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一 自我分析一 自我分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 优势优势 劣势劣势内部内部 组织 组织 1 热爱教育事业 喜欢学生 对教师这个职业有特 殊的感情 2 乐善好施 不计个人得失 3 对数字敏感 逻辑性强 喜欢数学教学 在同事 中有很强亲和力 能较好的适应工作环境 4 擅长沟通和交际 喜欢与同事协作学习 1 1 口无遮拦 有时候因为说错话会得罪人 2 课堂教学不够大胆 风趣 幽默 缺乏一定 的课堂驾驭调控能力 3 不能为目标的实现坚持不懈 持之以恒 4 做事有时过于严谨 不愿冒险 学习欠主动 受到批评是易受影响 学习积极性也会下降 外部外部 环境 环境 机遇 庆幸条件 机遇 庆幸条件 威胁 挑战 威胁 挑战 1 本人长期担任初中数学教学并有机会参加学校安排的各 项教学和教研活动 并担任数学教研组长 2 欣逢新课改下基础教育课程改革下的校本研修 对我个 人的发展有利 能提高我的教研 教育 教学能力 内在的机遇主要有 1 擅长交往 认识很多同事和朋友 可以有很多的机会与 他人交流沟通 2 爱学习 热爱教师这个行业 能够接受新鲜事物 来自外界的 竞争激烈 人才需求饱和 教育 战线的新老交替 教育者的知识结构的变化 来自自身的 1 随着年龄的增长如身体健康方面 知识结构 老化的各种情况 2 教学业务水平的提升 教学能力的再创新以 及教学效率的提高 克服惰性 勤于钻研 学 习新知识 获取技能 二 我的对策二 我的对策 用 优势 用 优势 停 劣势 停 劣势 能适时地运用现代教育技术 先进的教育教学仪器 进行 常规教学活动 同时具有时时学习 用先进理念和教学思 想武装自己的头脑 观念老化 需要继续更新 终身学习 抓 机遇 抓 机遇 御 威胁 御 威胁 教育教研是一种创新 更是一次机遇 农村教育教学实行困 难比较大 有望在以后的教育教学机后续培训中逐渐改进 和提
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