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文档简介

第 20 课人类迈入电气时代教学设计 阜蒙县蒙古贞中学韩蕾 一 教学目标 1 知识与能力 1 了解电力广泛使用的史实 第二次工业革命的时间代表国家 2 了解爱迪生用其主要发明成就 讲述爱迪生发明电器的故事 3 知道卡尔 本茨和莱特兄弟的发明活动 了解汽车和发动机的发 明 使用等基本史实 2 过程和方法 1 通过相互交流收集的有关工业革命的图文资料 让学生主动参 与教学过程 培养合作学习意识 提高学生学习历史的兴趣 2 通过比较两次工业革命的成果 理解生产力发展水平对社会发 展的影响 3 情感态度与价值观 1 通过本课的学习 使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥 的巨大作用 认识到科学技术是第一生产力 进而培养学生积极 探索 勇于创新的科学精神 2 通过学习 使学生认识到在科技进步经济发展的同时要注意创 造人类社会的和谐统一 二 教学重点 电力的发明和应用 汽车和飞机的问世 三 教学难点 对第二次工业革命推动社会进步的理解 四 教学方法 小组合作探究法 五教学过程 一 导入新课 幻灯展示一组 PPT 画面 请同学们说一说图片中展示了哪些发 明 那么你知道家中还有哪些家用电器呢 它们有什么作用 学生回答 后教师总结自然导入新课 二 展示学习目标 1 了解第二次工业革命的特点 2 讲述爱迪生发明电器的故事 学习他的优良品质 3 知道卡尔 本茨和莱特兄弟的发明 4 了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响 三 自学指导 教师指导学生围绕学习目标阅读教材 完成自学题目并把相应的 答案在教材上勾画出来 四 自学题目 1 你知道电是如何发明的吗 2 你知道发明大王是谁吗 我们应该学习他哪些品质 3 你知道第二次工业革命的时间 走在前列的国家 标志 成就 意义 4 说一说第二次工业革命有什么划时代的意义 5 第二次工业革命中交通工具的革新给人们的生产和生活带来哪 些影响 五 自学过程 组织学生自学 讨论以上问题 教师组织调控好课堂 六 交流评价 各小组展示自学成果 组间交流 评价 教师适时点拨 七 知识迁移 落实情感目标 1 思考 科技是一把双刃剑 人类在改造自然和社会的过程中 享 受了科学技术的便利 同时也经受着破坏环境的恶果 请讨论这是灾 难还是快乐 2 如果你是国家领导人 你将怎么办 八 达标检测 完成导学评练的相关题目 九 小结 通过回答 这节课我都学到了什么 进行小结 十 板书设计 第 20 课 人类迈入电器时代 一 电力的广泛应用 二 第二次工业
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