孤独之旅教案带模板

新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 1 轵城实验中学新语文 三段式 课堂教学案 课题课题孤独之旅孤独之旅备课时间备课时间10 月月 26 日日 课型课型新授课新授课课时课时一课时一课时主主 备备 人人史佩霞史佩霞 一 自主学习 挑战文本一 自主学习 挑战文本 1 课前 课前 3 分钟演讲分钟演讲 2 课前起跑线 课前起跑线 字词检测字词检测 教学目标教学目标 1 学习运用快速阅读的方法 把握课文情节 品味 孤独 梳理主人公的 成长历程 2 引导学生用自主 合作 探究的学习方式学习课文 激发学生主动学习 意识 培养学生快速阅读 梳理要点的能力和质疑探究的能力 3 理解 孤独 与 成长 的内涵 感悟人生 培养学生积极的人生态度 教学重点 品味 孤独 梳理主人公的成长历程 体会细节描写重要的作用 教学难点 理解 孤独 与 成长 的内涵 感悟人生 课时安排 一课时课时安排 一课时 教学过程教学过程 一 情境导入 出示课题 有一句歌词大家都熟悉 不经历风雨 怎能见彩虹 但恐怕很少有人 能道出其中的滋味 今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人 他的一 段难忘的生活经历 相信会对大家有所启发 师板书课题 二 整体感知 走近孤独 请学生快速阅读课文 并用一两句话概括小说的主要情节 学生回答后教师板书 孤独 坚强 二 质疑解惑 解读文本二 质疑解惑 解读文本 合作使人快乐 探究使人聪明 合作使人快乐 探究使人聪明 三 品读课文 理解孤独 请找出你认为最能表现 孤独 的句子 学生跳读课文 品味语句 学生思考后交流 例如 陌生的天空和陌生的水面 从未见过的面孔 没有其他声音 天地又如此空旷 寂寞 已无一户人家 唯一的炊 烟 补充调整 补充调整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 2 想听到声音 牛叫或者狗吠 然而 这不可能 最大的敌人 也正在一步一步地向他们逼近 它就是孤独 一连十多天遇不到一个人 言语被大量地省略了 这种省略 只能进一步强化似乎满世界都注满了 的孤独 他们已根本不可能回避孤独了 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 空旷浩茫环境的孤独 单 调乏味生活的孤独 对于已遭受家道中落 生活境遇产生大反差打击的小小 少年杜小康而言 随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜 他 内心的苦痛 迷惘与挣扎 在文中表现得淋漓尽致 注 此环节 结合不同形式的朗读 进一步体会 孤独 教师根据学生回答板书 迷茫 恐惧 害怕 胆怯等 四 探究质疑 感悟孤独 1 学贵有疑 师发给每位学生一张纸 让他们在纸上写下两类问题 A 我有疑问 需要向其他同学请教的问题 B 我认为值得考考大家的问题 2 学生质疑 学生自主合作 探究质疑 3 师从学生刚才的质疑中挑出几个典型问题进行探讨 三 巩固达标 三 巩固达标 10 分钟 分钟 五 联系自己 体验孤独 1 曹文轩在 论孤独 中说 它是一种正常并且健康的心态 如果程 度得当的话 它标志着一种人格的成熟 它使人少了许多盲目 它使人在嘈 杂的生活中有了一份保护身心健康的清静 2 仿写 孤独是一种状态 需要慢慢地面对它的真实 孤独是一桩邂逅 需要美美地咀嚼它的甜蜜 孤独是 需要 六 教师寄语 不要把孤独当成痛苦 孤独也是一种享受 孤独也是生命的一部分 享受孤独 的美 也就是享受生命 板书设计 孤 独 之 旅 曹文轩 磨难 杜小康