小学二年级《一分钟》说课稿

一分钟一分钟 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 一 简析教材 今天我说课的题目是 一分钟 一分钟 这篇课文是人教版小学语文二 年级上册的一篇看图学文 本文有两幅图六段文字 以小学生喜爱的故事形式 出现 内容接近生活 启发性强 主人公元元因早上多睡了一分钟 却带来了 20 分钟的迟到 是一路焦急地等待和不停地叹息 是步行的辛苦和脸红的尴尬 是深深的后悔和宝贵的教训 由于低年级学生年龄小 时间观念不强 对于如 何珍惜时间缺乏理性认识 本文意在促使每位学生都能严格要求自己 珍惜时 间 合理安排利用时间 二 教学目标 根据新的教学理念和本节课的教学内容 结合学生的实际情况我制定了如 下三大教学目标 1 知识目标 1 认识 9 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 指导读出语句的情感色彩 2 能力目标 培养学生的识字能力 正确书写能力 朗读能力以及口头表达 能力 3 情感目标 培养学生的时间观念 懂得时间的宝贵 改掉生活中拖拉等不 良习惯 三 教学重点 难点 一篇课文只有明确了教学重点 难点教师才能有针对性地进行教学 教学 才能有起有伏而不至于平淡 在此我预设本节课的教学 重点重点 知道元元为什么迟到 了解上学过程中发生什么事 难点难点 体会时间的重要性 懂得珍惜每一分钟 二 说教学方法二 说教学方法 教学方法是完成教学任务的手段 在确定教学目标和要求以后选择恰当的 教学方法至关重要 我们都知道学生是学习和发展的主体 教师是学习活动积 极组织者和引导者 语文教学应以学生自读自悟 自学探究为基础 大力提倡 自主合作 探究的学习方法 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 教学时我将采用 情景体验 指导朗读 质疑问题 自主探究 合作交流 拓 展实践等多种教学方法整合应用 架设生活与教材联系的桥梁 充分调动学生 学习的主动性与积极性 三 说教学过程三 说教学过程 一分钟 这篇课文计划 2 课时完成 第一课时 五个环节 一 情景体验 二 读文识字 三 自读感知 四 指导写字 五 生活搜 索 第一课时不作详解 这里重点说说第二课时的教学过程 第二课时 一 一 复习巩固 字词积累 复习巩固 字词积累 1 课前交流 在课前几分钟 组织学生交流自己搜集到的有关 珍惜时间 的名言警句 读一读 背一背 2 比赛识字 1 用 一分钟 的时间从课文中选几个字进行组词比赛 看谁组的又多又准 确 2 用 一分钟 的时间猜谜 教师把生字编成谜语 如 一人两张嘴 哈 又有一张嘴 叹 门里有市场 闹 过去一寸来一尺 迟 看谁猜得又 快又准确 表现优秀的同学奖励小红星一颗 二 二 通读全文 感知质疑 通读全文 感知质疑 学生是学习的主体 教师是学习的引导者 为了调动学生积极了解故事情 节 我将采用抛锚式引导学文 在上节课通读全文的基础上 教师提出以下三 问 1 从课文的结尾我们读到了元元非常后悔 同学们知道元元后悔什么吗 让学生自读课文 从文中找到答案 那就是 后悔迟到 20 分钟 2 教师此时让学生回过头读第一段 紧紧追问 元元迟到 20 分钟 是因为 元元贪睡了 20 分钟吗 同学们会异口同声的从文中找到答案 不是贪睡 20 分钟 而是多睡了一分钟 3 以此引出全文的重点 元元只多睡了一分钟 为什么会迟到 20 分钟呢 让学生带着问题细读 2 4 自然段 帮元元把迟到的 20 分钟找出来 这里先让学生自己思考 最后讨论交流 教师指导学生用自己的语言概述 迟到的前因后果 那就是 贪睡一分钟 错过绿灯 错过公共汽车 走去学 校 迟到 20 分钟 学生联系生活 能更好的帮助学生理解文意 为此安排的第三环节是 三 联系生活 升华主题 三 联系生活 升华主题 我将做以下引导 1 20 分钟等于半节课 在半节课中 同学们可以学到多少知识呢 让学 生自由回答自己在半节课中可以学到的知识 2 迟到 20 分钟就等于错过对那些知识的学习 而耽误的 20 分钟是由一分钟 引起的 可见一分钟重不重要呀 通过这一反问 让学生感悟一分钟的重要 性 懂得每一分钟都有很大的用处 从而让学生懂得珍惜时间 加强时间观念 四 四 精读品味 升华情感 精读品味 升华情感 引导学生再读课文的 2 6 自然段 然后说说自己从课文中感受到了什么 但要说清从哪个句子或词语 体会到的 让学生学会自主抓住重点词句来朗读 1 品读第 2 4 自然段 引导抓住 刚想走过去 红灯亮了 来体会 元元 要是早一分钟就好了 的叹息 抓住 好一会儿 才 跑 眼看 车子开了 来体会元元又一次的叹息 要是早一分钟就好了 指 导朗读出叹息 焦急 后悔 自责的语气 2 品读第 5 6 自然段 引导要抓住 红着脸 低着头 非常 后悔 引导学生想象 元元此刻会想些什么呢 如果你是元元 你会对自己说 句什么话 本环节主要是通过朗读 品味 想象 感受元元一路焦急的等和不停的叹 息 感悟 时间可贵 分秒必争 的道理 五 五 延伸课堂 实践体验 延伸课堂 实践体验 上一堂好课 并不是一味的完整完成课堂教学 而应该把课堂引向生活实际 新课改也要求引导学生观察生活 体验生活 在此我要求学生以 我一分钟能 做什么 为主题 通过自己的语文实践体验 互相交流 来体会时间的宝贵 四 板书设计四 板书设计 板书的微型教案 一个好的板书能把课文的思路 教师的教路 学生