第5单元 倍的认识（2）导学案_第1页
第5单元 倍的认识（2）导学案_第2页
第5单元 倍的认识（2）导学案_第3页
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文档简介

第第 5 5 单元单元 倍的认识倍的认识 第 2 课时 倍的认识 2 主备人 王敏 教学内容教学内容 教材第 52 页例 3 教学目标教学目标 进一步巩固 倍 的含义 运用 倍 的知识 利用画线段图 来分析 解决 求一个数的几倍是多少 的实际问题 教学重难点教学重难点 重重 点 点 利用画线段图 理解求一个数的几倍是多少的算理和方法 难难 点 点 利用画线段图 正确分析数量关系 明确解题思路 教学过程教学过程 一 创设情 引入新课一 创设情 引入新课 1 看图填空 有 个 有 个 的个数是 的 倍 2 出示第 50 页做一做第 2 题 摆一摆 第一行摆 5 根小棒 第二行摆的是第一行的 4 倍 该摆多 少根呢 你是怎么摆的 小组内讨论交流 学生动手摆一摆 说一说 指名汇报摆的方法 师归纳 第二行要摆第一行的 4 倍 也就是要 摆 4 个 5 根 一共是 20 根 3 同学们真聪明 不但会求一个数是另一个数的几倍 还能用小棒 摆出一个数的几倍是多少 如果没有小棒怎么办呢 你想知道求一 个数的几倍是多少的方法吗 二 学习新课二 学习新课 出示例 3 主题图 1 从图中你知道了什么信息 要求什么问题 2 小组合作探究 说说你用什么方法解决这个问题 3 小组代表汇报 师选择画线段图的方法重点讲解 从象棋的价钱 是军棋的 4 倍 可以知道军棋的钱少一些 我们就把军棋的价钱画 一条线段来表示 那么象棋的价钱就要画 4 个这样的线段表示 教 师边讲解 边画出线段图 引导学生观察线段图 你发现了什么 要求象棋的价钱 就是求 4 个 8 是多少 多指几名学生说一说 4 求 4 个 8 是多少 用什么方法计算 怎样列式 8 4 32 元 5 验证 32 元是 8 元的 4 倍吗 教师归纳 解答有关倍数的问题时 一定要弄清数量之间的关系 如果是求一个数是另一个数的多少倍 就用除法计算 如果是求一 个数的几倍是多少 要用乘法计算 在解题时可以画线段图来帮助 分析理解题意 三 实践运用 巩固新知三 实践运用 巩固新知 1 练习十一第 5 题 看图说一说 从图中你知道什么信息 要求什么问题 也就是求什 么 怎样解答 指名说一说 学生独立填算式 2 练习十一第 6 题 你会填吗 说说你是怎么知道的 学生独立完成后 指名反馈 集体订正 3 练习十一第 7 题 提醒学生注意 第 1 2 两小题的问题能用
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