英语人教版六年级下册Unit3 Last weekend

PEP 小学英语六年级下册小学英语六年级下册 Unit3 Last Weekend 第三课时第三课时 教学设计教学设计 邢台县浆水小学邢台县浆水小学 张新方张新方 一 教学设计思路一 教学设计思路 本课时的主要教学内容是 Let s read 和是 Story time 部分的阅读 我先通过与 学生的问候和师生间的口语问答导入本课时的教学 同时也对 A 部分所学的的主 要短语及句子进行复习巩固 把这些短语与 Wu Yifan 周末的活动相联系 从而 呈现出 Let s read 的内容 在处理阅读内容时本着 Let s talk in English 的教学 理念引导学生说出 Wu Yifan 上个周末的活动 并介绍本课时新知识 is 的过去式 was 然后通过设计相应的练习让学生对阅读内容了解的更透彻 在本课时的设 计中 我是把 Story time 部分当成对学生阅读及理解能力训练的进一步延伸 在 学生阅读理解的基础上 让学生朗读并表演 从而提高学生学英语的兴趣 也通 过 Zoom 繁忙而疲劳的周末 教育学生周末时不要安排太多的活动 要让自己适 当休息 在新的一周精力才会更充沛 二 教学目标二 教学目标 一 知识 一 知识 读懂 Let s read 部分的短文 并完成文后的填空和相应练习 读懂 Story time 中的故事 二 能力 二 能力 能够运用过去时介绍自己的上周末或者其他过去时间的活动 三 情感 三 情感 教育学生周末时不要安排太多的活动 适当休息 在新一周的学习中精力才 会更充沛 学习才会更好 三 教学重点三 教学重点 读懂 Let s read 部分的短文并能够模仿短文描述自己上个周末所做的事情 难点 is 的过去式形式 was 的用法 四 课前准备四 课前准备 1 相关动词短语及时间的卡片 如 watched TV played football visited grandparents 等 2 本节课所用课件 3 Let s read 和 Story Time 部分的演示动画 五 教学过程五 教学过程 1 导入 1 Daily Greeting 2 复习所学短语并出示相应卡片 T Today I have some new cards Do you want to have a look 教师出示卡片 让单个学生读 然后齐读 如 cleaned the room 单个学生读 齐读 然后教师说句子 I cleaned the room last weekend 并让 学生跟读 如此复习每一个短语 然后提示学生 If you don t know what I did you should ask me Ss What did you do last weekend 教师任意找一个学生问 What did you do last weekend 让学生回答 并让每一个回答的学生再去问其他任意一个学生以此类推 让 学生练习每一个动词短语 Now let s learn about Wu Yifan s last weekend 2 呈现新课 1 教师出示准备好的课件 显示 Let s read 部分的全文 让学生听 Let s read 短文的录音 并划出短文中的表示活动的短语 让学生说出他们所画的短语 当学生说到 cooked noodles 时 教师再出示 这张卡片 并让学生反复读 2 1 分钟略读 完成补全句子习题 让学生去黑板上写出答案 3 让学生跟着录音读 然后每人一个句子检查学生是否会读 同时纠正学 生读错的单词 4 在学生听录音和略读短文的基础上再让学生细读短文小组讨论并完成老 师所出示的问题 Was Wu Yifan busy last weekend Was it Wu Y ifan s birthday What did he do Saturday morning What did they do in the evening What did Wu Yifan do Sunday morning What did he do in the afternoon 教师对 is 的过去式 was 作出解释 强调何时使用 并练习相应的句 子 5 复习短文内容 以短语卡片和时间为线索 引导学生把短文内容串起来 从而复述短文内容 6 教师出示 Story Time 部分的演示动画 让学生听并理解故事内容 对于学生不理解的句子可通过学习小组来解决 以培养学生自主合作解决问题的能力 7 让学生两人一组读并表演这个小故事 鼓励学生在表演时多使用肢体语 言 然后找学生去讲台上给大家表演 不管学生表演如何一定要给与鼓励 8 让学生对 Zoom 的忙碌疲劳的周末发表看法 并教育学生周末时不要安 排太多的活动 要让自己适当休息 在新的一周精力才会更充沛 3 课后作业 让学生模仿 Let s read 部分的短文写一篇名为 My last weekend 的小短文 PEPPEP 小学英语六年级上册小学英语六年级上册 Unit5Unit5 WhatWhat doesdoes hehe do do B B ReadRead andand writewrite 教学设计教学设计 浆水中心小学 张新方 一 教学设计思路一 教学设计思路 本课时的主要教学内容是 Read and write 部分的短文学习 我先通过与学生的问候和 老师的自我介绍导入本课时的教学内容 在自我介绍的同时使用表达爱好以及想从事什么职 业的目标句型 并且让学生使用这些句型介绍自己 即导入了本课的内容又拉近了师生间的 距离 让学生感觉到 English is easy 是我的教学理念 本着这一教学理念 我尽量做 到让学生在课堂上更直观更轻松的学习英语 学生通过学习可以用英语来表达自己的爱好 畅谈未来职业理想 也借此教育学生热爱学习 热爱生活 二 教学目标二 教学目标 一 知识 一 知识 学生能够自主阅读 Read and write 部分 并理解句意 学生能熟练掌握本课时的重点句型 If you like you can be a 二 能力 二 能力 学生能够根据自己的特长 爱好 树立职业理想 三 情感 三 情感 培养学生学习英语的兴趣 让学生感受到 English is easy 三 教学重难点三 教学重难点 学生能够自主阅读 Read and write 部分 理解句意 并仿写一段话 四 课前准备四 课前准备 1 相关的单词卡片 2 本节课所用课件 微课 五 教学过程五 教学过程 1 导入 1 Daily Greeting 2 师生间的口语对话 T Good morning afternoon evening boys and girls Ss Good morning afternoon evening teacher T Hi boys and girls Do you know me I want to introduce myself My name is Zhang Xinfang I like swimming I want to be a coach Now I want to know about you 教师让 2 3 名学生介绍他们自己的爱好和理想的职业 Ss My name s I like I want to be a T I have three friends They are Hu Bin Sarah and Robin Do you want to know their hobbies Now let s look at Read and write 2 呈现新课 1 教师让学生听录音 2 询问学生是否有不认识或不会读的单词 并解决问题 3 再次让学生听录音 并且跟读 4 给学生时间 小组讨论相关习题 教师做指导 5 让学生回答问题 答对的学生 要给小组加分 以示鼓励 6 教师问 除了短文中出现的三种职业 你还知道那些职业呢 让小组讨论自己 所知道的职业并写下来 每组写两个 7 让每个小组说出他们写下的职业单词 下一组不准重复上一组 然后让每个小组把 这两个单词写在课前发下去的单词卡片上 并向全班展示 拼写正确者可得两分 写得又快 又漂亮的小组可以再加奖励分 8 教师引导 大家学会了这么多表示职业的单词 那么你能介绍一下你身边朋友的 爱好和理想的职业吗 让我们先看一个微课吧 9 教师播放微课 让学生学习写作 10 给学生时间让学生仿写一段话 介绍朋友的爱好