浅谈小学六年级毕业班学生管理

浅谈小学六年级毕业班学生管理 摘要 每个小学都对六年级特别重视 它是窗口 它的成绩和学生的整 体素质代表了一个学校的整体水平 然而它也是最难管理最令人头疼的年级 就像要出笼的小鸟 关都关不住 是要打压还是有序的放飞对班主任和老师来 说是一门艺术 老师应该采取怎样的班级管理对策 对孩子进行心理健康教育 促进孩子德智体全面发展是本文的重点 包括以下几方面 一 认真抓好常规 教育 二 发挥学生的自主意识 民主管理 三 加强学生心理健康和学习态 度教育 四 保证教师的以身作则 评价公平 五 加强后进生的转化 步步 为赢 六 加强家校联系 争取家长配合共同管理 关键词 毕业班 学生变化 管理策略 每个小学都对六年级特别重视 它是窗口 它的成绩和学生的整体素质代 表了一个学校的整体水平 然而它也是最难管理最令人头疼的年级 就像要出 笼的小鸟 关都关不住 是要打压还是有序的放飞对班主任和老师来说是一门 艺术 下面就自己在毕业班管理方面谈一下自己的看法 一 学生到了六年级 马上就要毕业了 在思想与行为方面变化很大 主要 表现在以下几个方面 生理上的变化 五 六年级的学生是十至十二岁的 过去 12 岁到 18 岁 被叫做青春发 育期 认为是青少年发育的狂飙时期 现在由于生活水平的提高 青少年的发育 期有点提前 如果你仔细观察的话 你会发现高年级学生一个暑假过后 会长 高了许多 男同学的嗓音粗了 女同学第二性征也日益明显 心理上的变化 1 自我观念逐渐增强 高年级的学生自我意识突然萌发并逐渐增强 对外界事物开始有自己的认 识 不再像以前那样依赖家长或者老师 开始尝试自己独立做出判断 能认识 和掌握一定的道德观念 对社会现象开始关注 开始有独立见解 但他们的见 解极易受外界影响左右而时常变化 情感不再像低年级那样外露 浅显 不自 觉 学会了包装自己的喜怒哀乐的感情 2 思维方式发生转变 到了小学高年级 由于学生已具备了一定的知识和观察 判断问题的能力 他们对具体形象的依赖性越来越小 逻辑思维开始在思维中占优势 想象力也 有很大的发展 他们对新奇的事物表现出极大的兴趣 比如搜集物品 制作玩 具 学习某种特长等 但往往见异思迁 朝秦暮楚 他们常常把某些脱离实际 的幻想当作将来的人生目标 盲目崇拜某些明星 他们独立意识进一步发展 常常认为自己已经长大成人 甚至比大人们还高明 因此爱自作主张 顶撞老 师和家长 3 竞争心日益增强 高年级的学生无论在学习还是在生活中都不甘落后 他们开始注意别人对 他的评价 为了得到褒奖开始努力 对学习优秀的学生开始产生敬佩心理 有 些同学因为成绩不优秀开始产生自卑情绪 还有些同学因为成绩不突出 开始 注重外表打扮以引起同学的注意 因此这个阶段的班主任应当关注孩子的心理 健康 让学生对学习成绩有正确的认识 不要产生压力 孩子正确对待成绩和 缺点 先进与落后 避免把羡慕变成嫉妒 还要注意不能因为一时的落后就灰 心丧气 也不能因为一时的优秀就骄傲自满 4 玩 转 语言嘲弄人 高年级学生语言表达能力 有了明显的提高 大部分同学能够完整地描述 一件事情 还能加上自己的观点 同时嘲弄人的 本事 增长也很快 有时一 句俏皮话开头 后面就会层出不穷 这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯 引导好了 会形成许多幽默体裁的 作品 但是由玩笑引出对他人的嘲弄就 不值得提倡 要提醒孩子 不能因为开玩笑而伤害他人的感情 例如身体有缺 陷 体胖或着装等 二 班级管理的对策 1 认真抓好常规教育 毕业班学生的生活是紧张而繁忙的 但教师绝不能放松对学生的常规管理 要关注学生各方面的情况 发现问题及时处理 例如 学生上学是否迟到 放 学是否及时回家 注意学生平时在课堂中学习情况及课间的活动等 学生的言 行举止自己基本上要掌握 从而做到有的放矢 引导学生向好的方面发展 另 外 还可以给毕业班学生营造一个舒心的环境和良好的学习氛围 这样既能张 扬学生的个性 又让学生感悟到自己的成功可以带给学校荣誉 带给自己乐趣 带给父母荣耀 带给同学榜样 从而激发学生的学习热情 2 发挥学生的自主意识 民主管理 高年级学生心智日渐成熟 要求被尊重 重视的意识增强 我们不妨顺着 学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习 班级事务和学生 商量 再商量 学期初 和学生商量制定班级目标 班规班纪 探讨实施措施 制度实施中 和学生一起查漏补缺 学期结束 和学生一起总结得失 比如 刚升入五年级 我们班第一个主题班会就是 献计献策定班规 大家兴趣高涨 希望自己的建 议可以写进班规 班规制定后大家互相监督 效果很佳 还有可以安排一些有 责任心的小干部 形成学生自治 只有当出现一些问题的时候 教师广泛听取 班级成员的意见 进行及时的调节 培养学生的主人翁意识 责任心和集体荣 誉感 3 加强学生心理健康和学习态度教育 小学六年级的学生正处青春期 对他们进行心理健康教育是非常重要的 男女生开始变得敏感了 彼此之间也萌生好感 个别学生还出现了递纸条的现 象 这些问题如果不及时有效的解决 就会影响学习 同时也会影响整个班级 的管理 对学生自身的发展也很不利 根据这些情况 我们多次利用主题班会 让同学们就男女生如何交往展开讨论 通过多次的讨论 让学生明确 处于青 春期的男女生之间互生好感是很正常的 但更应该认识到 这一阶段的男女生 思想还不够成熟 人生观还没有完全形成 对于很多问题的看法和认识还不够 准确 所以我们每一个同学都应该把这种美好的情感埋在内心 珍惜现在的大 好时光 努力学习 为实现自己的远大理想而不断付出努力 六年级学生在这个小学的最后阶段学习很辛苦 许多同学学习都很积极 但是也个别同学看到自己经过一段时间的努力 成绩没有到达自己理想的程度 就有些灰心 有些自卑 甚至产生了厌学情绪 所以 我针对不同层次学生的 实际情况制定不同的发展目标 帮助学生树立正确的学习观 告诉学生只要尽 力 就没有遗憾 积极调动学生们学习的积极性 让每一个学生都能尝到成功 的喜悦 通过自己的努力实现自己的学习追求 4 保证教师的以身作则 评价公平 高年级的学生他们的 向师性 发生变化 不再向中低段的学生那样 把 老师的话当成圣旨 学生已经学会了 听其言 观其行 评价教师 在高年级 的学生的班级管理中 尤其要重视教师的身教作用 喊破嗓子 不如做出样 子 比如在晨扫时 一些孩子开始学会偷懒 老师在一旁指手画脚 不如亲 身力行 给孩子们做示范 才带动他们的劳动热情 另外在处理班级事务的时 候学生们开始关注教师是否公平公正 例如在一些市级三好生 市级文明生的 推选中 应采用投票选举学生唱票的形式 真正做到公平公正才能凝聚向心力 达到和谐班集体 教师教育学生还要做到诚信 教师在学生中不可说大话 说漂亮话 做 说话的巨人 行动的矮子 也不可随便许诺 而要言行一致 说话算数 以诚育诚 5 加强后进生的转化 步步为赢 班里的后进生 一般分为两种情况 一种是聪明贪玩型 另一种是迟钝好 学型 到了高年级 这些孩子开始关注外界对他们的评价 有自尊心和虚荣心 不希望像以前那样让教师当众指责 更不希望老师公布考试成绩 有些孩子开 始自暴自弃 产生逆反心理 还有一些孩子因为心理压力过大 不能正常参加 学习 对于聪明贪玩型的学生 可以通过开展一些竞赛活动 激发他们的学习 兴趣 因势利导 将精力更多的转移到学习中来 还要注意自信心的培养 而 迟钝好学型的孩子 他们的心理压力比较大 希望在学习中能够得到教师的肯 定 但总是不得要领 教师可以和这些学生进行沟通 帮助他们寻找恰当的学 习方法 改进过程中放大闪光点及时鼓励 树立他们学习的自信心 还可以安 排一些优秀生对他进行帮助辅导 6 加强家校联系 争取家长配合共同管理 六年级学生由于学习负担重 心理压力大等因素 容易自己封闭 遇到问 题也不与家长 老师交流和沟通 大人根本就不了解孩子们内心真实的想法 也就更加无从进行教育和疏导了 为了避免出现这种情况 我认为应加强家校 联系 充分发挥家长学校的功能 共同来管理好毕业班学生 对于即将毕业的 小学生来说 他们的心理想法总是会出人意料 做法也常常令老师措手不及 而每次遇到这种孩子 我都会先主动与家长沟通 了解一些学生这段时间动向 后 再有针对性地对其进行教育 效果还比较好 我班学生史光超 学生成绩比较好 但就是学习有点偷懒 平时的家庭作 业经常不完成 于是我就通过电话 家访与其父母联系 通过父母以及和其他 老师一起共同对其进行思想教育 几次共同教育之后 终于改正了不完成作业 的坏习惯 学习成绩