英语人教版六年级下册Unit2 Last Weekend教学设计

PEPPEP 小学六年级英语下册小学六年级英语下册 Unit2Unit2 LastLast WeekendWeekend 教学设计教学设计 设计人 刘婷设计人 刘婷 1 整体设计思路 指导依据说明 英语新课程标准 2011 版 中三级对阅读所设定的标准是 1 能正确地朗读课 文 2 能理解并执行有关学习活动的简短书面指令 3 能读懂简单的故事和短文并抓住 大意 结合六年级学生特点 我是这样设计本课的 首先以 Let s chant 导入新课 使学生以愉悦的心情开始学习 并且这首 chant 和今天所学的内容息息相关 能让学 生快速接触学习内容 然后通过 看单词说句子 这一活动引出本单元重点句型 同 时本课小组评价我用动词的原形和过去式单词卡片 这样不仅更有利于激发学生的学 习兴趣和参与热情 也能让学生在复习已学单词的基础上 以旧带新学习新单词 使 教学目标得以落实 教学环节之间的衔接自然流畅 引导学生阅读时 精心设计各项 任务 由学生通过各种形式的小组活动来合作完成 学生完成任务的过程实际上就是 一个合作 互动 创新的过程 让他们知道用什么工具 通过什么途径去收集有价值 的信息和资料 2 教学背景分析 教学内容分析 本节课作为 PEP 小学六年级英语下册 Unit2 Last Weekend 第五课时 Read and Write 主要分读 写俩部分 第一部分要求学生先完成读前活动 然后读文段 第二部 分是根据投诉信中的信息补全邮件 教学生词有 tasted wanted got enjoy broken loud hotel 教学主体是训练学生在学习中学会阅读方法 让学生在读文中 找出本文关键词 学生情况分析 经过前五年的学习六年级学生已经有了一定的单词 语法和句式的积累 有了一 定的英语阅读理解能力 大部分学生能通过快速阅读找出文本的中心 但是学生第一 次接触过去式 之前也没有类似的生活经验 在学习中可能存在动词过去式的理解和 使用比较生涩的问题 3 教学目标分析 1 能够通过读前活动了解和掌握相关词汇 2 能够在文段中寻找关键信息 3 能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动 4 教学重点 难点分析 教学重点 1 能够通过读前活动了解和掌握相关词汇 2 能够在文段中寻找关键信息 教学难点 能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动 5 教学准备 PPT 课件 单词和词组卡片 教学图片 6 教学过程设计 步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 部分课件展部分课件展 示示 WarmingWarming upup 1 Let s chant 2 Let play 3 Pair work What did you do yesterday How was your weekend 1 师生一起 chant 2 通过造句游戏说 出今天的新词 3 用对话的形式输 出新词语 Chant 和游戏词语就 是本课时的重点词汇 通过反复练习 可以 为课文的学习做好知 识的渗透和铺垫 Reading Reading 1 Read the text quickly and answer the questions E g how was Wu Yifan s stay in the hotel last weekend 2 Make the verb together 小组评 价第一次形成 3 Read the text together 1 通过快速阅读回 答问题 2 完成动词原形和 过去式的配对练习 3 读文 六年级学生已经有了 一定的单词 语法和 句式的积累 有了一 定的英语阅读理解能 力 大部分学生能通 过快速阅读找出答案 并对动词过去式有一 个新的认知和了解 Dear sir Our weekend at your hotel was bad Our room was big but everything was very old Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair My mother wanted to read a book but the lamp was too small My dad got some hamburgers from the hotel kitchen but they were cold and tasted bad I wanted to watch TV but the TV didn t work The people in Room 301 listened to loud music I didn t sleep all night I m sorry but we didn t enjoy our stay very much Wu Yifan and family How was Wu Yifan s stay in the hotel last weekend PresentationPresentation GroupGroup work work 1 请找出文中的动 词过去式 并且写 出原形 2 认真读文 回答 问题 将答案用直 线画出来 3 朗读文本 互相 纠正读音 Questions What was the room like What happened about robin What happened about Father What happened about Mother 培养学生的合作意识 和合作学习能力 让 他们知道用什么工具 通过什么途径去收集 有价值的信息和资料 合作学习不仅要让学 生了解对方的观点 而且要学会表达自己 的观点 在此基础上 学会讨论问题的要领 和方法 What happened about Wu Yifan Group work What was the room like What happened about robin What happened about Father What happened about Mother What happened about Wu Yifan SayingSaying Reading together Finish the blacks and say with it 贴板书 让学生复 述文本内容 一起读文 通过反复阅读和练习 让学生掌握文本内容 学会阅读方法 Dear sir Our weekend at your hotel was bad Our room was big but everything was very old Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair My mother wanted to read a book but the lamp was too small My dad got some hamburgers from the hotel kitchen but they were cold and tasted bad I wanted to watch TV but the TV didn t work The people in Room 301 listened to loud music I didn t sleep all night I m sorry but we didn t enjoy our stay very much Wu Yifan and family Write Write 1 Read and finish the letter 2 Think how do you feel about Wu Yifan s stay at the hotel 3 情感渗透 1 出示文本 让学 生填空 2 引导学生说出自 己的想法 3 让学生明白做事 也要站在别人的角 度想问题 让学生在反复阅读中 完成填空 也是对本 次阅读的总结和提升 Dear Manager Last weekend the Wu family were not happy with their room The people in Room 301 listened to loud music all night It was very noisy The father got some hamburgers from the kitchen but they were cold and tasted bad Also the mother wanted to read a book but the lamp was too small The TV didn t work either It wasn t a good stay Maybe we can write an email and say sorry to them Mrs Broom listened to loud music got some hamburgers they were cold and tasted bad wanted to read a book was too small Please to learn to think from other people s point of view ConsolidationConsolidation Summary Summary 总结所学内容 引 导学生阅读的方法 和技巧 说一说今天所学内 容 总结阅读的方 法和技巧 总结所学内容并对学 生进行思想情感教育 HomeworkHomework 布置作业 1 Finish excise on page 19 布置作业 贴进学生 生活 使课堂活动延 伸到课后 2 Listen and read the text again Homework 1 Finish excise on page 19 2 Listen and read the text again 7 教学评价设计 评价内容 1 小组评价 使用本单元所学的动词原形和过去式 情感渗透句子单词卡片作为本次 小组评价的方式 2 个人评价 语言评价 评价方法 1 在比赛中分组获取单词卡片并利用卡片进行复习和总结 2 及时点评 及时表扬 8 板书设计 Unit 2 Last Weekend Read