第2课时 左、右

第第 2 课时课时 左 右左 右 教学内容 教材第 10 页内容及 做一做 练习二的第 1 3 5 6 题 教学目标 1 让学生参与多种形式的教学活动 从而经历建立 左 右 方位感的过程 2 能正确辨别 左 右 的位置关系 体验其相对性 3 使学生体会到生活中处处有数学 重点难点 正确辨别 左 右 的位置关系 体验其相对性 教学准备 课件或插图 卡片 情景导入 师 同学们 今天谁有信心上好这节课 请举起你的小手 进行新课 1 感知左手和右手 1 师 看看你举起的这只手 是你的 右手 再看看你的另一只手 是你的 左手 大家说说 我们常常用右手 或左手 做哪些事 教师告诉大家 左 右手要多锻炼 特别是左手 会使我们的小脑袋变得 更聪明 2 体验自身的 左与右 师 左右手 是一对好朋友 配合起来力量可大 了 小朋友再看一看自己的身体 还有像这样的一对好朋友吗 谁来说说 生 左耳 右耳 左眼 右眼 左腿 右腿 3 小游戏 听口令做动作 由慢到快 伸出你的左手 伸出你的右手 拍拍你的左肩 拍拍你的右肩 拍拍你的左腿 拍拍你的右腿 左手摸左耳 右手摸右耳 左手抓右耳 右手抓左耳 评析 在教师的引导下 让学生充分体验自身的左和右 通过游戏的形式 使学生在玩中学 在乐中悟 体会到生活中处处有数学 4 提示课题 小朋友通过刚才的游戏已经熟悉了自己身体的 左 和 右 其实生活中的 左 与 右 还有许许多多 今天我们就来确定一下 左 和 右 板书课题 左右 师 请小朋友们记住 左 字下边是个 工 字 右 字下边是个 口 字 2 理解左边和右边 1 摆一摆 师 同桌合作 像书上的小朋友一样按顺序摆放好事先准备好的学习用具 计算机演示 按顺序摆放好橡皮 尺子 文具盒 铅笔四样学具 师 大家先来确定一下 摆在最左边的是什么 橡皮 摆在最右边的是 什么 铅笔 2 数一数 师 按左右的顺序来数一数 点着学具来数 数好后填在书上 师 同一样东西 按左右不同方向去数 顺序也就不同 3 说一说 师 文具盒的左边有什么 右边呢 启发 引导学生观察图 说出左边有什么 右边有什么 说出文具盒的左边或右边各有哪些学具 计算机演示印证 以文具盒为标准确定左边有什么 右边有什么 左边 有尺子和橡皮 右边有铅笔 4 想怎么摆就怎么摆 再说一说 打乱学具摆放顺序 同桌互相说 3 体会 相对 加深理解 师 我跟大家面对面站着 教师举起右手 请问 老师举起的是右手吗 师 教师把右手放下 请小朋友们把右手举起来再判定一下老师举起 的是不是右手 教师又举起右手 教师举着右手转身与学生同向 证实结论 师 我们面对面地站着 因为方向相对 举的右手就会刚好相反 练习 教师和学生同举左手体验 4 解决问题 增强应用意识 1 师 在生活中 人们为了维持秩序 制定了一些规则 其中按照左 右制定规则的事例也很多 你能举出这样的例子吗 这样做有什么好处呢 2 可爱小司机 出示下面十字路口图 模仿表演 一组的同学当 客车 司机 二组的同学当 自行车 司机 三组同学当 货 车 司机 四组同学当交通警察 师 请各位 司机 朋友用手势表示自己的左方和右方 师 货车 客车 自行车开起来 表演两遍 让学生充分体验 同桌互相说说 再汇报 师 为什么自行车和客车的答案不一样呢 自由说说 小结 站的方向不同 左右也不同 小朋友们 在日常生活中 汽车转变的方向常常以司机为准 课堂作业 1 完成教材第 10 页 做一做 2 动脑筋 出示同学们上下楼梯的情景图 小聪问大家 他们都是靠右边走吗 当学生争执不下时让他们去体会 把教室中间走道当楼梯 按图示 女孩子从后往前走为上楼梯 男孩子从前往后走为下楼梯 组织 指导学生体验 女孩上楼后又顺势下楼 男孩下楼后又上楼 小结 方向不同 左右不同 判断时以走路的人为准 平时我们上下楼 梯时 都要像这些小朋友一样靠右走 有秩序地走 不会相撞 保证安全 答案 2 小华是靠右边走的 小刚和小强不是靠右边走的 课堂小结 提问 今天我们学习了什么 左右 小结 对 是表示方位的左和右 在生活中我们一定要分清左和右 特别 是在行走时 要注意靠右走 课后作业 1 练习二的第 1 3 5 6 题 2 完成 创优作业 100 分 本课时练习 第第 2 课时左 右课时左 右 1 要充分调动学生的主动性与积极性 引导同学们开展观察 操作 比较 概括 猜想 推理 交流等多种形式的活动 初步学会从数学的角度去观察事 物和思考问题 产生学习数学的愿望和兴趣 如 举右手游戏 活动情境是 老师与学生面对面地站着 慢慢地把右手举起来 问孩子们 老师举的是右手吗 学生调动自己原有的经验或根据自己当时的感受 纷纷站起来说 是 和 不是 的判断声持续了很久 争论了很久 一些孩子开始犹豫了 一些孩子更明晰了 还有一些孩子想出了解决这个问题的办法 他们指挥老师把身子转过去 或自