在他们的年龄 阶段出现很正常 最后给他们留了 怎样正确处理朋友关系 怎样维 系朋友之情 的问题 一段时间后发现效果很好 班里好多学生之 间关系不错 男女生相处很融洽 遇到此类问题大家就像发生了平常 事一样 说说笑笑的谈论 最后不了了之 在发现这个案时 我认为孩子大了 尤其是男孩子好面子 单独 谈话难度大效果小 所以把问题放在课堂上 让学生知道老师很在乎 他 肯浪费时间教育他 放在课堂上 摆在桌面上说 是因为班里其 他学生比老师知道的多 清 共同解决 大家都会有所启发 有所感 想 通过处理这一个案 我个人认为有时公开些个案问题 要比个 别谈话方式解决问题更有效 让全班学生共同参与话题 说明问题是 正常的 普遍化的 他们自己就会把此类问题当成普通问题来看 来 想 来讨论 决不会因此而钻牛角 消除有些学生认为自己做了不光 彩的事情而心存猜疑胡乱报复的杂念 2 问题学生 每个班里爱搞破坏的其实就是那么几个学生 我班就有这么三个 学生 他们上课爱上厕所 一有空就在楼道上乱跑 学习 劳动 上 课的事好像与他们无关 对于这类学生 我认为不要把纪律制度一边 一边念给他们听 或者让他们念给你听 叫家长来实效性不大 家长 也无能为力 因为孩子大了道理懂 说的头头是道 就是做不到 在 这种情况下 我首先把他们孤立起来 全班开专题班会 让他们当着 全班学生解释自己的行为 我就耐心地听他们解释 这样会用行动告 诉他们你尊重他 如果他们的申辩仍是错误的 再次给他们指出 他 们仍想申辩 让他们继续申辩 直到他们在众目睽睽之下 自己从内 心深处承认自己的不足之处 在处理过程中所有的对话必须面对全体 学生 面对微笑 让学生知道班主任是一个讲道理的人 缩短自己与 学生之间的距离 使学生感到自己没有因犯错而被放弃 还是受尊重 的 因此心悦诚服地接受批评 班