科学实验报告3上

科学实验报告科学实验报告 0101 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称1 2 观察和拓印树皮时 间2016 年 09 月 14 日 实验目的用各种方法观察一棵树 并描述出来 实验器材一支蜡笔 一个放大镜 一把尺子 我的实验步骤 我的实验步骤 1 我们观察了柏树树 2 从远处看 一棵大树的形状 3 从近处看 4 拓印树皮 实 验 步 骤 和 观察到的现象 观察到的现象 1 我们观察了 柏 树 2 树冠像一把伞 3 树干是直的 用手摸感觉很粗糙 4 树叶叶细小鳞片形 先端锐尖 数 据 记 载 实 验 结 论 树都生长在泥土里 都需要水 阳光 都有 树干 树冠和树根 但树冠小 树干粗细 树皮摸起来有的光滑有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 科学实验报告科学实验报告 0202 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称1 3 观察一颗大树时间2016 年 09 月 21 日 实验目的用各种方法观察一棵树 并描述出来 实验器材一支蜡笔 一个放大镜 一把尺子 我的猜测 树的外形差不多 树皮都是粗糙的 树冠大小都相同我的猜测 树的外形差不多 树皮都是粗糙的 树冠大小都相同 我的实验步骤 我的实验步骤 1 我们观察了雪松 2 从远处看 一棵大树的形状 3 从近处看 实 验 步 骤 和 观察到的现象 观察到的现象 1 我们观察了 雪松 2 树冠圆锥形 3 树干是直的 用手摸感觉很粗糙 4 树皮灰褐色 裂成鳞片 数 据 记 载 实 验 结 论 树都生长在泥土里 都需要水 阳光 都有 树干 树冠和树根 但树冠 小 树干粗细 树皮摸起来有的光滑有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一 样 科学实验报告科学实验报告 0303 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级 三 班 学生 实验名称 1 3 观察水生植 物 时间 年 月 日 实验目的水葫芦浮在水面上的原因 实验器材水葫芦和金鱼藻 一个水槽 一张记录纸 我的猜测 我的猜测 水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 把 把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中 观察它们 在水中的样子 并画出简图 实 验 步 骤 2 剖开水葫芦的叶柄 我们会看到叶柄部位膨大的海绵体 和 观察到的现象 水葫芦观察到的现象 水葫芦海绵状气囊结构很轻 能浮在水面上 数 据 记 载 实 验 结 论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 科学实验报告科学实验报告 0404 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称1 3 叶的观察 时间年 月 日 实验目的认识叶的基本特征 实验器材各种树的落叶 同一种树的新鲜叶和落叶 一条有大小不同叶片生长的树枝 我的猜测 树叶的大小不同 新鲜叶和落叶的颜色不同 叶的结构不相同我的猜测 树叶的大小不同 新鲜叶和落叶的颜色不同 叶的结构不相同 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 仔细观察叶的结构 仔细观察叶的结构 实 验 步 骤 2 比较新鲜叶与落叶 3 观察同一种植物的叶 能看出叶的生长变化过程吗 和 观察到的现象 我们观察到一片完整的叶有叶片 叶脉 叶柄观察到的现象 我们观察到一片完整的叶有叶片 叶脉 叶柄 数 据 记 载 实 验 结 论 一片完整的叶由叶片 叶脉 叶柄一片完整的叶由叶片 叶脉 叶柄组成 科学实验报告科学实验报告 0505 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称2 6 观察蜗牛时间2016 年 10 月 12 日 实验目的知道蜗牛的外形特征 实验器材2 3 只蜗牛 1 个放大镜 一条树枝 我的猜测 蜗牛的身体是硬的 由头 腹 尾巴组成我的猜测 蜗牛的身体是硬的 由头 腹 尾巴组成 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 观察蜗牛是什么样的动物 观察蜗牛是什么样的动物 实验 步骤 2 观察蜗牛的运动 身体构造方面的特点 3 用简图画出蜗牛的外形 和 数据 记载 观察到的现象 蜗牛的身体柔软 身体的外面有贝壳 观察到的现象 蜗牛的身体柔软 身体的外面有贝壳 实验 结论 蜗牛是软体动物 有壳 触角 腹 头 科学实验报告科学实验报告 0606 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校 班 级三 学生 实验名称2 6观察蚯蚓 时间年 月 日 实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中 实验器材浅盘 长纸盒 湿土 水 干土 蚯蚓 我的猜测 蚯蚓喜欢生活在干土的地方我的猜测 蚯蚓喜欢生活在干土的地方 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 在浅盘装少量常温下的水 把蚯蚓放在水中 看它的反应 在浅盘装少量常温下的水 把蚯蚓放在水中 看它的反应 实 验 步 骤 2 纸盒里一边放湿土 一边放干土 把蚯蚓放在中间 观察蚯 蚓往哪边爬 和 数 据 记 载 观察到的现象 蚯蚓爬向湿土的那边观察到的现象 蚯蚓爬向湿土的那边 实 验 结 论 蚯蚓喜欢生活在阴暗 潮湿的环境中 科学实验报告科学实验报告 0707 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称 2 6 观察蚂蚁时间年 月 日 实验目的 了解蚂蚁的身体结构 了解蚂蚁的生活习性 实验器材面包 白糖 死掉的小昆虫 放大镜 蚂蚁 我的猜测 蚂蚁的身体分为三部分我的猜测 蚂蚁的身体分为三部分 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 了解蚂蚁的生活习性 了解蚂蚁的生活习性 2 观察蚂蚁的身体 3 观察蚂蚁的运动和反应 蚂蚁爬行时会分泌一种 信息素 4 交流发现 实验 步骤 和 观察到的现象 观察到的现象 1 1 蚂蚁有头 胸 腹三部分和六只脚 蚂蚁有头 胸 腹三部分和六只脚 2 蚂蚁头上长有触角 数据 记载 实验 结论 蚂蚁的身体分为头 胸 腹三部分 头上长有一对触角 胸部长有三对足 科学实验报告科学实验报告 0808 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校 班 级 学生 实验名称 2 6 观察金鱼时间 实验目的了解金鱼的身体结构 了解金鱼的生活习性 实验器材2 3 条金鱼装在玻璃缸里 1 只滴管 少许食物色素调制的红水 我的猜测 金鱼生活在水中 用身体来游泳我的猜测 金鱼生活在水中 用身体来游泳 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 了解鱼类的生活环境 了解鱼类的生活环境 实 验 步 骤 2 观察金鱼的外形和运动 3 观察金鱼的吃食和呼吸 和 数 据 记 载 观察到的现象 金鱼身上有鳞片 用鱼鳍游泳 用鳃呼吸观察到的现象 金鱼身上有鳞片 用鱼鳍游泳 用鳃呼吸 实 验 结 论 金鱼生活在水中 身上有鳞片 用鱼鳍游泳 用鳃呼吸 科学实验报告科学实验报告 0909 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称 3 2 比较硬度时 间2016 年 10 月 19 日 实验目的比较常见材料的硬度 实验器材橡皮 海绵 卡纸 铁钉 塑料尺 木条 我的猜测 这些物体有些软 有些比较硬我的猜测 这些物体有些软 有些比较硬 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 观察描述橡皮 海绵的硬度 观察描述橡皮 海绵的硬度 实 验 步 骤 2 观察比较卡纸 铁钉 塑料尺的软硬 3 用刻划的方法比较材料的硬度 和 数 据 记 载 观察到的现象 观察到的现象 1 1 比较硬的物品有 铁钉 塑料尺 木条和卡纸 比较硬的物品有 铁钉 塑料尺 木条和卡纸 2 较软的材料有 较软的材料有 橡皮 海绵 砂纸 空饮料罐 实 验 结 论 较硬的材料有 铁钉 塑料尺 木条和卡纸铁钉 塑料尺 木条和卡纸 较软的材料有 较软的材料有 橡皮 海绵 砂纸 空饮料罐 科学实验报告科学实验报告 1010 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称3 3 比较材料的韧性时 间 2016 年 10 月 20 日 实验目的不同材料的韧性不同 了解金属材料的物理性质 实验器材 铁 铜 铝等金属片 砂纸 玻璃杯 热水 空饮料罐 电池 导线 小锤 我的猜测 金属能导电 能传热我的猜测 金属能导电 能传热 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 用小锤敲打 用小锤敲打铁 铜 铝等金属片 记录发生的现象 实 验 步 骤 2 把铁 铜 铝等金属片放进有热水的玻璃杯中 观察发生了什么 3 用砂纸磨铁 铜 铝等金属片观察现象 4 连接一个简单的线路 把其中的一段用铁 铜 铝等金属片连接 观察发 生的现象 和 数 据 记 载 观察到的现象 金属材料能传热 有色泽 能导电观察到的现象 金属材料能传热 有色泽 能导电 实 验 结 论 1 不同材料的韧性不同 2 金属材料的传热性好 有金属光泽 有延展性 能导电金属材料的传热性好 有金属光泽 有延展性 能导电 科学实验报告科学实验报告 1111 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级 三 班 学生 实验名称 3 4 比较不同材 料的吸水性 时 间2016 年 10 月 26 日 实验目的比较不同材料的吸水性 实验器材 透明杯子 水 白纸 餐巾纸 筷子 棉布 放大镜 我的猜测 撕碎的纸在水里浸泡后 完全成了颗粒状我的猜测 撕碎的纸在水里浸泡后 完全成了颗粒状 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 把一块餐巾纸撕碎 放在杯子里 用水浸泡直到能够捣碎 把一块餐巾纸撕碎 放在杯子里 用水浸泡直到能够捣碎 2 搅拌纸屑和水 调成稀浆状 3 将纸浆倒在平铺的棉布上 再用毛巾挤压吸水 4 观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同 实 验 步 骤 和 观察到的现象 我们造的纸和我们用的纸厚薄不同 疏密程度不同观察到的现象 我们造的纸和我们用的纸厚薄不同 疏密程度不同 数 据 记 载 实 验 结 论 1 不同材料的吸水性不同 2 纸是用细小纤维叠加压制而成的 科学实验报告科学实验报告 1212 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级 三 班 学生 实验名称3 5 材料在水中的沉浮 时 间2016 年 10 月 27 日 实验目的了解材料在水中的沉浮 实验器材 水槽 水 各种物体 木头 塑料 橡胶块 石头 泡沫块 铁块等 我的猜测 有些物体放进水中会沉下去 有些会浮起来我的猜测 有些物体放进水中会沉下去 有些会浮起来 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 将水倒入水槽中 将水倒入水槽中 2 把木头 塑料 橡胶块 石头 泡沫块 铁块等物体放入水中 观察 沉浮状况 3 根据观察到的现象填写记录表 实 验 步 骤 和 观察到的现象 观察到的现象 1 1 石头 铁块会下沉 石头 铁块会下沉 2 木头 塑料 橡胶块 泡沫浮在水面 数 据 记 载 实 验 结 论 物体在水中游的沉 石头 铁块石头 铁块 有的浮 木头 塑料 橡胶块 泡沫 科学实验报告科学实验报告 1313 科学实验报告科学实验报告 1414 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校 班 级 学生 实验名称3 6 砖与陶瓷的性质 时 间 实验目的 了解砖 瓦与瓷器 陶器的物理性质 实验器材砖 瓦 陶器 瓷器 滴管 水槽 水 小刀 我的猜测 用小刀划都能在表面划出痕迹 都可以吸水我的猜测 用小刀划都能在表面划出痕迹 都可以吸水 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 用小刀在 用小刀在砖 瓦 陶器 瓷器表面划一划 2 用力弯折它们 3 用滴管吸水分别滴在它们的表面 观察吸水情况 4 把它们放入水中 观察它们的沉与浮 实验 步骤 和 观察到的现象 在表面很难划出痕迹 在水中都下沉 不易弯折 砖 瓦易吸观察到的现象 在表面很难划出痕迹 在水中都下沉 不易弯折 砖 瓦易吸 水 水 陶器瓷器不易吸水 陶器瓷器不易吸水 数据 记载 实验 结论 它们的硬度都很大在水中都下沉 不易弯折 砖 瓦易吸水 陶器瓷器不易在水中都下沉 不易弯折 砖 瓦易吸水 陶器瓷器不易 吸水 吸水 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称4 2 比较水和食用油时 间2016 年 12 月 12 日 实验目的 比较水与食用油的异同 了解液体的共同特点 实验器材水 食用油 塑料杯 滴管 玻璃 蜡光纸 木条 我的猜测 水的流动速度快 食用油的流动速度慢 水没有颜色 食用油有颜色我的猜测 水的流动速度快 食用油的流动速度慢 水没有颜色 食用油有颜色 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度 用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度 2 分别把水和食用油滴在玻璃上 然后进行观察 3 将水倒入油中然后进行观察 4 用鼻子闻它们的气味 5 分别把水和食用油滴在蜡光纸上 然后观察现象 实验 步骤 和 观察到的现象 观察到的现象 1 1 水没有颜色 没有气味 透明度好 体积比食用油重 流动速度快 2 食用油有颜色 有气味 透明度差 流动速度慢 体积比水 轻 数据 记载 3 它们都是液体 都会流动 没有固定形状 实验 结论 水没有颜色 食用油有颜色 水透明 食用油不透明 水流动快 食用油流动 慢 水渗透性较弱 食用油渗透性强 科学实验报告科学实验报告 1515 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级 学生 实验名称4 3 谁流得快一些时 间 实验目的不同液体的黏度不同 流动速度也就不同 实验器材 1 小杯水 一小杯油 1 小杯洗洁精 三个滴管 一张实验记录表 我的猜测 洗洁精流得最慢 其它两种速度相同 我的猜测 洗洁精流得最慢 其它两种速度相同 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 设计水 油 洗洁精的流动比赛 设计水 油 洗洁精的流动比赛 2 确定在玻璃片上流动的比赛方法 3 分组实验 做好观察记录 实 验 步 骤 和 观察到的现象 水的流动速度最快 其次是油 最后是洗洁精观察到的现象 水的流动速度最快 其次是油 最后是洗洁精 数 据 记 载 实 验 结 论 黏度大 流动速度慢 黏度小流动速度快 科学实验报告科学实验报告 1616 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称4 4 比较水的多少 时 间2016 年 12 月 16 日 实验目的 能运用多种方法比较不同溶器中水的多少 能正确使用量筒量出水的多少 实验器材 3 个塑料瓶 大小高低不同 1 个玻璃杯 1 个量筒 1 条纸带 胶水 记录纸 我的猜测 我的猜测 三个塑料瓶里装的水相同三个塑料瓶里装的水相同 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 观察三个塑料瓶里的水的高度 并猜测多的多少 观察三个塑料瓶里的水的高度 并猜测多的多少 2 采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法 并观察记录 3 比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少 4 认识量筒 并用量筒测量出三个瓶子里的水 并观察记录 实验 步骤 和 观察到的现象 测量水的方法多种多样观察到的现象 测量水的方法多种多样 数据 记载 实验 结论 用量筒测能准确地测量出水的多少 科学实验报告科学实验报告 1717 科学实验报告科学实验报告 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班学生 实验名称4 5 比较空气和水时 间2016 年 12 月 23 日 实验目的认识空气是存在于我们周围的一种物质 可以被感知 实验器材塑料袋 玻璃杯 水槽 气泡记录纸 实验记录纸 我的猜测 空气是看不见 摸不着 感知不到我的猜测 空气是看不见 摸不着 感知不到 我的实验步骤 我的实验步骤 1 1 在塑料袋中吹气 吹鼓起来后把口封好 把书放到上面 塑料袋不会 在塑料袋中吹气 吹鼓起来后把口封好 把书放到上面 塑料袋不会 瘪下去瘪下去 2 把塑料袋的捆口松开 再把书放到上面 塑料袋就瘪下去了 3 把吹胀的塑料袋放入水中 松开捆口 有气泡冒出 4 把玻璃杯的杯口向下 垂直放入水中 杯底总是有一部分没有水 实 验 步 骤 和 观察到的现象 空气是存在于我们周围的一种物质 可以被感知观察到的现象 空气是存在于我们周围的一种物质 可以被感知 数 据 记 载 实 验 结 论 空气是存在于我们周围的一种物质 可以被感知空气是存在于我们周围的一种物质 可以被感知 指导教师指导教师 廖必国廖必国 实验评价实验评价 优秀优秀 良好良好 学 校南渡小学 班 级三 班 学生 实验名称 时 间201 年 月 日 实验目的 实验器材 实 验 步