第5课时 速度

第第 5 5 课时课时 速度 时间和路程之间的关系速度 时间和路程之间的关系 教学内容 速度 时间和所行的路程之间的关系 教材第 53 页例 5 做一 做 练习九的 5 7 9 题 教学目标 1 使学生理解路程 速度的概念 学会用复合单位表示速度 建 立数学模型 速度 时间 路程 并能应用解决实际问题 2 经历将运动中的具体问题抽象成数学模型 速度 时间 路程 全过程 经历将抽象的数学模型用于解决具体问题的全过程 3 情感态度 体会数学的简约美 重点难点 1 理解速度的概念 构建并运用 速度 时间 路程 这一数学 模型 2 对速度概念的理解和正确书写速度单位 教学准备 图片 多媒体课件 复习导入 创设情境 生成问题 1 出示交通工具的时速的图片 向学生介绍未知的交通工具 陆 海 空到宇宙方面 的运行速度 自然界一些动物的运行速度等等 2 你还知道哪些运行速度 学生展示搜集的信息 新课讲授 探索交流 解决问题 1 理解速度概念 1 出示信息 汽车每小时行 70 千米 告知 每小时行 70 千米表示这辆汽车的运动速度 板书 速度 出示 飞机的速度 12 千米 分 过渡 你能看懂这条信息吗 什么意思 老师 还可以怎么用数学语言叙述 这些用符号怎么写呢 老师 每小时 每分钟都表示单位时间 单位时间可以是每小时 每分钟 每秒 每日等等 你还知道哪些物体的运动速度 预设 自行车每小时行 15 千米 课前要求学生搜集一些速度 一学生汇报的时候就可以要求学 生书写速度 如果有 2 个单位时间不同的也可以直接比较 过渡 老师也搜集了生活中一些物体运动的速度 请看 2 课件呈现 猎豹奔跑的速度可达每小时 110 千米 蝴蝶飞行的速度可达每分钟 500 米 声音传播的速度是每秒 340 米 试着写出这些动物的速度 学生独立练习 课件呈现 110 千米 时500 米 分340 米 秒 哪种速度最快 学生甲 蝴蝶最快 因为 500 最大 学生乙 不能比数字 因为时间不一样 学生丙 声音的传播速度最快 因为 1 秒就 340 米了 教师小结 各种物体的运动速度都不同 有快有慢 比声音传播 速度更快的有光的传播速度 达到 30 万千米 秒 所以在打雷天 我们都是先看到闪电 再听到雷鸣 2 教学例 3 幻灯片出示 一辆汽车的速度是 70 千米 时 小时可行多少千米 李老师骑自行车的速度 225 米 分 分钟可行多少千米 1 学生独立解答 教师巡视 2 学生反馈情况 教师说明要求 3 速度 时间 路程的关系 引导学生独自找出速度 时间和路程的关系 想一想算式中每一个数量表示什么 70 2 140 千米 速度时间路程 255 10 2250 米 速度 时间 路程 4 请每一位同学写出关系式 5 同桌 小组交流 6 展示学生交流结果 速度 时间 路程 课堂作业 1 如果要驾着马车沿着公路从临沂到上海可能要花多长时间 能 直接计算用马车需要多少时间吗 不能 那需要什么条件 2 选择 1 骑自行车 3 小时可以行多少千米 A 人骑自行车 1 小时约行 16 千米 B 特快列车 1 小时约行 160 千米 C 火车 2 小时约行 290 千米 2 一辆汽车的速度是 80 千米 时 2 小时可行多少千米 A 80 2 160 千米 B 80 2 40 千米 C 80 2 82 千米 3 蔡老师家到学校大约 1000 米 骑自行车大约用 5 分钟 自 行车的速度是多少 A 1000 5 5000 米 B 1000 5 200 米 C 1000 5 200 米 分 3 呈现表格 表格略 示范 老师 罗莎的速度为 15 千米 时 3 小时 出示信息 可 以提出什么数学问题 根据学生的回答将各个量填入表格 4 人小组合作完成表格 要求 根据 1 号同学呈现的信息 2 号再说出相关信息 3 号提问 4 号负责计算并记录 选择汇报 设计意图 搜集生活的相关信息 抽象成对应的量 完成表格 关注各个量的单位名称 填一填 猜一猜 可能是哪些物体的运动速度 4 从我家到学校的路程是 600 米 我步行的速度是 60 米 分 我从家出发步行 9 分钟能否到达学校 你有不同方法吗 5 完成 做一做 1 2 题 6 练习九第 5 题 全班练习 看谁编得好 每组请一名同学展示回答 7 练习九第 7 9 题 课堂小结 提问 同学们 通过本节课学习 你们今天最大的收获是什么 你 们还想学什么 你能记住速度 时间与所行的路程的关系吗 小结 知道了速度 时间 路程三者之间的关系 速度 时间 路程 课后作业 完成 创优作业 100 分 本课时的练习 第第 5 5 课时速度 时间和路程之间的关系课时速度 时间和路程之间的关系 速度 时间 路程 1 本节课既关注了学生的学习过程 体现了学生的自主探究 又 使学生的情感 态度 价值观等方面在交流评级过程中获得了丰富 的体验 较好