第一单元第4课时 (2)

英语英语课课堂教学堂教学设计设计 课 题 Unit 1 How Do You Go There 授课时数 六课时 日 期 第 1 周 授课人 刘金玲 使用者 设 计 要 素 设计内容 B Let s learn Let s play 教学 内容 分析 这节课的内容是 PEP 小学英语 Book7 Unit 1 How Do You G o There 本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式 这 个话题与学生的日常生活紧密联系 而本节课的内容是通过阅读短文 培养学生的阅读能力 并了解部分国家交通文化的典型差异 学习者特征分析 六年级的学生对一些常规的交通规则等都有了一些了解 教师在 引导学生准确运用现在进行时进行英语表达的基础上 可结合他们已 有的知识丰富对话内容 增加课堂语言的信息量 另外 本单元的单 词在前几册中已经学习过 学生基本上能够掌握其读音 学生便可以 顺利的读出单词 教师要设计各种贴近学生生活的语言情景 开展各 种适合六年级孩子的游戏活动 以便更好的调动学生的学习积极性 增强其学习英语的兴趣 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 能够听 说 认读以下短语 Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light 能够听 说 读 写短语和 单词 stop wait traffic lights traffic rules 2 能够了解基本的交通规则 即红 黄 绿灯的功能 并能根据英 文指令做动作 过程与方法 过程与方法 注重新旧知识的融会贯通 加强学生小组合作与交流 情感态度价值观 情感态度价值观 帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念 了解不同国家交通规则 的异同 课时第四课时 教学 重点 掌握四会短语和单词 教学 难点 书写短语 traffic light traffic rule 和理解动词 stop wait 的 含义 教学 策略 关注小组合作与交流 加强自组学习 教学过程修补内容 第一版块 导入新课 1 热身 兔子舞 游戏 2 预习 1 师生一起吟唱 Let chant 的歌谣 2 从歌谣中引出 how do you go to school 让学生 根据自己的实际情况来作答 第二版块 出示目标 1 能够听 说 认读以下短语 Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light 能 够听 说 读 写短语和单词 stop wait traffic lights traffic rules 2 能够了解基本的交通规则 即红 黄 绿灯的功能 并能根据英文指令做动作 第三版块 自学指导 合作探究 1 拼读单词 2 了解交通规则 3 会简单的描述 第四版块 展示交流 点拨提升 1 教师引导学生做游戏 红绿灯 教师先用中文和学生做 接下去引出英文 red light green light yellow light stop wait go 2 练习 游戏练习 拼读单词比赛 3 放录音 第五版块 达标测评 巩固反馈 1 请小老师来领读单词 2 由 traffic light 引出 every country have the same traffic light There are red yellow green Red means stop green means go yellow means wait 3 要求学生试着复述老师说过的话 第六版块 板书设计 Unit 1 How Do You Go There Stop at the red lig