新人教版音乐七年级上册第二单元-教案

第二单元 祖国颂歌 第一课时 教学内容 1 唱歌教学 歌唱祖国 2 欣赏教学 神圣的战争 教学目标 1 有感情地演唱歌曲 歌唱祖国 体验进行曲风格的特点 感受祖国的 美好 2 欣赏分段学唱 进行识谱练习 教师讲解作品作者与创作背景 并拓展 欣赏 神圣的战争 3 能准确演唱歌曲 歌唱祖国 准确把握节奏 节拍 音准等音乐要素 较好表现进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格 教学重点 难点 1 能较完整地表现出歌曲 歌唱祖国 的演唱风格 2 弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握 教学过程 一 导入 教师 播放三段音乐 我和我的祖国 芬兰颂 樱花 同学们 这几 段音乐表达了什么样的思想感情 有什么异同 学生 表达了对祖国家乡美好河山的热爱 相同之处 都表达了对祖国的 赞美之情 不同之处 这些作品属于不同的国家 二 新课教学 1 针对跳进音型进行热身练习 5 1 3 5 3 1 5 1 唱谱 2 用 a 元音演唱 3 教师用柯达伊手势 引导学生在演唱时与手势配合 2 认识四二拍图示及强弱逻辑重音 3 读节奏 注意附点八分音符的节奏型 4 教师范唱后提问 让学生思考 这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的 学生 乐观 激昂 热情奔放的进行曲风格 中速 5 教师 请说出这首作品的曲式结构 学生 ABA 三部曲式 6 创设情境 让学生体会阅兵式时队伍经过广场的威武雄壮 以进行曲风 格完整地演唱歌曲 7 提示在演唱过程中可能会遇到的或需注意的问题 注意弱起拍的演唱 注意附点八分音符的演唱 注意演唱时每个字母的归 韵为 a 元音 8 请大家找出谱例中的附点八分音符以及速度 节奏 调式等音乐形式要 素 9 学习反复记号的运用 投影出示 10 重点解决 B 乐段的演唱 三 歌唱祖国 背景知识介绍 四 欣赏 神圣的战争 1 教师播放歌曲 请学生思考 音乐情绪以及作品风格是怎样的 学生回答 作品情绪是悲壮 振奋的 采用三拍子的节奏 却具有进行曲 般的二拍子的特征 2 作品背景分析 五 课堂小结 教学后记 这节课由于与历史课堂的整合 使学生能更好的理解歌曲的歌唱情绪 有 利于演唱情绪的表达 与美术课堂的整合 使学生对于这首歌曲的运用场合的 课堂讨论更直观 但也有的学生不能够适应 比如对歌曲演唱情绪的表现 难 以达到完美的效果 第二课时 教学内容 1 欣赏 红旗颂 2 欣赏 在灿烂阳光下 教学目标 1 通过作品 红旗颂 的欣赏与分析 使学生了解颂歌题材及这类题材所 表现的强烈的爱国主义精神 感受作品中赞美祖国 祝福祖国的爱国情愫 2 在反复聆听 模唱 对比 分析的基础上熟悉作品 红旗颂 的主题旋 律 通过欣赏作品 感受乐曲的宏伟气势 体验乐曲的旋律 速度 力度 乐 器 音色等音乐要素在作品表现中所起到的作用 进而理解作品内涵 3 分段 完整欣赏乐曲 红旗颂 了解作曲家及作品创作背景 了解乐 曲三部曲式结构 教学重点 感受器乐曲 红旗颂 的音乐情绪及演奏形式 教学难点 学习并背唱 红旗颂 主题旋律 教学准备 多媒体设备 课件 教学过程 课前创设情境 循环播放 红旗颂 主题旋律部分 一 教学导入 教师播放 我爱你中国 长江之歌 红旗飘飘 今天是你的生日 中国 爱我中华 音乐片段 让学生猜曲名 并归纳这一组歌曲的共同点 二 新课教学 1 基本知识简介 1 作者简介 通过图片和教师讲解的方式让学生了解 红旗颂 作者吕其明 2 创作背景简介 3 作品曲式结构 ABA 三段体曲式结构 3 分段欣赏 1 欣赏并分析 红旗颂 主旋律 教师展示乐曲简谱谱例 让学生初听乐曲主题 乐曲的节拍 力度 速 度是怎样的 复听乐曲主题 学生分成两组 一组打节拍 一组划指挥图示 跟随音乐活动 复习指挥 图示和 4 4 拍强弱规律 再听乐曲主题 学生跟随乐曲主题哼唱唱名 2 聆听乐曲 引子 部分 教师播放视频 请学生观看并欣赏乐曲 引子 部分 教师 乐曲开头用了哪件乐器来演奏 音乐采用了哪首歌曲的音调 学生 小号 国歌 3 聆听乐曲 第一乐段 教师 你从作品中感受到了怎样的音乐情绪 音乐要素是怎样表达这种情 绪的 音乐主题旋律出现了几次 学生回答 教师小结 4 聆听乐曲 第二乐段 教师 主题旋律在本乐段中再次出现了吗 它与第一乐段在演奏风格上有 什么区别 你还听到了哪首歌曲的旋律音调 学生回答 教师补充 5 聆听乐曲 第三乐段 教师 本乐段主题旋律又出现了吗 你还听到了哪些熟悉的歌曲的旋律 教师小结 6 再次欣赏 红旗颂 在三个不同乐段中出现的主题旋律音乐片段 进 行对比欣赏并完成下面的表格 旋律速度力度乐器音乐 第一乐段 第二乐段 第三乐段 3 完整欣赏 教师 歌唱祖国的乐曲还有很多 红旗颂 使用大气磅礴的交响乐为我们 描绘了一幅祖国壮丽山河的画卷 除了器乐 还有很多歌唱祖国的声乐作品 本课的开始我们聆听了几首 接下来请你们仔细聆听下面这首歌曲所要表达的 又是怎样的情感 4 对比欣赏 在灿烂阳光下 和 兴国山歌 的旋律 1 聆听 在灿烂阳光下 的第一乐段旋律 2 歌曲表达了怎样的情感 学生按照所给的谱例简单进行哼唱 3 给出江西 兴国山歌 和 在灿烂阳光下 的谱例开头 分析二者音 调有何内在联系 4 完整欣赏歌唱家们和孩子演唱的歌曲 在灿烂阳光下 三 课堂总结 教学后记 通过欣赏 使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国 歌颂祖国情 感时的不同方式 掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格 体会不同的节拍 节 奏与歌曲音乐的关系 认识旋律线 了解民间曲调和前辈的歌 学生比较喜欢 这些歌 有的还跟唱 第三课时 教学内容 欣赏乐曲 伏尔塔瓦河 教学目标 1 学生感受作曲家在作品中所展现的对祖国的深情 唤起学生对祖国的热 爱之情 养成良好的欣赏音乐的习惯 锻炼学生自主学习的能力 2 通过欣赏 充分发挥学生的想象力 讨论如何用音乐语言表现河水的流 动 并能感受到河水奔流不息的情景 通过聆听 分析音乐 学生能够选择出 相应的图片及标题 填写表格 对音乐进行更加深入地理解 3 熟唱 伏尔塔瓦河 分主题旋律 学习从音乐要素的角度聆听 感受 分析 记录作品结构的能力 尝试听辨西洋管弦乐队不同乐器的音色 初步了 解民族乐派及作曲家斯美塔那 教学重点 培养学生仔细聆听 感受 记忆 理解音乐的欣赏能力和学习习惯 教学难点 使学生有效 专注地聆听这首规模较大的交响性乐曲 教学准备 多媒体设备 课件 教学过程 一 导入 1 教师 请同学们想象一下 如果你是一位作曲家 将如何用音乐语言表 现流动的河水 教师进行适当提示 学生进行讨论 学生回答 2 教师 这节课我们就来感受一下作曲家是如何描写河流的 在欣赏这首 以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品 伏尔塔瓦河 之前 我们先来简单了解 一下与伏尔塔瓦河有关的一些知识 二 新课教学 1 简介民族乐派 作曲家斯美塔那和交响诗套曲 我的祖国 2 简单介绍捷克和伏尔塔瓦河 出示地图 3 了解斯美塔那写作 伏尔塔瓦河 的过程 1 感受主题音乐 体会 6 8 拍强弱规律 认识大小调式 判断伏尔塔瓦河主题旋律属于大调式还是小调式 学生进行判断并回答 2 看图择乐 教师 请同学们欣赏几个音乐片段 感受音乐 选择对应的图片及标题并 说明原因 出示一 四 五 七段图片 播放音乐片段 3 律动 感受情绪 力度 教师 河水流经过一个村庄 那里正举行一场盛大的婚礼 请同学们用肢 体动作来感受这段快乐的 波尔卡 舞曲 乡村婚礼 要有力度的变化 学生拍手 跺脚 跳舞等 4 欣赏音乐片段 滔滔流水 教师 请同学们把两个音乐片段进行比较 说出不同之处 学生 速度变快 力度变强 调式变成大调 情绪从优美抒情变为坚定明 亮 5 维谢格拉德 动机 教师 河水流经 维谢格拉德 古城堡 那里有着光荣的战斗历史 请同 学们欣赏 维谢格拉德 动机 并说出感受 学生 音乐是辉煌 宽广 赞美性的 唤起了人们对辉煌历史的回忆 4 欣赏全曲 做课堂练习 填写表格 三 课堂小结 通过今天的音乐欣赏 我们了解了捷克及其境内的伏尔塔瓦河 捷克民族 乐派作曲家斯美塔那 欣赏了交响诗套曲 我的祖国 的第二乐章 伏尔塔瓦 河 的主题旋律及各个段落 作品通过婉转 流畅的旋律为我们描绘了捷克的母亲河 伏尔塔瓦河 相信我们一定知道中国的母亲河是 学生回答 在将来的学习中我们也