英语人教版六年级下册Unit3 My weekend plan

Unit3 My weekend plan 第三课时教学设计第三课时教学设计 教学内容 教学内容 B Let s try Let s talk 教学目标教学目标 1 借助图片 录音和动画 通过自读 小组讨论 回答问题等方式能正确理解 文章大意 2 通过领读 跟读的方式能用正确的语音 语调朗读对话并能在小组展示 3 借助图片创设真实情景 运用句型 where did you go How did you go there What did you do 跟伙伴创编至少 3 组的对话 教学重 难点 教学重 难点 重点 听 说 读 写四会句子并掌握有关 what where when 三个特殊 疑问词的句子 难点 能运用本节课的由 what where when 引导的 be going to 句式来讨论 比较简单的活动计划 教学准备教学准备 多媒体课件 课文情景动画 相应的教学图片 单词卡片等 任务评价 任务评价 选择正确的单词 用正确形式将句子补充完整 Where when what why 1 are you going tomorrow The museum 2 are you going to do See a film 3 are you going This morning 4 not go to school on foot Because my home is far 教学流程教学流程 学习活动评价标准教师活动 StepStep 1 1 Warm upWarm up 1 师生相互问候 2 通过做游戏 快速抢答 复 习上节课所学词组 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 Let s try 1 教师介绍听力活动背景 Wu Yifan and Amy are at school They meet Sarah 教 师引导学生阅读第一个问题 然后提问 What are they talking about Can you guess 让学生进行听前猜测 2 教师播放第一遍录音 学 生回答第一个问题 3 教师播放第二遍录音 学 生回答 What did Sarah do there 2 Let s talk 1 整体感知 Let s talk 出示课文文本图片 学生 回答 Where did Amy go What did Amy do 来猜 测文本内容 2 细读对话内容 分为 task1 task2 Task1 观看对话视频 学 生回答提出的问题 Where are they going When are they going Task2 同学们自读课文 找出自己不懂的地方 然后在 小组内讨论 解决疑难 理解 文章大意 学生能独立 选出 let s try 的答案 并复述听力 能容 通过 自读 观看 视频和小组 合作能够理 解文章大意 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 为课堂活动热身 2 以游戏的方式来复习上节课所学动词 短语 rode a horse went fishing 复习旧知 为学习新知做铺垫 规则 教师把全班学生分成四组 请一名 学生上台 悄悄告诉他一个本课学的词组 让他做相应的动作 四个组的学生根据表 演者的动作猜 He rode a horse 哪 个小组首先猜出正确答案就得一分 最后 总分最高的小组获胜 Step 2 Presentation 1 Let s try 1 教师明确听力任务 Listen to the tape and choose 教给学生听力的方法 根据 题干 预测听力内容和答案 第一遍播放录音让学生试着选出答案 第二遍播放录音 给学生核对答案 并帮 助学生尝试复述听力内容 可口头提问学 生一些听力中的关键点 2 Let s talk 1 教师出示对话文本的图片 给学生 提出问题 让学生猜测文章在讨论什么 整体感知文本 2 细读文本 分为两个任务 Task 1 老师播放对话视频 给学生出示 问题 让学生思考 这两个问题应该是有 关文本的具体问题 帮助学生更深理解课 文 Task2 老师巡视课堂 帮助学生或小组 解决疑难 注意本环节应充分发挥学生的 主动性 3 Read the talk 学生跟读录音 模仿朗读短文 对话 然后再跟老师读纠正语 音语调 也可以请班上朗读好 的学生带领大家读 根据班上 学生朗读的情况而定 如果大 学生通过跟 读能朗读对 话 并根据 自己的熟练 程度在小组 内选择一种 3 Read the talk 老师播放录音 让学生一句一句跟读 老 师根据学生的读音进行个别纠正 然后再 采用领读或男女生读等各种形式让学生练 习读 根据自己班上的情况自由组合 Step3 Practice 部分学生都会读就可以直接进 入下个环节 Step 3 Practice 1 Group work 采用三种方法展 示对话 1 Read the dialogue together 在小组内和搭档共同朗读对话 2 Read in roles 在小组内 和搭档分角色朗读对话 3 Act the dialogue 在小组 内与搭档表演对话 模仿人物 的表情动作 学生根据自己的情况选择适合 的方法来展示对话 方式展示对 话 1 Group work 教师在班级巡视 指导学生在小组内合作 表演对话 及时解决学生遇到的问题 并 鼓励后进生 让他们积极主动的参与到小 组活动中 争取让每个孩子都得到锻炼 获得知识 2 talk and say 谈论 创编小对 话 1 学生两人一组相互采访 然后把采访的内容制成表格的 形式 2 根据自己调查的内容 在小 组内进行问答练习 3 Make a new dialogue 结合自己的自身情况 以及老 师出示的图片 创设情境 Talk about your and your friends winter holiday A B A B A B 对话句子不固定 学生可根据 自己的情况增加或删减 Step 4 Summary 根据板书内容 回忆文本内容 在创编活动 中分为两步 第一步学生 能模仿课文 跟同桌创编 小对话 并 完成游戏 Interview 第二步学 生要根据老 师创设的情 景 运用自 己所学过的 句型创编出 完整的一篇 对话 2 教师首先要给学生讲清楚这个活动的要 求 如果不明白的学生占大多数 教师可 以挑选优等生进行示范 在学生明白后再 进行此项互动 提高学生练习的效率 3 教师通过图片创设情境 引导学生运用 所学过的知识来创编对话 教师在这个环 节中可以给学生一定的提示 帮助学生创 编对话 但是一定不能让学生填空或者限 制句型 这个环节就是让学生充分练习所 学过的句型 培养语言的综合运用能力 家庭作业 家庭作业 1 Read the text for your friends 2 Retell the text for your frien