看课外书时间99317029_第1页
看课外书时间99317029_第2页
看课外书时间99317029_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

xxxxxx 中心小学数学课导学案中心小学数学课导学案 班级 班级 姓名 姓名 组别 组别 年级年级五年级上册五年级上册课题课题 看课外书看课外书 时间时间 备课备课 教师教师 指导指导 老师老师 备课备课 日期日期 学习学习 目标目标 1 1 理解分数 小数相互转化的必要性 理解分数 小数相互转化的必要性 2 2 能正确地将简单的分数化为有限小数 能正确地将简单的分数化为有限小数 重点重点 难点难点 能正确地将有限小数化为分数能正确地将有限小数化为分数 教教 学学 环环 节节 时间时间 分配分配 活动内容活动内容 导学策略导学策略 与方法与方法 一 一 导入新课导入新课2 2 分分 0 10 1 0 01 0 01 0 65 0 23 0 23 0 8 0 8 0 125 0 125 复习导入复习导入 二 二 探究新知探究新知 1818 分分 一 有两个同学吃苹果 小明说他吃了一 有两个同学吃苹果 小明说他吃了个苹果 个苹果 2 1 小红说她吃了小红说她吃了 0 50 5 个苹果 问 他们吃的一样多吗 个苹果 问 他们吃的一样多吗 为什么 你是怎么判断的 为什么 你是怎么判断的 二 如果 小明吃了二 如果 小明吃了个 小红吃了个 小红吃了 0 80 8 个 他们个 他们 4 3 谁吃的多 为什么 你是怎么判断的 谁吃的多 为什么 你是怎么判断的 4 4 举例说明你用什么方法把分数化成小数的 或把举例说明你用什么方法把分数化成小数的 或把 小数化成分数 小数化成分数 自己先思考 自己先思考 小组交流 小组交流 探讨探讨 小组讨论小组讨论 自我评价 自我评价 学科长评价 学科长评价 三 三 当堂检测当堂检测 2020 分分 一 一 填一填 填一填 1 1 0 80 8 里面有里面有 8 8 个 个 分之一 它表示 分之一 它表示 分之 分之 2 2 0 090 09 里面有里面有 9 9 个 个 分之一 它表示 分之一 它表示 分之分之 二 把下面的分数化成小数 小数化成分数 二 把下面的分数化成小数 小数化成分数 25 11 25 18 40 3 20 13 20 3 20 9 3 0 28 0 28 0 63 0 63 0 23 0 23 0 1 0 1 0 275 0 275 0 44 0 44 三 从学校到图书大厦 小丽用了三 从学校到图书大厦 小丽用了时 小伟用了时 小伟用了 8 5 0 60 6 时 他们谁做得快 时 他们谁做得快 四 分数 四 分数 是一个真分数 而且可以化成有限是一个真分数 而且可以化成有限 15 x 小数 小数 x x 最大是多少 最大是多少 自己做 老自己做 老 师给予指导师
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论