温蒙超+六年级英语听课材料 (2)

1 六年级英语听课材料 温蒙超 2016 年 4 月 13 日上午 我们一行几位老师在中心校领导的带领下 去了常村实验小学参加叶县教体局教研室开展的 区域教研 活动 在这次教研中 两位老师各具特色的英语课给我留下了很深的印象 下面简单介绍一下其中一位老师的课 一 Warming up and before reading 1 Let s sing a song Merry Christmas 2 Greeting and Chant T Look at Amy and Lingling What are they doing S They re playing games T What are they saying S1 Good luck to you S2 Best wishes to you S3 I ll miss you S4 T Let s chant together 跟着音乐 chant T Today we ll learn Module 9 Unit 1 Best wishes to you 二 While reading 1 Read the text and answer 小组阅读 讨论并回答 T Our friend Daming is going to see goodbye to his primary school What does he want his friends to do PPT 展示 Write a 2 message 2 Read the message and fill in the blanks 小组内阅读 找出答案 T What do they think of Daming PPT 展示 在学生用重点句型回答 问题的时候 通过单词卡 图片以及游戏 竞赛等方式学习并 巩固新单词 S1 You re a naughty boy but you re lovely S2 You brought us lots of joy S3 You are a wonderful boy S4 T Who is your friend What do you think of your friend T 说出自己的朋友 并对对方说出自己的评价 3 Read the message and judge True or False 小组阅读探讨 1 Daming helped Lingling in sport 2 Daming taught Amy English 3 Sam wants Daming to come to the UK and watch football games 4 Find out good wishes to Daming T Read the message and find out the messages S1 Happy birthday S2 I hope you re well S3 T Can you tell me more about good wishes If on your friend s birthday you can say 3 T 总结归纳课前收集的祝福语言 5 听音模仿跟读课文 四 After reading 1 完成练习 3 T Let s look at practise3 say good wishes to your friends I ll give you an example T 小组练习后 互赠留言 2 写毕业祝福 总的来说 这两位老师的课都为我们英语组教师提供了一次不可 多得的学习机会 尽管学生水平不一 两位教师教学风格各异 但 每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西 下面我谈一谈自己的听 课心得 首先 充分调动学生积极性 让学生真正成为课堂的主人 这是 新课标的重要特点 也是素质教育的要求 两位老师既注重学生主 体参与又重视了学生个性健康和谐的发展 最大限度激发了不同层 次学生的学习热情 增强了他们的自信心和参与意识 听课时 我 特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同 的调动学生积极性的方式 而且 互动模式多样 采用看图 看动 画的模式或创造一个语境 让学生展开联想 激起了学生对英语学 习的兴趣 营造了宽松 民主 和谐的教与学的氛围 其次 两位老师善于利用学生的 旧知 实现向 新知 的迁移 注重学生学习策略的培养 从而使学生从 学会 迅速过渡到 会 4 学 上来 一位老师对 a 层次的学生采用师生对话引出新课内容 充分调动学生已有的知识储备 让学生的思维活跃起来 并且在每 个教学环节中对学生的要求清楚明确 难易适中 年轻教师针对 b 层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识 教学目的明确 重 难点突出 多媒体课件制作精美 容量也相当大 尤其让我受益匪浅的是 这两位老师上课的课堂常规非常好 具 体表现在以下几个方面 上课的重 难点把握准确 突出重点 突破难点 的时间安排 合理 在大容量的课堂内容中 能清晰 明确重难点操作流程 使 重 难 点能充分被消化 理解和吸收 教学步骤清晰 明确 每个环节设计合理 符合文本及文本延 伸 紧紧围绕文本展开教学环节 并且前一环节为后一个环节做铺 垫 层层展开 环节与环节之间过渡连贯 流畅 整堂课行如流水 滴水不漏 完美结合 上课时 教师的课堂细节把握很好 注重从细节处处理 比如 在检查学生学习程度的时候 有一个同学不会读 wonderful 这个单 词 该教师并没有批评这个学生 无论是言语上还是神态上 而是 继续提问其他几位同学 等到其他几位同学回答完毕后 再次提问 这个学生 但是这个学生还是答不上来 于是 这位老师又请全班 同学来教他 最后 这个学生正确的读出了这个单词 这时候 这 位老师就及时地用 wonderful 来表扬他 并用 You are a wonderful boy 来鼓励他 我相信 经过这样一次与众不同的学 5 习经历 这位同学在以后的课堂上肯定能更加认真听讲 上课时 教师很注重与学生的情感交流 教师的情感到位 激 情饱满 在情感处理上 又不像演员那样只注重自己的情感渲染 而是通过自己与学生的情感交流 给学生学习的安全感和开口表达 的欲望 达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果 5 课堂练习多样化 练习密度大 在这次 区域教研 活动中 两位老师都能充分利用课堂 珍惜 每一分钟 提高课堂的实效 也就是我们平时所强调的实效性 最 明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写 其中练习的内容也 多样化了 我在感叹如果是我自己上课的话 这么多的练习能够当 堂完成吗 可是在授课老师的课中 真的做到了当堂课程全部完成 让人不得不赞叹老师高效的教学能力 另外 在此次活动中 我也 可以感受到情景教学 任务教学 合作探究性教学以及 先学后教 英语教学时效性等教学理念 同时 我也对这些新的教学理论在实 践中的合理应用有了进一步的体会与理解 教学真的是用心 用脑 的大胆实践过程 并且教学生重在培养学生学习的良好习惯 良好 的学习品行 我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质 在