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文档简介

家乡的变化家乡的变化 作文教学作文教学 教学目标教学目标 1 引导学生在交流后 能丰实 调整自己的认识 进而有 效选取内容 2 能够抓住变化 确立合理的行文顺序 3 指导学生将变 化写具体 课前准备 课前准备 结合第七单元的语文实践活动课 引导学生去观察 寻访 家乡的过去和现在 进行比较 开展第八单元的口语交际活动 将自己所 得所感进行相互交流 相互启发 丰富素材 让作文和生活紧密联系 为 习作做好准备 教学过程 教学过程 一 导入本课 1 引导学生回忆 口语交际课中感受到的家乡变化都体现在哪些方面 2 激发学生情感 畅谈感受到家乡有如此大的变化时 自己的内心感 受 3 创设情境 老师和大家一样 十分喜欢家乡的变化 也更加深爱自 己的家乡了 不过前两天 我一个刚去洛阳军事外语学院读书的妹妹说 她的同学们都评价咱们张家口是一个 天上黄沙飞 地上污水流 的很令 人讨厌的地方 4 激发写作欲望 多少年前 确实是这样啊 咱们想办法把家乡的变 化也告诉这些外地的哥哥姐姐吧 怎么样 引出写作文 二 指导选材 1 引导选材思维 这么多的材料我们该选什么样的来写呢 亲身 经历 熟悉的 家乡变化中的典型事例 令自己感触最深的 2 总结指导选法 写变化并不需要面面俱到 我们可以从家乡的变化 中选取微小的一两个方面来表现出家乡的巨变 这就是我们常说的以小见 大 3 进行有效选材 静心思考 想想你准备从哪一方面进行描写 原因 是什么 想突出它的什么 4 交流 三 指导行文顺序 1 引导学生思考 有了自己想写的内容 那你打算以怎样的顺序来写 呢 从古到今 抚今追昔 今忆古惜今 2 确定行文顺序 根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你 可 以有助于你展示变化 3 交流 用先 接着 然后 最后 来大概表述一下自己的 习作思路 其它人可以帮忙补充和修正 四 指导学生写具体 1 过渡 内容 顺序都确定了 那怎么就能让他们从咱们的语言文字 中感到咱张家口的变化 让他们重新认识我们张家口呢 真实 带着 情感 具体 2 回忆写具体的方法 想想我们以前所学 一篇文章怎样可以写具体 人物的言行心神 事件的前因后果 中心重点的突出 事物的形 感功用 3 思考交流本次习作 那么这篇写变化的习作我们可以怎样把它写具 体呢 4 整理归纳 写出所见 所闻 所感 可以适量插入自己寻访了解的 历史小故事 别人对此变化的议论 此变化带来的连锁变化 5 构思自己习作 根据自己习作的内容 想想自己的习作该重点从哪 些方面怎样来写具体 6 小组交流 补充 修改 全班汇报 完善 五 独立行文 教师巡视 板书设计 板
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