第11课 儿歌变画 教学设计1

第 1 页 共 5 页 儿歌变画儿歌变画 年年 级级二学科学科美术教师教师总序号总序号 5 单元课第单元课第第 11 课课时课时 2 教学目标教学目标 1 培养学生为儿歌配画的绘画兴趣 激发学生的创作欲望及 艺术情感 2 使学生初步了解文学与艺术形式的联系 3 用单幅 连环画 形式给儿歌配画或结合学校社区活动 与其他学科相联系进行策划 制作表演与展示 培养学生的理 解力 创造力和综合实践能力 教学重点教学重点把自己喜欢的儿歌变成画 教学难点教学难点设计画面内容 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 范画一幅 学生 画纸 彩笔 教学过程教学过程 预设教师活动 含环节 预设教师活动 含环节 预设学生活动预设学生活动 第 2 页 共 5 页 第一课时 一 导入新课 1 老师 同学们 你们小时候一 定听过或背过儿歌 你能不能给大家 朗诵一首 2 儿歌是我们孩子的艺术品 它 给我们带来了美好的遐想 这堂课 就让我们根据自己对儿歌 童话的感 受 创造美丽的画面吧 3 板书课题 儿歌变画 二 教学新授 1 分析为儿歌配画的形式特点 赏析课本意图 使学生了解儿歌配画 的形式特点 例如 课本中 拔萝卜 是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画 画面创作大胆 具有丰富的想像力 为大家增添和展示了奇妙的意境和幻 想世界 2 为儿歌配画采用的手法多样 可以采用水粉 水彩绘画的方法 也 学生朗诵儿歌 学生聆听 学生齐读课题 学生聆听 第 3 页 共 5 页 可以采用线描的方法 还可以采用工 艺手法 如油画 棒刮画 彩纸剪贴 纸版画等 有的内容可采用浪漫手法 表现 不受时间 空间限制 3 分析作业步骤 1 选好儿歌 选一首自己喜 欢的儿歌 2 构思 在理解领会儿歌内容 的基础上进行构思 可以选取某一情 节 某一场面来设计 3 构图 按儿歌的主要内容 把画面设计出来 合理安排画面内容 做到主题突出 主次分明 如果是儿 歌配画 在画面中还可以设计出文字 的位置 4 学生作业 选择儿歌进行构思 构图 教师 巡视指导 5 作业展示评价 学生选择儿歌进行构思 构图 学生进行作业展示 第 4 页 共 5 页 第二课时 1 组织教学 2 小结上节课中作业 优缺点 3 讲授新课 板书课题分析作业步骤 1 选好儿歌 2 构思 3 构图 以 上三步上节课已完成 4 修改原 稿 4 学生作业 对原稿进行修改 并采用自己喜欢的手法创作 5 教师巡视指导 1 指导修 改原稿 2 启发学生采用合适的 手法表现创意 6 评价 展示优秀作业进行评 价 学生聆听 学生继续聆听 学生对原稿进行修改并采用自己喜欢 的手法创作 学生进行作业展示 板书设计板书设计 第 11 课 儿歌变画 1 选好儿歌 2 构思 3 构图 4 修改原稿 第 5 页 共 5 页 教后反思教后反思 儿歌是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物 它既富有童趣 又体 现出不同地区的文化特色 同时又是绘画创作极好的素材 童画是孩子们在 愉悦的情绪中 随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界 孩子们阅读儿歌之 后 将文学形象转化为绘画特点的语言形式 将文字之美 声音之美 色彩 之美融为一体 体现出无与伦比的艺术美丽 因此 让学生学儿歌 画童画 将童画儿歌和谐地综合在一起 能更好地激发学生的创作灵感和热情 本课最突出的难点就是学生创作的童画既符合儿歌的意境 又能体现 出一定的绘画水平 学生不能很好的去诠释儿歌 只为了完成作业而做 很 多同学都是依样画葫芦 在学习态度上也存在很大的问题 这点是在以后需