突破重难点课例

一 创设情境 导入课题 今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上 他们是谁呢 你们想知道吗 请看 出示课 件并伴随学生的回答板书 天鹅 大虾和梭鱼 齐读课题 这三个小伙伴打算合伙拉一辆 大车 出示课件 大车 结果会怎么样呢 让我们来读读课文就知道了 通过播放多媒体课件的形式 激发学生的学习兴趣 让学生通过多种渠道 发展思 维的灵活性 多维性 培养学生主动参与 乐于探究获取知识的能力 二 初读课文 自学识字 一 感知课文 初步识字 1 请同学们自己试着读课文 把不认识的字作上标记 用自己喜欢的方式学会它 2 给你的同桌读读课文 看那些作过标记的字你认识了吗 不认识请他帮帮你 别 忘了谢谢他 如果你们都认识一定要夸夸他 3 谁愿意把课文读给大家听 这么多同学想读 请三位同学来读吧 先自评后他 评 把学生的自学落到实处 并培养学生从小合作学习的意识和习惯 另外给学生充分 的学习空间与余地 培养学生的学习热情 自我评价使学生对自己能正确认识 互相评议 会使学生学会接受别人的意见 二 认识词语 过渡 听到同学们这么认真地读书 天鹅也被吸引了 它向我们飞来了 出示课件 快看它给我们带来了什么 喔 是课文中的词语 1 认识的请你举手 如果他读对了请同学们跟着读 2 全班同学做准备 男女生 小组比赛读 3 指名读 自寻烦恼 用 烦恼 说句话 读 至今 是什么意思 比赛是学生特别喜欢的方式 能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意 识 通过学生在语言实践中感悟语言 积累语言 运用语言 三 认识生字 过渡 词语我们认识了 还有 12 个字宝宝也想和大家交朋友 看谁先和他们成为朋 友 1 出生字卡片 测字 会的站起来大声读 指读 2 拼 组词 3 出示课件 指名读 梭 字 部首与什么有关 组词 形状以及梭鱼由此而 得名 4 出示课件 弓 的图片 由此演变成 弓 字 做 弓着腰 的动作 然后作 偏旁 查字典 找到部首目录 到检字表找带有 弓 字旁的字 课件出示 引张 5 游戏 开火车 通过图形渗透字理识字的方法 运用字典 让学生知道字典的重要作用 使学生喜 欢查字典 三 再读课文 感悟寓意 过渡 我们和生字成了朋友 你们想不想再读读课文 看你是不是读得更通顺了 1 自由读课文 出示课件 背景 评议 2 天鹅 大虾和梭鱼 他们三个合伙把这辆大车拉走 板书 合伙 课件 大车 那结果怎么样呢 请你读读课文 找一找 3 汇报 板书 未动分毫请你读出 未动分毫 的语气来 指读 评议 老师范读 师生评议 4 是他们当中有谁偷懒 没使劲吗 让我们来看看他们是怎么拉车的吧 指读第二 节 评议 5 理解 上了套儿 出示课件 6 天鹅 大虾和梭鱼都很使劲 请看 出示课件 动画 打破传统的 串讲 形式 以学生的阅读为主 学生可以自读 自悟 让学生学会 主动学习 动画效果使学生进一步了解了课文的内容 增加学习的兴趣 7 为什么会 未动分毫 8 回答 板书 不合作 9 你现在最想告诉他们什么 快来读读第一小节 评议 10 他们三个合伙拉车 但由于不合作 大车至今还未动分毫 那怎么能让大车动 起来呢 四人小组讨论 汇报 11 在我们的生活中 哪些事情也需要大家合作共同来完成呢 回答 激发学生的表达愿望 发散了学生的思维 学生们的想象很丰富 各抒己见 既加 深了对课文的理解 又训练了语言表达能力 积累了语感 同时还培养了学生的联想力和 想象力 对寓言寓意的理解很有帮助 12 再读课文 体会不合作所带来的烦恼 评议 让学生进行自我评价 相互评价 学会反思 正确地认识自己 有利于学生健康人 格的形成 四 写字 过渡 我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神 才能把事情作好 还认识了很多 字 有些字不但要认识 还要学会写 你们愿意写字吗 1 出示课件 要写的字 读一读 2 组词 3 重点指导 步 观察田字格的占位 需要注意的地方 书空 描红书 写