如何提高小学班主任德育工作的实效性

浅谈小学班主任如何提高德育工作的实效性 东乐中心小学 周玉萍 古人云 师者 传道授业解惑者也 古人告诉我们 作为教 师 首先是 传道 然后才是 授业解惑 可见 德育在整个学 校教育中占有举足轻重的地位 因为它直接关系到学校所培养的人 才的质量 那么作为小学班主任如何提高德育工作的实效性呢 下 面就这个问题谈一下个人的见解 一 以身作则 做学生的表率 班主任工作是塑造学生灵魂的工作 班主任对创设良好的班集 体 全面提高学生素质 陶冶学生情操 培养全面发展的人才 具 有举足轻重的地位和作用 在学校里 班主任接触学生的时间最长 开展的教育活动最多 对学生的影响最大 在学生面前班主任就 是一面镜子 一本书 因此 规范学生的行为 首先要规范自己的 行为 提高学生的素质 首先要提高自身的素质 在教育工作中 真正做到以身作则 做学生的表率 教师是学生心目中的榜样 在 全面推进素质教育的今天 作为教师更应提高自身素质 树立职业 道德 以高尚的道德风尚去影响学生 当好学生健康成长的指导者 和引路人 为提高德育工作的实效性打好基础 二 抓好班级管理 班级是学校的基本组成单位 也是促进学生身心健康成长的重 要基地 班级文化的优劣直接影响着每一个学生 如果一个班级是 积极向上 学风严谨的集体 生活在其中的学生也必定会充满激情 热爱学习 思想觉悟高 相反 如果一个班级像一盘散沙 没有一 定的组织纪律 那么这个班级的学生在做事时也一定会是自由散漫 的 因此 抓好班级管理 搞好班级文化建设 既是班主任的基本 工作 又是班主任进行德育教育的首要条件 在抓班级管理时 我认为在班级管理工作中首先要做好学生的 行为习惯养成教育 这就包括了卫生习惯 生活习惯 学习习惯 以及自觉遵守各种纪律的习惯 其次 班主任要抓好班干部的教育 管理工作 班干部既是班主任的得力助手 又是学生群体中最具影 响力的人物 班干部自身的榜样示范会给其他学生做好表率 又能 够帮助教师有效地监督班上其他成员的行为习惯 另外 班主任还 要重视班级成员间的互相监督作用 道德行为的规范不是一朝一夕 能够形成的 需要一个长期的过程 因此 德育教育要有一定的持 续性 班主任要在全体成员的配合下 抓点滴 防微杜渐 及时巩 固学生已掌握的德育知识 在抓好班级管理的过程中提高德育教育 的实效 三 营造和谐的班级氛围 加强家校联系 师爱是一种高尚的情感 在教育中发挥着重要的作用 没有 爱就没有教育 爱是打开学生心灵的钥匙 这是每一位班主 任都熟知的道理 班主任爱护和关心每位学生 学生就乐于接受他的 教育和管理 因此 在平时的班主任工作中 我充分利用各种机会 与学生接触 交往 课间 饭后找他们聊天 说笑 在他们遇到困 难时 想办法帮助解决 在他们出现思想问题时 找他们谈心 耐 心细致地说服教育 努力营造一种和谐的班级氛围 让班级充满活 力 在小学生中 真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行 为 而且这种道德行为是发自内心的自觉行为 为使学生具有一个 良好的品质 老师必须对学生进行道德教育 耐心细致 潜移默化 地塑造学生的美好心灵 但也不可忽视家庭对学生的影响 所以班 主任还应该加强家校联系 可以利用家长会的机会反馈信息 并利 用 素质报告手册 和家长及时联系 为学生营造更好的成长环境 提高德育工作的实效性 陶行知先生认为 德育是做人的根本 要提高德育的实效性 必须改变观念 必须以身作则 做学生