人教版五年级下册第八单元26威尼斯的小艇

人教版五年级下册第八单元 26 威尼斯的小艇 教学设计 第 1 课时 义宁镇第四小学 袁淼 教学目标 知识目标 学会本课的 6 个生字及课文的 1 到 3 自然段 有感情地朗读课文 认识小艇在威尼斯城中的作用 能力目标 学习作者抓住特点描写事物的方法 情感目标 体会威尼斯独特的异国风情 受到热爱大自然与热爱生活的教育 教学重点 体会小艇的特点及它的重要性 教学难点 学习按事物的几个方面来介绍事物的写作方法 教学准备 1 预习课文 2 课件 教学过程 一 情境导入 1 师 同学们喜欢去旅游吗 喜欢 今天啊教师就带你们到一些风景优美的地方去游玩 一番 课件播放 北京天安门 金字塔 长城 悉尼蒙古草原等 这些景色有趣吗 有趣 2 今天啊 老师想带你们去领略更有趣的异国风光 意大利东北部一座水上城市威尼斯 同学们一定会更喜欢的 是吗 是 好 出示威尼斯课件 这就是水上城市威尼斯 大家喜欢这座美丽的水上城市吗 喜欢 简介威尼斯被称为 水城 百岛城 千 桥城 有一位大作家马克 吐温也很喜欢这座水上城市 他在游览威尼斯时经过仔细观察 在这五彩斑斓的事物当中只选择了小艇来写 这是为什么呢 现在我们就随着美国作家马 克 吐温一起细细观赏威尼斯小艇吧 请同学们打开课本 老师边板书课题 3 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 注意读准生字新词 学习生字新词 2 放声朗读课文 看看文章主要写了哪些内容 是围绕哪一句话来写的 3 同桌互相交流 理清文章的叙述顺序 4 汇报 是围绕 小艇成了主要交通工具 这句话来写的 板书 主要的交通工具 我们江西这个地方的主要交通工具是什么 生 自行车 摩托车 公共汽车 师 是啊 我们的主要交通工具是车 而威尼斯却是小艇 那么 这句话中的 大街 指 什么 河道 这句话中的 汽车 又是指什么 小艇 大家把这句话再读一遍 生 读句子 三 重点研读 体会小艇的外形美 师 这句话读懂了吗 很好 现在我们就来看看这样重要的小艇到底是什么样子的 1 指名读课文 第二自然 体会小艇的外形美 要求其它同学边听边划出体现小艇特点 的词语 2 同桌交流 学后汇报 师 你能根据课文内容画出小艇的样子吗 指名叫学生到黑板上画 展示 评评 指名说小艇的特点 并相机板书写在小艇的旁边 长 窄 深 向上翘起 行动轻快灵活 课件出示 同时请学生思考为什么要把小艇设计成这个样子 全班讨论交流 如果让你来当导游 你会怎样来介绍小艇 现在我们就来看看作者是怎样介绍小艇的 作 者用了三个比喻句把小艇的特点写得活灵活现 指名读这三个比喻句 3 比较句子 出示课文句子和去掉了比喻的句子 读读看哪个句子更形象 有什么区别 指名回答 通过比喻修辞 能把事物的特点说明得更加生动形象 4 检测同学们的语文积累情况 出示课件 平静的湖面如 中午 火辣辣的太阳像 指名回答 师小结 通过刚才的学习我们知道 在描写事物时一定要仔细观察 抓作住事物的特点 采用比喻等修辞手法 把事物 写得更生动形象 具体逼真 这样才能给别人留下深刻的印 象 现在就让我们带着对小艇的喜爱之情读一读吧 好好的体会小艇的外形美 四 再读课文 体会小艇 坐之舒 1 小小的一轮新月引起了我们的无限遐想 这弯新月飘进了清清的小河里 也飘到了我们 身边 同学们想不想坐坐这种小艇呢 课件出示人们坐小艇的画面 请同学们想象自己坐在里面的感受 舒服吗 为什么 2 学生自由交流感悟 3 坐着这么舒服的小艇 你看到了什么 听到了什么 会说些什么 想到了些什么 4 小结 坐在这样的小艇中游览这样美丽的城市 真是有说不完的情趣 再次有感悟朗读 第三自然段 体会其中的情趣 五 课堂小结 威尼斯真是一座美丽的水上城市 它的小又是这样的奇特 坐在里面又是这样的舒服 充 满情趣 但这都离不开一个重要的人物 是谁呢 我们下节课