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秋天课 题秋天课时1课 型新授修改意见教学目标1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点1.体会诗歌优美的意境。 2.揣摩、品味本文优美的语言,帮助学生理解诗歌的深层意思。教学难点揣摩、品味本文优美的语言,帮助学生理解诗歌的深层意思。学情分析作者描绘了三幅秋天图画，写了一个别样的秋天。灵动的的语言、优美的画面，把学生带入了一个优美的意境。学生自学，就能品味出文中的清静、明媚、快乐。这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。学法指导诵读法，讨论法，想象法，比较法。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、导入新课二、作者介绍三、自学、互帮、导学过程（一）朗读诗歌1、生范读2、学习生字词（二）再读文章，整体把握四：想象画面五：美句赏析六、课堂小结七：作业布置1、师：我国着名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人”,秋天是杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”在我国文人墨客的眼里,秋天往往是忧伤的,凄婉的,令人惆怅的。不过也有一些喜秋颂秋的诗章,今天就让我们走进何其芳的秋天,去感受一个别样的秋天。师：多媒体出示作者介绍的幻灯片抽生范读师：多媒体出示本课需掌握的字词1、 1、师：诗歌描绘了几幅图画？请试着给他们取上整齐、漂亮的名字。1、 2、从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图？2、 3、作者是按什么顺序写景的？3、 4、诗歌抒发了作者怎样的感情？师：用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说你为什么喜欢这幅图。师：多媒体出示任一幅图画师：找出自己喜欢的诗句，然后在小组内交流，说说自己喜欢的理由（从内容与修辞等方面分析），同时做上批注。秋天描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不长，只有三节，每一节独立构成一幅画面，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸多景致皆收于笔下学生课后收集描写秋天的古诗词名句生了解作者情况一名学生范读，其余学生认真聆听生齐读字词学生小组讨论并归纳小组内讨论并归纳抽生反馈抽生反馈小组交流：把自己想象的画面说给成员听，其他成员适当给予补充并指出不当之处。找出自己喜欢的诗句，然后在小组内交流，说说自己喜欢的理由，同时做上批注。可能有读得不够准确的字音或者不到位的停顿小组代表回答不够准确请发现的同学起来
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