六年级语文上册第三单元教学设计

六年级语文上册第三单元教学设计六年级语文上册第三单元教学设计 9 穷人 教学目标 重点 同 导学案 教学流程 一 预习检测 1 作者简介 列夫 托尔斯泰 1828 1910 伟大的俄国作家 他出身贵族家 庭 早年接受典型的贵族教育 1851 年参军 不久开始创作小说 童年 1856 年退役后两度出国游历 考察 1863 年起 用六年 时间写成巨著 战争与和平 后来又写成 安娜 卡列尼娜 复 活 等著名作品 他的作品气势磅礴 场面广阔 人物众多 心理 描写逼真 细腻 语言质朴洗炼 在世界文学史上有着巨大的影响 2 字词正音 3 词语理解 呼啸 抱怨 自作自受 魁梧 倒霉 忧虑 4 速读课文 复述故事内容 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚 桑娜与渔夫主动收养已故邻 居西蒙的两个孤儿的故事 二 设问导学 1 课文中的 穷人 指的是谁 他们的 穷 体现在哪些地方 2 有人说这篇课文中的 穷人 桑娜和渔夫其实并不 穷 其实他们 很 富有 你支持这种观点吗 3 从课文中找出描写环境和人物对话 心理活动的语句 有感情地 读一读 说一说从这些描写当中 可以看出桑娜和渔夫是怎样的人 三 合作探究 1 独学 结合 设问导学 读课文 2 对学 同桌讨论交流问题 1 3 群学 小组讨论交流 2 3 题 四 展示点拨 1 从哪里看出 穷 从 屋内装饰 看出 穷 从 吃 穿 看出 穷 从 桑娜和渔夫的忙碌 看出 穷 从 天气的恶劣 看出 穷 2 从哪里看出 富有 a 家中整洁 温馨 b 桑娜关心生病的女邻居 c 夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 3 桑娜和渔夫是怎样的人 她的心跳得很厉害 自己也不知道为什么要这样做 但是觉得 非这样做不可 她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的 五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为 什么把他们抱过来啊 他会揍我的 那也活该 我自作自 受 嗯 揍我一顿也好 渔夫皱起眉 他的脸变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔 后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人呆在一起怎么 行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来 但桑娜坐着一动不动 你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦 桑娜 你瞧 他们在这里啦 桑娜拉开了帐子 五 归纳总结 本文运用了生动的人物描写和环境描写 形象而生动地刻画出 桑娜与丈夫勤劳善良的品质 其中 人物描写重在心理描写和语言 描写 环境描写可以衬托人物的美好心灵 六 拓展延伸 课后小练笔 续写 穷人 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后 课文就戛然而止了 孩子的命运会怎样呢 桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一 个的难关呢 10 别饿坏了那匹马 教学目标 重点 同 导学案 教学流程 一 预习检测 1 词语积累 刻骨铭心 毛票 攥 一如既往 瞥见 尴尬 2 课文主要讲了一件什么事 主要写了酷爱读书的 我 在失去看书机会时 摆书摊的残疾 青年谎称家中有马 买下 我 的马草 让 我 得以继续看书的 事 二 设问导学 1 文中出现了哪几个人物 这些人物分别有什么样的性格特点呢 请从文中找出有关的内容加以分析 2 课文几次写到了 别饿坏了那匹马 其用意是什么 三 合作探究 1 独学 结合 设问导学 读课文 2 对学 同桌讨论交流问题 1 3 群学 小组讨论交流 2 题 四 展示点拨 1 残疾青年残疾青年 宽厚 善良 善解人意 用心良苦宽厚 善良 善解人意 用心良苦 a 他依然宽厚地对我一笑 神态 b 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我 坐下慢慢看吧 他说 着指了指身旁的一只小凳子 动作 语言 c 别打孩子 年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲 孩子看书不是坏事 语言 动作 d 他先是一愣 继而眼睛一亮 笑着对我说 过来 让我看 看你的马草 他认真地看过马草后 冲里屋叫道 碧云 你出来 一下 神态 语言 e 别别别 他急了 碧云 碧云 他用双手拼命摇着 轮椅 想挡住我的路 你放下 等碧云来拿 语言 f 回来 他在身后喊道 那马会踢伤你的 语言 我我 喜爱读书喜爱读书 a 我上小学五年级那年 学校不远处的书摊是我放学后流连忘 返的地方 可是更多的时候 手无分文的我只能装作选书的样子 偷看几则小故事 然后溜之大吉 动作 b 攥着马草换来的毛票 我立即奔向书摊 动作 父亲父亲 善良善良 a 书页中分明多了几张毛票 b 晚上 父亲对我说 打你不为别的事 都像你这样白看书 人家怎么过日子 搬运队的马车夫需要马草 你可以扯马草换钱 语言 碧云碧云 善解人意善解人意 姑娘接过我的马草 提进了里屋 动作 2 出现了三次 第一次是 我 把马草卖给残疾青年 离开书摊时 青年嘱咐 我 的话 第二次是青年看见 我 背着马草走向书摊时 吩咐妹妹碧云的 话 第三次是 我 对青年说的话 我 担心误了喂马时间而饿着马 五 归纳总结 本文语言朴实 主要通过人物的语言 动作和心理描写表现人 物的品质 我们要善于运用这些描写方法刻画人物形象 六 拓展延伸 我 推开了木板房的门 真相终于大白 我 站在那一堆枯 黄的马草前 脑海中也许会浮现出一幕幕往事 耳畔也许还会回响 着守摊的残疾青年说过的每一句话 也许 我 在这一刻都会 想些什么呢 请发挥你的想象 把它写下来吧 11 唯一的听众 教学目标 重点 同 导学案 教学流程 一 预习检测 1 字词正音 2 词语积累 白痴 荒唐 声望 3 感受音乐之美 思乡曲 我的祖国 4 朗读课文 归纳主要内容 本文记叙了 我 在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下 由没有信心学会拉小提琴 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的 观众演奏的事 二 设问导读 1 通看全文 从文中找出相关的词语 说说我在音乐方面发生的变 化 2 思考 是什么给了我动力 让我的心理产生了这么大的变化 3 在文中随着听亲时间的推移 老妇人的话发生了哪些变化 请在 文中找出相应的句子认真感受 4 文中的 唯一的听众 指的是谁 为什么称她为 唯一 的听众 呢 三 合作探究 1 独学 结合 设问导学 读课文 2 对学 同桌讨论交流问题 1 3 群学 小组讨论交流 2 4 题 四 展示点拨 1 我的成长道路 白痴 沮丧 充满了神圣感 沮丧 羞愧 兴奋 重拾自信 勤奋 让人大吃一惊 无法割舍 熟练 2 老妇人的鼓励和帮助 是我打扰了你吗 小伙子 不过 我每天早晨都在这儿坐一会 儿 我想你一定拉得非常好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在 场 请继续吧 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 每天早晨 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上 平静地望着我 她一直很平静地望着我 她慈祥的眼神平静地望着我 像深深的潭水 3 唯一的听众 老妇人 这里用 唯一 来修饰限制 听众 有 独一无二 的意思 这个 唯一 表明老人在 我 心目中有着崇高的地位 表达了我对老教授 无限钦佩 敬仰之情 是她的循循善诱 积极鼓励 真诚无私的帮 助 使我树立了信心 刻苦练习 最终获得成功 五 归纳总结 文章抓住外貌 语言 动作和神态描写来刻画人物形象 体现 人物特点 例如 写老人的外貌突出了 瘦 的特点 写她的眼神 突出了平静的特点 六 拓展延伸 平静的神态背后 老人在想什么呢 请同学们联系上下文 发 挥想象 描写一段老人的心理活动 可选一两处写 当我沮丧地想离开小树林时 她平静地望着我 仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时 她平静地望着我 仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时 她慈祥的眼神平静地望着我 仿 佛在说 12 用心灵去倾听 教学目标 重点 同 导学案 教学流程 一 预习检测 1 词语积累 无所不知 问讯处 乘机 水槽 召唤 苏珊 从未谋面 锤子 听筒 砸伤 2 朗读课文 概括主要内容 课文真实地记录了 我 与问讯处工作人员苏珊交往的过程 赞 美了苏珊用心灵倾听孩子的心声 用爱心帮助孩子的善良品质 表 达了 我 对苏珊的深切怀念之情 二 设问导读 1 课文中写了苏珊和 我 之间发生的哪几件事 2 感受苏珊的美好的心灵 3 课文中的哪些内容让人感动 把感动你的语句划出来 与大家交 流 特别注意那些描写人物言行 心理的语句 三 合作探究 1 独学 结合 设问导学 读课文 2 对学 同桌讨论交流问题 1 3 群学 小组讨论交流 2 3 题 四 展示点拨 1 我和苏珊发生的事 a 当 我 的手指被砸伤时 她用悦耳的声音帮助 我 消除恐惧 指导 我 实施自救 b 当我在学习上遇到难题时 她耐心地帮我解决 c 当 我 因心爱的金丝雀突然死去而伤心时 苏珊宽慰 我 消 除了 我 对死亡的恐惧 2 感受苏珊的美好心灵 a 小精灵总是耐心地回答我的问题 一遍遍地向我解释 有 耐心 有爱心 b 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 善 良 乐观 3 让人感动的语句 a 小精灵总是耐心地回答我的问题 一遍遍地向我解释 苏珊面对 我 一个个简单而幼稚的问题 就像一位母亲那样耐 心为我解释 在一次次心与心的交流中 两个人的心走到了一起 结成了母子般的情谊 这句话形象地写出了苏珊的爱心 b 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世界去歌唱 心爱的金丝雀突然死了 我 不仅痛苦 同时对死亡也充满了恐惧 苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌 这是多么美好的事啊 听了这 样的话 笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了 快乐又回到了孩子的 身边 苏珊的善良 乐观由此可见一斑 c 但是我非常想认识苏珊 认识这个从未谋面却如同我第二个 母亲的人 用 如同我第二个母亲 来形容苏珊 看得出 我 对苏珊的爱 苏珊 不是 我 的母亲 我们也从没见过面 是电话线把两个人紧紧地连 在一起 苏珊就像母亲那样 耐心倾听 我 的心声 困难时给予 我 帮助 痛苦时给予 我 安慰 五 归纳总结 本文在结构上运用了前后照应的写作方法 这样能使文章浑然 一体 具有突出作用 学了这篇文章 我们明白 同一个意思有多 种表达方法 我们可以表达得更风趣 更幽默些 比如 金丝雀死 了 可以说成金丝雀到另一个世界去唱歌了 六 拓展延伸 前后照应的手法 课文多处运用了前后照应的手法 使文章层次分明 你可以找出来 吗 第 14 自然段 苏珊 你能告诉我 修理 这个词怎么拼写 吗 第 7 自然段 修理 这个词怎么拼写 第 15 自然段 她沉默了一会儿 说 我希望你的手指已 经好了 第 5 自然段 我对小精灵说 我一个人在家 我的手指 被锤子砸伤了 第 25 自然段 汤米 我要到另一个世界去歌唱 第 10 自然段 你知道吗 这只可爱的小鸟 它要到另一个世 界去歌唱 口语交际三 教学目标 1 了解和认识辩论 对辩论产生一定的兴趣 能积极尝试 参 与辩论 2 通过辩论 进一步认识现实生活中诚信与善意的谎言的道理 3 用普通话辩论 语速不宜过快 语言要表达清晰 注意倾听 别人的发言 教学流程 一 辩论准备 1 确立观点 正方 人要讲诚信 不能撒谎 反方 生活中需要善意的谎言 2 明确辩论要求 a 表明观点 用事实说话 以理服人 b 认真倾听 抓对方漏洞 进行反驳 3 小组讨论 交流自己搜集到的能说明本方观点的具体事例和材料 还 可以讨论对方的观点怎样进行反驳 乐于参与讨论 听他人说话认真耐心 表达要有条理 语气 语调适当 辩论时说话要文明礼貌 得体大方 运用反问 增强语 气 二 开始辩论 三 总结 诚信是美德 是大前提 社会应该弘扬诚信 时时讲诚信 事事 讲诚信 做到诚信从我做起 从身边的每一个人做起 不论大小长 幼 进而形成良好的诚信环境 营造强有力的诚信氛围 诚信的确 很重要 但是有些时候 有些场合还是需要善意的谎言 善意的谎 言无碍诚信 四 评一评 1 最会陈述 表达观点小辩手 2 最会倾听 反驳对手的小辩手 3 最懂文明 说话礼貌的小辩手 五 课堂检测 小练笔 通过这次辩论 你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识 写 到你的日记本上 习作三 教学目标 重点 同 导学案 教学流程 一 导入新课 1 观看漫画 天堂的勺子 2 揭示习作内容 相互关爱的事情 二 习作要求 1 体现人们相互关爱的事 2 注意环境描写 把事情的经过写清楚 3 注意人物的语言 动作 心理活动的描写 要表达真情实 感 三 观看图片 开拓思路 1 作文六要素 时间 放学的时候 地点 马路人行道上 人物 老奶奶 两个女同学 起因 老奶奶要过马路 经过 两个女同学扶老奶奶过马路 结果 老奶奶安全通过马路 3 想象人物的动作 语言 心理等进行描写 四 习作欣赏 1 范文引路 晴朗的天空下 操场上同学们在玩游戏 吵吵嚷嚷的 现在是 上午第二节课的大课间 我们几个同学在打乒乓球 突然来了一个高球 孙艺蒙一拍子 下去 没打着球 却打上了我的眼睛 我痛得大喊 使劲地跺脚 我不敢睁开眼睛 同学们马上跑过来问我 你没事吧 痛不痛 我感觉到眼睛热热的 心想 坏了 眼睛流血了 果然 当我把手拿开时 同学们惊叫了起来 你眼睛流血了 我听后 心里咯噔一下 心里直冒冷汗 找班主任去 孙艺蒙说着跑去找 班主任 这时 我心里七上八下的 非常害怕 很快 班主任来了 看 到我的眼睛 她惊得嘴巴张开成了 O 型 她马上给我妈妈打了 电话 然后一边安慰我一边陪我去医院 我心里忐忑不安 不知道 妈妈会说什么呢 我们到医院时 妈妈也心急如焚地赶到了 医生 说 没事 就擦破了点皮儿 妈妈和班主任这才松了口气 下午 我去学校继续上课 同学们看到我的伤时 喧闹的教室 渐渐安静了下来 同学们都过来安慰我 疼吗 很快就会好起 来的 孙艺蒙拉着我的手说 对不起 都怪我不小心 我说 没关系 我不怪你 看到大家这么关心我 我心里暖暖的 有一种从未有过的感觉 这种感觉一直荡漾在我的心田 2 评一评 五 选材 时间 懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 地点 家里 学校 外婆家 公车上 大街上 商店里 人物 爸爸妈妈 老师同学 爷爷奶奶 不认识的人 六 起草作文 回顾 拓展三 教学目标 重点 同 导学案 教学流程 一 导入新课 读着一篇又