第5课时 三位数除以一位数（商是两位数）

1 第第 2 2 单元单元 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 第第 5 5 课时课时 三位数除以一位数 商是两位数 三位数除以一位数 商是两位数 教学内容 教学内容 教材 18 页例 4 及相关练习题 教学目标 教学目标 1 理解掌握用一位数除三位数的笔算方法及验算 培养学生有序思考能力 2 让学生在活动中积极地探索并理解算理 激发学生学习的热情 3 使学生感受数学与生活的联系 能够运用所学知识解决日常生活中的简 单问题 教学重点 教学重点 理解掌握用一位数除三位数 商是两位数且有余数 的笔算方法 教学难点 教学难点 被除数的最高位不够商 1 怎么办 商的最高位定在哪里 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习旧知一 复习旧知 笔算下列各题 56 7 64 4 二 创设情境 争当小老师 二 创设情境 争当小老师 三 自主探索 学习 例三 自主探索 学习 例 4 4 1 128 4 出示 128 4 是用 4 去除几 当 1 个百除以 4 不够商 1 个百时 该怎么办 12 个十除 4 商应写在哪位上 1 小组讨论完成题目 2 全班交流 选一个小组将竖式板演在投影仪上展示并讲解 其他小组 如有不同意见可提问 小组进行答辩 教师就学生容易出错的问题提出让学生 讨论 2 如问 12 个十除以 4 得 3 个十 3 应写在什么位上 3 教师小结 在计算 128 4 时百位上的 1 不够除 我们把 1 个百看成 10 个十 与十位上的 2 个合并 是 12 个十 12 个十除以 4 得 3 个十 对着十 位写 3 用除数 4 去乘 3 个十 积是 12 表示被除数中已经分掉的数 写在 12 的下面 12 减 12 得 0 表示百位和十位上的数已经分完了 个位上还有 8 要 落下来继续除 8 除以 4 得 2 要写在个位上 4 不用计算 判断下面商的最高位的位置 明确 被除数的最高位不够商 1 时 就试除被除数的前两位 商要写 在第二位上 2 教学例 4 1 出示例 4 有一本相册 每页可插 6 张照片 把 256 张照片插到这本 相册里 可插满多少页 还剩多少张 师 怎么列式 生 256 6 2 独立完成例 4 思考 自己是怎样计算的 在计算的过程中注意了哪些方面 与 128 4 比 较有什么相同的地方和不同的地方 重点强调 1 余数必须比除数小 2 竖式的书写格式 3 检验 师 有余数的除法怎样验 42 6 商 除数等于被除数吗 不等于 256 要怎么办才能等于被除数 42 乘 6 的积再加上 4 才等于 256 3 师 有余数的除法的验算要用商 除数的积加上余数 师 在算式的后面怎样写结果 学生试写 教师指导 四 总结法则四 总结法则 问 看谁能试着总结除法法则 小组讨论 研究 总结法则 1 指一小组进行汇报 其他小组纠正补充 2 教师根据学生的汇报情况 归纳总结 从被除数的高位除起 每次用除数先试除被除数的前一位数 如果它比 除数小 再试除前两位数 除到被除数的哪一位 就把商写在那一位上面 每求出一位商 余下的数必须比除数小 3 运用法则计算 让学生独立完成 说出计算过程 师 这 4 道题都是三位数除以一位数的除法 为什么有的商是两位数 而 有的商是三位数 想想商的为数与被除数 除数有什么关系 五 巩固与五 巩固与反思反思 练习四第 6 题 根据练习中出现的错误 教师进行反馈 并总结