王东英 绿“5+1”教学设计表格

课时教学设计首页课时教学设计首页 试用 试用 授课人授课人 王东英王东英 63 中中 授课时间 授课时间 年年 12 月月 19 日日 课题 绿 课 型讲读 第几 课时 二 课 时 教 学 目 标 三维 知识技能与过程 知识技能与过程 品味优美形象的语言 学习作者多角度描写景物的方法 品味优美形象的语言 学习作者多角度描写景物的方法 会用圈点批注的方法 培养读书动笔的习惯 会用圈点批注的方法 培养读书动笔的习惯 过程与方法 过程与方法 1 通过圈点勾画批注的方法把握 绿 的特点 对优美形象的语言优美形象的语言做批注 2 在质疑中寻求合作探究的问题 从而提升对 醉人的奇异的绿 的理解 3 拓展训练中提升联想语言的练习 情感态度价值观情感态度价值观 体会作者热爱自然 热爱生活 热爱生命的强烈情感 体会作者热爱自然 热爱生活 热爱生命的强烈情感 教学 重点 与 难点 重点 品味优美形象的语言 学习作者多角度描写景物的方法 品味优美形象的语言 学习作者多角度描写景物的方法 2 会用圈点批注的方法 培养读书动笔的习惯 会用圈点批注的方法 培养读书动笔的习惯 难点 体会作者热爱自然 热爱生活 热爱生命的强烈情感 体会作者热爱自然 热爱生活 热爱生命的强烈情感 教学 方法 与 手段 圈点批注法 质疑教学法 自主合作探究法 使 用 教 材 的 构 想 1 通过回顾上节引出本节教学目标 2 通过圈点勾画批注的方法把握 绿 的特点 对优美形象的语言优美形象的语言做批注 3 在质疑中寻求合作探究的问题 从而提升对 醉人的奇异的绿 的理解 4 以读促写拓展训练中提升联想语言的练习 5 当堂检测以课外阅读练习 巩固本节内容 太原市教研科研中心研制太原市教研科研中心研制 第第 1 页页 总页总页 课课 时时 教教 学学 流流 程程 试用 试用 补补 充充 课堂变化及处理课堂变化及处理 教 师 行 为学 生 行 为 活动 主要环节的效果主要环节的效果 一 一 创设情境导入 创设情境导入 赤橙黄绿青蓝紫 生命因色彩而赤橙黄绿青蓝紫 生命因色彩而 五彩缤纷 绿色是生命最灿烂的本色 五彩缤纷 绿色是生命最灿烂的本色 它代表着祥和 象征着宁静 寄托着它代表着祥和 象征着宁静 寄托着 生机 孕育着希望 生机 孕育着希望 1924 年 朱自年 朱自 清先生在他第二次游仙岩后 用饱蘸清先生在他第二次游仙岩后 用饱蘸 激情的笔描绘出了他心中梅雨潭那神激情的笔描绘出了他心中梅雨潭那神 奇的女儿绿 奇的女儿绿 板书 课题 作者 板书 课题 作者 二 二 回顾上节回顾上节 1 用圈点符号从课文中 用圈点符号从课文中 划出一个能概括全文内划出一个能概括全文内 容的句子 容的句子 文眼 文眼 2 你觉得文中哪两个词 你觉得文中哪两个词 语能概括梅雨谭绿的特语能概括梅雨谭绿的特 征 征 3 作者的观察位置 立作者的观察位置 立 足点 有哪些足点 有哪些 分别写了分别写了 哪些景物哪些景物 三 三 出示目标出示目标 品味优美形象的语言 学习作者多角度描写景物的 方法 体会作者热爱自然 热爱 生活 热爱生命的强烈情感 会用圈点批注的方法 培 养读书动笔的习惯 感受 受感染感受 受感染 1 我惊讶于梅雨潭的绿了 我惊讶于梅雨潭的绿了 2 奇异 醉人 奇异 醉人 3 走在山边 走在山边 远景远景 坐在亭边坐在亭边 环境环境 站在水边站在水边 绿绿 把三个立足点所绘之景合在把三个立足点所绘之景合在 一起 就是一幅悬瀑 飞亭 一起 就是一幅悬瀑 飞亭 流云等作背景的流云等作背景的 梅雨潭图梅雨潭图 第一单元 吟哦讽诵而后得第一单元 吟哦讽诵而后得 之第二单元 品味 感悟 之第二单元 品味 感悟 欣赏第三单元 学学牛吃草欣赏第三单元 学学牛吃草 第四单元 阅读有独特的感第四单元 阅读有独特的感 受受 第五单元 借助注释学文言第五单元 借助注释学文言 第六单元 读书动笔第六单元 读书动笔 读书动笔 读书动笔 就是在书本的字里行间 就是在书本的字里行间 进行圈点 在文旁 文后或进行圈点 在文旁 文后或 笔记本上写下自己的感想 笔记本上写下自己的感想 体会或评论 体会或评论 太原市教研科研中心研制太原市教研科研中心研制 第第 2 页页 总页总页 课课 时时 教教 学学 流流 程程 试用 试用 补补 充充 课堂变化及处理课堂变化及处理 教 师 行 为学 生 行 为 活动 主要环节的效果主要环节的效果 四 自主学习四 自主学习 展示展示 圈点 批注 1 你的感受 美句赏析 默读第三段 运用圈点批注 的方法画出具体描写绿的语 句 并品味其妙处 提示 请用这样的句式表述 一句 或词 从 修辞 用词 联 想 想象等 的角度 表现 了 表达了 的特 点 感情 2 你的疑点 五五 小组合作交流 点小组合作交流 点 拨提升拨提升 作者用了什么写作手法把抽象的绿写 得如此优美 比比 喻 对比 联喻 对比 联 想想 明确明确 1 为什么水绿柿奇异的 醉人为什么水绿柿奇异的 醉人 的 作者怎样展示的 的 作者怎样展示的 2 将全文连起来看 课文在人将全文连起来看 课文在人 称上有什么变化 为什么会称上有什么变化 为什么会 发生这样的变化 发生这样的变化 3 文章的开头与结尾两段有文章的开头与结尾两段有 什么特点 这两段话可以对什么特点 这两段话可以对 调吗 调吗 比比 喻 喻 1 仿佛一张极大的荷叶铺着 仿佛一张极大的荷叶铺着 满是奇异的绿 厚积着的绿 满是奇异的绿 厚积着的绿 2 她松松的皱缬着 像少妇 她松松的皱缬着 像少妇 拖着的裙幅 拖着的裙幅 3 她轻轻的摆弄着 像跳动 她轻轻的摆弄着 像跳动 的初恋的处女的心 的初恋的处女的心 4 她滑滑的明亮着 像涂了 她滑滑的明亮着 像涂了 明油明油 一般 有鸡蛋清那一般 有鸡蛋清那 样软 那样嫩 样软 那样嫩 5 她又不杂些儿尘滓 宛然 她又不杂些儿尘滓 宛然 一块温润的碧玉 一块温润的碧玉 对比 对比 北京什刹海绿杨北京什刹海绿杨 淡淡 杭州虎 跑寺的绿壁 浓 秦淮河的波秦淮河的波 暗暗 西湖的波西湖的波 明明 它 她 你 女儿 显示了作者 感情的逐渐 升腾 由 赞叹 发 展到 挚爱 太原市教研科研中心研制太原市教研科研中心研制 第第 3 页页 总页总页 课课 时时 教教 学学 流流 程程 试用 试用 补补 充充 课堂变化及处理课堂变化及处理 教 师 行 为学 生 行 为 活动 主要环节的效果主要环节的效果 六 拓展训练六 拓展训练 品读下面句子 按照句品读下面句子 按照句 式续写一句 式续写一句 我若能裁你以为带 我若能裁你以为带 我将赠给那轻盈的舞女 我将赠给那轻盈的舞女 她必能临风飘举了 我她必能临风飘举了 我 若能挹你以为眼 我将若能挹你以为眼 我将 赠给那善歌的盲妹 她赠给那善歌的盲妹 她 必明眸善睐了 我若能必明眸善睐了 我若能 我将赠给那 我将赠给那 她必她必 抛砖引玉 抛砖引玉 我若能编你以为曲 我我若能编你以为曲 我 将赠给那美丽的哑女 将赠给那美丽的哑女 她必能纵情歌唱了 她必能纵情歌唱了 七 知人论事七 知人论事 绿绿 这篇散文写于这篇散文写于 1924 年 当时我国文坛年 当时我国文坛 仍涌动着新文化运动的仍涌动着新文化运动的 浪潮 作者思想上仍洋浪潮 作者思想上仍洋 溢着溢着 五四五四 运动时期运动时期 青年人冲破封建樊篱 青年人冲破封建樊篱 勇于探索进取的激情 勇于探索进取的激情 这篇散文随着对这篇散文随着对 绿绿 描写的逐步深化 作者描写的逐步深化 作者 感情的逐步发展 流露感情的逐步发展 流露 联联 想想 1 裁你为带 赠给那轻盈的舞裁你为带 赠给那轻盈的舞 女女 她必能临风飘举她必能临风飘举 2 挹你为眼 赠给那善歌的盲挹你为眼 赠给那善歌的盲 妹妹 她必能明眸善睐她必能明眸善睐 当堂练写当堂练写 简介作者简介作者 朱自清 字佩弦 江苏扬州朱自清 字佩弦 江苏扬州 人 我国著名的散文家 诗人 我国著名的散文家 诗 人 民主战士 其散文风格人 民主战士 其散文风格 细腻清丽 意境隽永 于朴细腻清丽 意境隽永 于朴 素中见丰腴 洋溢着一股清素中见丰腴 洋溢着一股清 新气息 代表作有散文新气息 代表作有散文 背背 影影 春春 绿绿 荷塘月荷塘月 色色 桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河 及诗文集及诗文集 踪迹踪迹 欧游杂记欧游杂记 等 朱自清清贫而有气节 等 朱自清清贫而有气节 宁死也不接受美国的救济粮 宁死也不接受美国的救济粮 是毛泽东称颂的是毛泽东称颂的 表现我们表现我们 民族的英雄气概民族的英雄气概 的爱国知的爱国知 出作者对生命的出作者对生命的 识分子 识分子 太原市教研科研中心研制太原市教研科研中心研制 第第 4 页页 总页总页 课课 时时 教教 学学 流流 程程 试用 试用 补补 充充 课堂变化及处理课堂变化及处理 教 师 行 为学 生 行 为 活动 主要环节的效果主要环节的效果 热爱 对大自然的向往热爱 对大自然的向往 之情 之情 八 学以致用 八 学以致用 借鉴 春 绿 描写景物的技巧 以 校园一景 或 校园 一角 为题 写一不少 于 300 字的片断 提示 一景 桂花 秀竹 奇石 一角 美丽的花圃 如茵的操场 技巧 变换景物描写角 度 巧用修辞 准确 生动的用词 联想或想 象的运用 太原市教研科研中心研制太原市教研科研中心研制 第第 5 页页 总页总页 课课 时时 达达 标标 检检 测测 设设 计 计 项 目 当 堂 达 标 检 测 达标检测达标检测 阅读下面短文 回答问题 尽管百花百色 绿才是春色 天公一支笔 在大地上涂抹 涂一次绿一分 直到初夏绿得透不过气来为止 中国的山水画不是清绿 就是赭 施法的是自然 树林越来越密 树阴越来越浓 树上的裘越厚 人身上的衣服越薄 树枝露出 的地方越少 人身上露出的地方越多 早有人打赤膊了 走上高冈俯看 但见绿 成一片 也分出几等深浅 有带黄的浅翠 有带黑的浓绿 附近的树上还有夹了 深绛 浅紫 灰白等等的杂色 深浅相间 织成奇锦 春天有味道 你可以闻到 不用说芬芳的群花了 就是青草也有朴实的香味 可以嗅个够 瞎子也知道春在哪里 春天可以接触到 脚下是软软的草 风吹 在身上再也不刺痛肌肉 恰像温柔的手抚过 你只要出了门或者打开窗户 就知 道季候 寻春最容易 处处都是 谁都知道春天的音乐最中听 天不亮枝头的鸟已经像青草一般等得不耐烦了 这些小音乐家组成乐队 一齐和鸣 也有独自高歌的 旁若无人 这些免费娱 人的歌手闷了一冬 现在要痛痛快快施展一下本领 给春送来降临的口信 你要 早起 要到树林时 要细心听 城市中人不免错过了听鸟 也错过了赏春 城 里只有雪才是最显著的季节变化 因为灰色的水泥掩盖了一切 节选自思果 春至 1 朱自清的 绿 从不同侧面表现 绿 的可爱 本文则是从不同侧面来表 现春的可爱 它是从哪些侧面表现春的可爱的 答 这三个侧面 2 朱自清描写的是 定格 的绿 本文首节写的是变化的绿 这主要是因为 本文的写作重点是 3 本文写 绿 观察点有变化 交代变化的语句是 4 试着用符号圈点勾画 并作批注 检测检测 的目的目 标点标点 与用与用 时预时预 设设 反馈 反馈 矫正矫正 方法方法 预设预设 与达与达 标效标效 果补果补 充充 太原市教研科研中心研制太原市教研科研中心研制 第第 6 页页 总页总页 课课 时时 教教 学学 设设 计计 尾尾 页页 试用试用 我我惊惊诧诧于于梅梅 雨雨 潭潭 的的 绿绿 梅梅雨雨瀑瀑 水水波波 水水光光 水水色色 北北京京 杭杭州州 西西湖湖 秦秦淮淮河河 裁裁你你以以为为带带 挹挹你你以以为为眼眼 梅梅 雨雨 潭潭 朱朱自自清清 衬衬 托托 比比喻喻 对对 比比 联联 想想 她她松松松松的的皱皱缬缬着着 她她滑滑滑滑的的明明亮亮着着 她她不不杂杂些些儿儿尘尘滓滓 奇奇异异 醉醉人人 向向往往自自然然 热热爱爱生生命命 借借鉴鉴 春春 绿绿 描描写写景景物物的的技技 巧巧 以以 校校园园一一景景 或或 校校园园一一角角 为为 题题 写写一一不不少少于于3 30 00 0字字的的片片断断 提提示示 一一景景 桂桂花花 秀秀竹竹 奇奇石石 一一角角 美美丽丽的的花花圃圃 如如茵茵的的操操场场 技技巧巧 变变换换景景物物描描写写角角度度 巧巧用用修修辞辞 准准确确 生生动动的的用用词词 联联想想或或想想象象的的运运用用 学学以以致致用用 反思 反思 教学中关注了学生的知识间的联系 并针对教学中关注了学生的知识间的联系 并针对 157 班的特色 不爱主动发言 班的特色 不爱主动发言 设计了 设计了 我的疑问我的疑问 在课堂上学生自主学习 主动思考了 探究合作也积 在课堂上学生自主学习 主动思考了 探究合作也积 极 效果还不错 并按照极 效果还不错 并按照 5 1 的模式 逐步渗透 逐渐提升 在有效教学的模式 逐步渗透 逐渐提升 在有效教学 旗帜的引领下 学