第5课 铃儿响叮当 教案

第第 5 5 课课 铃儿响叮当铃儿响叮当 教案教案 教学目标 1 认识和掌握 反复记号 在歌曲中的唱法 2 歌声整齐 吐字清晰灵巧 能够用正确的方法有感情的演唱歌曲 教学重点 能够用正确的演唱方法演唱歌曲 教学难点 有感情的演唱歌曲 教学用具 钢琴 多媒体 打击乐器 纸条 教学过程 一 组织教学 语言启发 激发兴趣 播放歌曲 铃儿响叮当 伴奏 带领学生走进教室 师 同学们 今天白老师很高兴能在这里与你们一起上音乐课 希望大家听的 认真 唱的好 表现出色和老师合作愉快 好不好 生回答 二 导入新课 揭示课题 一 导语 下面老师给同学们播放一首歌曲 请同学们带着两个问题仔细听 播放歌曲 学生回答问题 这首歌曲的情绪是什么样的 欢快 活泼 2 听了这首歌曲你仿佛看到了什么 生回答略 二 揭示课题 师 我们今天要学习的歌曲就是这首 铃儿响叮当 1987 年 美国的皮尔彭 特先生创作了这首 铃儿响叮当 作为圣诞礼物送给小朋友 冲破大风雪 我 们坐在雪橇上 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 歌中描绘孩子们乘坐雪 橇飞驰的画面和他们愉快的心情 轻快活泼正是这首圣诞歌曲的情绪特点 在 学习歌曲之前 老师想和同学们一起做一个小游戏 三 发声练习 一 气息练习 师 今天老师带来了一张会跳舞的小纸条 看 出示彩色纸条 老师要和它一起做游戏 教师示范 吹 大家看到了什么 小纸条在飞 你看得真认真 回答的真好 那老师就把小纸条交给你 你能想办法让他也 在空中飞起来吗 一生操作 教师及时引导纠正 1 吹得好 你能把成功的秘密告诉大家吗 2 不好 咦 会跳舞的小纸条怎么这么快就不见了 3 直到启发学生观察总结 将一口长气均匀缓缓地吐出 师 就像大家说的这样一起来试试 师 请第一排进行比赛 第一排的小队员要注意啦 如果在中途你的小纸条 落下了 你就悄悄地坐下 而站到最后的同学就是今天的冠军 师 另外 请老师后面的同学协助我 监督他们用一口气完成 还要帮老师 找到今天的冠军 学生活动 听好口令 预备 开始 众生吹 先后悄悄坐下 诞生 气息最长的小冠军 鼓掌 师 我们就象小冠军这样 把持久均匀的呼吸带到今天的开口训练中去 二 发声练习 师 寒冷的冬天就要到了 大风呼呼地吹着 教师活动 教师示范发声练习 1 小树被风吹的 沙啦啦 的响 树叶被风吹了下来 慢慢的飘落到地上 教师活动 教师范唱练习 2 1 5 5 5 Hu Hu Hu 2 5 5 6 5 i i i i 0 la la la la la 教师完整示范后 学生进行发声练习 四 学唱歌曲 一 师范唱 生再次感受歌曲情绪 师范唱并用自制打击乐器进行伴奏 二 生听范唱 出示歌谱 引导学生注意曲谱中标记的难点 反复记号的 唱法 三 分段学唱 1 学唱歌曲齐唱部分 师指导学生用 La 代替唱名 演唱歌曲旋律 跟伴奏学唱歌词并进行歌曲处理 在教唱的同时 引导学生分析歌曲难点 解决教学难点 跟教师指挥有感情的演唱歌曲 引导激发学生的情感 跟伴奏完整演唱歌曲第一部分 2 学唱歌曲合唱部分第一声部 师指导学生用 La 代替唱名 演唱歌曲旋律 跟伴奏学唱歌词并进行歌曲处理 在教唱的同时 引导学生分析歌曲难点 解决教学难点 跟教师指挥有感情的演唱歌曲 引导激发学生的情感 跟伴奏完整演唱歌曲合唱部分 四 完整演唱歌曲 1 跟指挥演唱歌曲 加强难点 情感的处理 2 跟伴奏演唱歌曲 五 课堂小结 师 同学们表现的很棒 在这首歌中雪橇上乘着欢乐的孩子们 他们迎着大风 雪 扬鞭歌唱 我们要学习他们的这种勇敢 自信 乐观的精神 要更加的热 爱歌唱 热爱生活 乐观自信 我相信你们一定是最棒的 最后让我们在歌声 中结束这节快乐的音乐课 播放歌曲 铃儿响叮当 同学们 再见 教学反思 歌曲 铃儿响叮当 是人民教育出版社出版的小学教材第七册第八单元中的一 课 这节课是一首二声部合唱歌曲 题材轻松小巧 但歌曲中二 四 六小节 中音准上不容易把握 歌曲结尾处高音 i 的演唱学生很容易出现喊唱 时值没 唱够等情况 为了让学生更好的学习二声部的演唱 在本节课 我注重歌曲在 知识点及歌曲情感上的处理 总之 通过这节课的教学 使我深深地感到在音乐教学中 从学生亲身体会到 得事物出发 从学生的兴趣出发 用游戏 故事 等形式引